7《什么比獵豹的速度更快》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7《什么比獵豹的速度更快》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《什么比獵豹的速度更快》為文本，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)速度知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、推理等方法，探究不同生物和物體速度的比較。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、思維能力和科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)文與科學(xué)、生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、推理等思維方法，提高邏輯思維和科學(xué)探究能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界的敬畏之心，樹(shù)立正確的生態(tài)觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行科學(xué)描述和交流。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的中間階段，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和表達(dá)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)速度有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)背景。在能力方面，學(xué)生的觀察力、比較力和推理能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)知和環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)。

本節(jié)課《什么比獵豹的速度更快》與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)此類科普知識(shí)有較強(qiáng)的興趣。然而，由于年齡和知識(shí)背景的限制，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜科學(xué)概念時(shí)，可能會(huì)感到困惑。此外，部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面可能存在不足，需要教師加以引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀速度較慢等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)文本的理解和課程的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，教師需在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹速度的基本概念和不同生物的速度記錄，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，比較獵豹與其他動(dòng)物的速度，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)工具，如計(jì)時(shí)器、滑板等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)速度的測(cè)量，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示速度相關(guān)的圖片、視頻，直觀展示速度的快慢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的速度比較數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)查詢，拓寬知識(shí)面。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行速度比較游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《什么比獵豹的速度更快》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你們知道哪些動(dòng)物的速度很快？”“你認(rèn)為哪些物體的速度可以超過(guò)獵豹？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解速度的基本概念和不同生物的速度記錄。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解速度的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示獵豹奔跑的視頻或圖片，引出《什么比獵豹的速度更快》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解速度的定義、測(cè)量方法和不同生物的速度記錄，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生比較獵豹與其他動(dòng)物的速度，如鴕鳥(niǎo)、獵豹、游隼等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)比較方法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解速度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解速度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握比較方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于速度比較的練習(xí)題，要求學(xué)生完成并提交。

-提供拓展資源：推薦與速度相關(guān)的科普書(shū)籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的速度相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

（1）速度的定義：速度是物體在單位時(shí)間內(nèi)所移動(dòng)的距離。

（2）速度的測(cè)量方法：速度可以通過(guò)測(cè)量物體在單位時(shí)間內(nèi)所移動(dòng)的距離來(lái)計(jì)算。

（3）不同生物的速度：了解獵豹、鴕鳥(niǎo)、獵鷹等動(dòng)物的速度，以及人類運(yùn)動(dòng)員的速度。

（4）速度的比較方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、推理等方法，對(duì)不同生物和物體的速度進(jìn)行比較。

2.能力提升方面

（1）觀察力：學(xué)生在觀察獵豹奔跑的視頻或圖片時(shí)，能夠注意到獵豹的速度快、動(dòng)作敏捷等特點(diǎn)。

（2）比較力：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用比較、推理等方法，對(duì)不同生物和物體的速度進(jìn)行比較。

（3）思維力：在探究速度相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用抽象思維，理解速度的概念和計(jì)算方法。

（4）動(dòng)手能力：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生需要親自動(dòng)手操作，測(cè)量物體的速度，提高動(dòng)手能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

（1）科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)速度相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解自然界中生物和物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（2）環(huán)保意識(shí)：在了解不同生物的速度時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然界中的生物多樣性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（3）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣方面

（1）認(rèn)真聽(tīng)講：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

（2）積極參與：學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠積極參與，勇于提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（3）按時(shí)完成作業(yè)：學(xué)生在課后能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（4）拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

5.評(píng)價(jià)與反饋

（1）課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

（2）作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

（3）拓展學(xué)習(xí)：通過(guò)觀察學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)拓展能力。重點(diǎn)題型整理1.**速度概念理解題**

-題型：解釋速度的概念，并舉例說(shuō)明。

-舉例：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋速度是什么，并舉例說(shuō)明生活中速度的例子。

答案：速度是物體在單位時(shí)間內(nèi)所移動(dòng)的距離。例如，汽車(chē)在1小時(shí)內(nèi)行駛了100公里，那么汽車(chē)的速度是100公里/小時(shí)。

2.**速度比較題**

-題型：比較不同生物或物體的速度，并說(shuō)明比較依據(jù)。

-舉例：獵豹和鴕鳥(niǎo)都是速度很快的動(dòng)物，請(qǐng)比較它們的速度，并說(shuō)明比較的依據(jù)。

答案：獵豹的速度大約是每小時(shí)110公里，而鴕鳥(niǎo)的速度大約是每小時(shí)70公里。比較依據(jù)是查閱相關(guān)資料得到的速度數(shù)據(jù)。

3.**速度計(jì)算題**

-題型：根據(jù)速度、時(shí)間和距離的關(guān)系，計(jì)算未知量。

-舉例：一輛汽車(chē)以每小時(shí)60公里的速度行駛，行駛了2小時(shí)，請(qǐng)計(jì)算汽車(chē)行駛的總距離。

答案：汽車(chē)行駛的總距離=速度×?xí)r間=60公里/小時(shí)×2小時(shí)=120公里。

4.**速度變化分析題**

-題型：分析某一物體速度變化的原因。

-舉例：為什么火箭發(fā)射時(shí)速度會(huì)逐漸增加？

答案：火箭發(fā)射時(shí)速度逐漸增加的原因是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的推力大于火箭所受的重力，使得火箭加速上升。

5.**速度與生活應(yīng)用題**

-題型：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用速度知識(shí)解決問(wèn)題。

-舉例：小明騎自行車(chē)上學(xué)，他希望10分鐘內(nèi)到達(dá)學(xué)校，學(xué)校距離他家2公里，請(qǐng)計(jì)算小明騎自行車(chē)的平均速度。

答案：小明騎自行車(chē)的平均速度=距離÷時(shí)間=2公里÷10分鐘=0.2公里/分鐘。換算成小時(shí)速度，即0.2公里/分