10竹節(jié)人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10竹節(jié)人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?0竹節(jié)人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本章節(jié)以《竹節(jié)人》為文本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，感受民間文化的魅力。通過閱讀課文，學(xué)生將了解竹節(jié)人的制作過程，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧與匠心，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，增強(qiáng)對(duì)民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高語言表達(dá)與運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，對(duì)民間工藝有一定的了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別和欣賞文學(xué)作品中的修辭手法和藝術(shù)特色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)文化和手工藝通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和思考來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)竹節(jié)人制作工藝的復(fù)雜性和精細(xì)度的理解可能存在困難；二是對(duì)于民間文化的背景知識(shí)了解不足，難以深入理解其文化內(nèi)涵；三是動(dòng)手實(shí)踐能力不足，可能無法順利完成竹節(jié)人的制作。教師需要針對(duì)這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物竹節(jié)人模型、竹材、剪刀、膠水等制作工具。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：竹節(jié)人制作視頻教程、相關(guān)民間藝術(shù)圖片和文字資料庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、角色扮演、課堂討論等教學(xué)方法。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-播放一段關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-介紹竹節(jié)人的歷史背景和制作工藝，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間文化的思考。

-提問：“你們知道什么是竹節(jié)人嗎？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師講解竹節(jié)人的起源和發(fā)展歷程，介紹其制作工藝和材料特點(diǎn)。

（2）展示竹節(jié)人實(shí)物和圖片，分析其造型、色彩和裝飾風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

（3）介紹竹節(jié)人在傳統(tǒng)文化中的象征意義和寓意，如寓意勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分發(fā)竹材、剪刀、膠水等制作工具，讓學(xué)生分組合作，嘗試制作簡(jiǎn)易竹節(jié)人。

（2）教師示范竹節(jié)人的制作過程，講解注意事項(xiàng)，如材料選擇、切割、拼接等。

（3）學(xué)生分組討論，分享制作經(jīng)驗(yàn)，互相幫助解決問題。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）制作竹節(jié)人的過程有哪些步驟？

-學(xué)生回答：材料準(zhǔn)備、切割竹材、拼接竹節(jié)、裝飾、晾干等。

（2）竹節(jié)人在傳統(tǒng)文化中有什么象征意義？

-學(xué)生回答：象征勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)等。

（3）制作竹節(jié)人有什么好處？

-學(xué)生回答：鍛煉動(dòng)手能力、了解民間文化、傳承傳統(tǒng)文化等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)竹節(jié)人的特點(diǎn)、制作工藝和文化內(nèi)涵。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如竹節(jié)人的制作工藝、文化內(nèi)涵等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和了解民間傳統(tǒng)文化，積極參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術(shù)資料：收集關(guān)于中國(guó)民間藝術(shù)的書籍、雜志和學(xué)術(shù)論文，如《中國(guó)民間藝術(shù)大觀》、《中國(guó)民間美術(shù)》等，以便學(xué)生深入了解民間藝術(shù)的歷史和現(xiàn)狀。

-竹文化研究：介紹有關(guān)竹文化的書籍和研究資料，如《竹子與中國(guó)文化》、《竹編技藝》等，讓學(xué)生了解竹子在傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-地方特色民間藝術(shù)：收集不同地區(qū)特色民間藝術(shù)的相關(guān)資料，如山東的剪紙、陜西的泥塑、云南的刺繡等，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與民間藝術(shù)相關(guān)的書籍，如《民間故事》、《民間傳說》等，通過故事了解民間藝術(shù)的魅力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于民間藝術(shù)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)民間藝術(shù)之美》、《中國(guó)傳統(tǒng)工藝》等，直觀感受民間藝術(shù)的魅力。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日或周末時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址、博物館或民間藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參加民間藝術(shù)制作工作坊，如剪紙、泥塑、竹編等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究一種民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡等，了解其歷史、技藝和傳承現(xiàn)狀，撰寫研究報(bào)告。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)交流分享會(huì)，展示自己的研究成果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和傳承。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一款具有民間藝術(shù)元素的創(chuàng)意產(chǎn)品，如手工藝品、裝飾品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，了解了竹節(jié)人的制作過程、文化內(nèi)涵和象征意義。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，動(dòng)手制作竹節(jié)人，對(duì)民間傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。以下是本節(jié)課的小結(jié)：

1.制作竹節(jié)人的過程包括材料準(zhǔn)備、切割、拼接、裝飾和晾干等步驟。

2.竹節(jié)人作為民間藝術(shù)的一種，具有勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)等象征意義。

3.民間藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們應(yīng)該珍惜和傳承。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）竹節(jié)人屬于以下哪種民間藝術(shù)？

A.剪紙藝術(shù)

B.竹編藝術(shù)

C.陶瓷藝術(shù)

D.紡織藝術(shù)

（2）以下哪項(xiàng)不是竹節(jié)人的象征意義？

A.勤勞

B.智慧

C.獨(dú)立

D.團(tuán)結(jié)

2.判斷題：

（1）竹節(jié)人的制作過程非常簡(jiǎn)單，任何人都可以輕松制作。（）

（2）竹節(jié)人只在中國(guó)有，其他國(guó)家沒有類似的民間藝術(shù)。（）

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述竹節(jié)人的制作過程。

4.實(shí)踐題：

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)竹節(jié)人的裝飾圖案，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)思路。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-竹節(jié)人的定義與特點(diǎn)

-竹節(jié)人的制作工藝

-竹節(jié)人的文化內(nèi)涵與象征意義

②關(guān)鍵詞：

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