人教版高一語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞教學(xué)方法

人教版高一語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞教學(xué)方法一、取材出處與有關(guān)引用1.取材出處

本教案以人教版高中語(yǔ)文教材《必修1》中的古詩(shī)文單元為教學(xué)內(nèi)容，選取了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》、《離騷》、《將進(jìn)酒》等經(jīng)典古詩(shī)文作為教學(xué)材料。這些作品在中國(guó)古代文學(xué)史上具有重要地位，代表了不同時(shí)期、不同流派的文化成就。

2.有關(guān)引用

（1）原文內(nèi)容引用

《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”

《離騷》：“帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。”

《將進(jìn)酒》：“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?/p>

（2）相關(guān)文化背景引用

《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的305篇詩(shī)歌，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。

《離騷》是屈原的代表作，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和個(gè)人遭遇的憤懣。

《將進(jìn)酒》是唐代詩(shī)人李白的作品，描繪了黃河奔騰不息的景象，抒發(fā)了作者對(duì)人生的豪邁態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）使學(xué)生掌握《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》、《離騷》、《將進(jìn)酒》等經(jīng)典古詩(shī)文的原文內(nèi)容、藝術(shù)特色及歷史背景。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)文鑒賞方法分析作品的能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)討論、分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)文的美感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣，提高審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》、《離騷》、《將進(jìn)酒》等古詩(shī)文的原文內(nèi)容。

（2）分析作品的藝術(shù)特色和歷史背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中的文化內(nèi)涵。

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)文鑒賞方法分析作品的能力。四、教學(xué)方法1.情境導(dǎo)入法

通過(guò)播放與古詩(shī)文相關(guān)的音樂(lè)、圖片或視頻，營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出教學(xué)內(nèi)容。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法

提出與古詩(shī)文相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)法

將學(xué)生分成小組，共同分析、討論古詩(shī)文的內(nèi)涵和藝術(shù)特色，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享心得。

4.比較分析法

將不同時(shí)期的古詩(shī)文進(jìn)行比較，分析其異同，幫助學(xué)生深入理解作品的歷史背景和文化內(nèi)涵。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）播放《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》的音樂(lè)，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)文的美感。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》嗎？它在我國(guó)古代文學(xué)史上有什么地位？

2.講解《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》

（1）講解《詩(shī)經(jīng)》的背景和《蒹葭》的原文內(nèi)容。

（2）分析《蒹葭》的藝術(shù)特色，如比興、對(duì)仗等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意境美和情感美。

3.合作學(xué)習(xí)

（1）將學(xué)生分成小組，討論《離騷》的原文內(nèi)容、藝術(shù)特色和歷史背景。

（2）每組選取代表進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.比較分析

（1）講解《離騷》與《詩(shī)經(jīng)》在藝術(shù)特色上的異同。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，《離騷》在文化內(nèi)涵上有哪些獨(dú)特之處？

5.講解《將進(jìn)酒》

（1）講解《將進(jìn)酒》的原文內(nèi)容和背景。

（2）分析《將進(jìn)酒》的藝術(shù)特色，如夸張、豪放等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的豪邁情懷。

6.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文鑒賞的方法。

（2）拓展學(xué)生的知識(shí)面，介紹其他時(shí)期的經(jīng)典古詩(shī)文。六、教材分析1.《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》

《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》作為《詩(shī)經(jīng)》中的名篇，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。它以簡(jiǎn)潔、明快的語(yǔ)言描繪了美麗的自然景色，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。作品中的比興、對(duì)仗等手法，使學(xué)生能夠感受到古人的審美情趣。

2.《離騷》

《離騷》是屈原的代表作，以獨(dú)特的藝術(shù)手法和深刻的哲理贏得了廣泛的贊譽(yù)。作品通過(guò)描繪作者的個(gè)人遭遇，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。作品中的象征、暗示等手法，使學(xué)生能夠深入理解作品的文化內(nèi)涵。

3.《將進(jìn)酒》

《將進(jìn)酒》是唐代詩(shī)人李白的代表作，以豪放、奔放的語(yǔ)言展現(xiàn)了作者對(duì)人生的豪邁態(tài)度。作品中的夸張、對(duì)比等手法，使學(xué)生能夠感受到詩(shī)人的激情和才氣。

通過(guò)對(duì)這三篇經(jīng)典古詩(shī)文的鑒賞，學(xué)生可以了解到不同時(shí)期、不同流派的文化特點(diǎn)，提高審美情趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)目標(biāo)

（1）鞏固學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》、《離騷》、《將進(jìn)酒》等古詩(shī)文的原文內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析古詩(shī)文的能力。

2.作業(yè)內(nèi)容

（1）請(qǐng)學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩(shī)文，分析其原文內(nèi)容、藝術(shù)特色和歷史背景。

（2）以小組為單位，合作創(chuàng)作一首古體詩(shī)，要求內(nèi)容積極向上，富有創(chuàng)意。

3.作業(yè)步驟

（1）教師為學(xué)生提供一份古詩(shī)文分析模板，包括原文內(nèi)容、藝術(shù)特色、歷史背景等部分。

（2）學(xué)生按照模板要求，獨(dú)立完成所選古詩(shī)文的分析。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作古體詩(shī)。

（4）每個(gè)小組選取代表進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)話術(shù)

（1）教師：“同學(xué)們，為了鞏固我們對(duì)古詩(shī)文的鑒賞能力，請(qǐng)大家完成一份作業(yè)。選取一首你喜歡的古詩(shī)文，分析其原文內(nèi)容、藝術(shù)特色和歷史背景?！?/p>

（2）教師：“我們將進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一首古體詩(shī)。請(qǐng)各小組充分發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作一首積極向上的作品?！卑恕⒔Y(jié)語(yǔ)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）教師：“本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》、《離騷》、《將進(jìn)酒》等經(jīng)典古詩(shī)文，了解了它們的藝術(shù)特色和歷史背景。”

（2）教師：“通過(guò)學(xué)習(xí)，我們提高了審美情趣，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

2.強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文鑒賞方法

（1）教師：“在鑒賞古詩(shī)文時(shí)，我們要關(guān)注原文內(nèi)容、藝術(shù)特色和歷史背景，從中感受古人的智慧?！?/p>

（2）教師：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用這些方法，更好地欣賞古詩(shī)文?！?/p>

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流互動(dòng)

（1）教師：“課堂上的交流互動(dòng)，有助于我們更好