班主任個人總結(jié)（35篇）

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)（35篇）

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)（精選35篇）

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇1

隨著期末的到來意味著二年級上冊的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這

學(xué)期教學(xué)工作中的表現(xiàn)著實(shí)讓我有些心生感慨，雖然我在紀(jì)律管理

的問題上花費(fèi)了許多精力，但隨著學(xué)生們的成長導(dǎo)致他們變得懂事

許多，而且通過成績的分析可以得知他們對待學(xué)習(xí)是十分用心的，

現(xiàn)簡要總結(jié)二年級上學(xué)期的班主任工作并期待能做得更好。

重視對班級紀(jì)律的管理并付出了不少心血，活潑好動是二年級

學(xué)生的天性從而讓我對此感到有些苦惱，尤其是上課期間存在著講

話以及吃零食之類的狀況，對此我向?qū)W生進(jìn)行了嚴(yán)厲的教導(dǎo)并讓他

們明白遵守紀(jì)律的重要性，而且在上課期間也會注重對學(xué)生的觀察

從而了解他們的表現(xiàn)，通過課堂上的互動來幫助學(xué)生收攏心思，而

且專門點(diǎn)名不認(rèn)真聽講的學(xué)生回答問題也能起到警告作用，對我來

說課程的教導(dǎo)本就需要良好的教學(xué)環(huán)境，因此紀(jì)律的管理對于教學(xué)

工作的展開來說是很重要的，由于我對學(xué)生提出的要求都能夠自己

先做到，因此在教學(xué)工作中能夠得到他們的理解與配合從而獲得不

錯的效果。

控制好教學(xué)進(jìn)度從而輔導(dǎo)好班上的每個學(xué)生，由于部分學(xué)生理

解能力較差的緣故從而很難跟上其他同學(xué)的步伐，因此我也會刻意

放緩教學(xué)進(jìn)度并確保每個學(xué)生都能夠理解知識點(diǎn)，而且我在進(jìn)行教

學(xué)的時(shí)候也會列舉身邊的事例進(jìn)行講解，這樣的話能夠更好地幫助

學(xué)生理解課本上的知識點(diǎn)，而且我在備課階段也會對課本上的內(nèi)容

進(jìn)行深入剖析，將知識點(diǎn)進(jìn)行分解從而讓學(xué)生更容易理解，這種過

程對于教學(xué)工作的展開來說是很重要的。

做好與家長之間的溝通從而讓他們了解學(xué)生的成績，由于這學(xué)

期有部分學(xué)生存在著抄作業(yè)的現(xiàn)象從而需要進(jìn)行嚴(yán)厲批評，事實(shí)上

這種狀況的出現(xiàn)也是家長監(jiān)管不到位導(dǎo)致的，所以我也會和家長進(jìn)

行溝通從而強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，事實(shí)上家庭教育本就是學(xué)生成

長過程中不可缺少的部分，因此我也是秉承著為學(xué)生著想的原則來

和家長進(jìn)行溝通，主要還是希望家長能夠督促學(xué)生完成作業(yè)從而鞏

固他們的學(xué)習(xí)成果，另外我在課堂上也會經(jīng)常進(jìn)行測驗(yàn)從而了解他

們的真實(shí)水平。

二年級上冊的教學(xué)工作雖已結(jié)束卻并不意味著自己可以掉以輕

心，可以預(yù)料的是下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將會更加艱巨，因此我要積極

做好準(zhǔn)備并為了今后教學(xué)工作的展開而不斷努力。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇2

班級基本情況：

本班共有學(xué)生43人，男生22人，女生21人。男生活潑善良，

但做事大部分不夠認(rèn)真細(xì)致，專注力、自制力、責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)力有

待提高；女生乖巧伶俐，但大部分不夠大膽自信。針對班級現(xiàn)狀，反

思上學(xué)年的工作，特制定以下工作計(jì)劃：

一、班級發(fā)展目標(biāo)：書香班級。

二、具體措施：

（一）、繼續(xù)實(shí)行分小組pk制度，以帶動班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)

生、安全等各項(xiàng)一日常規(guī)管理工作，調(diào)動學(xué)生的參與度，在pk中充

分發(fā)揮每個孩子的潛能，增強(qiáng)自信心。

1、細(xì)化pk制度，讓每個孩子都在組內(nèi)有所擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)其中一

個方面，讓他們明白自己很重要及團(tuán)結(jié)的重要性。

2、班干部及各組內(nèi)重要崗位的擔(dān)任實(shí)行每周pk優(yōu)勝者輪流擔(dān)

任制。給更多孩子鍛煉自己的平臺，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)其成長，增

強(qiáng)其自信心。

3、對于pk獲勝組或個人及時(shí)公布和表揚(yáng)獎勵，并建立“班級

特權(quán)大使制度”，根據(jù)PK結(jié)果來選擇特權(quán)，月月總結(jié)、學(xué)期末總結(jié)

評出月冠軍、學(xué)期冠軍進(jìn)行獎勵。

4、并在各組內(nèi)實(shí)行“師徒結(jié)對”活動，與小組PK活動的評比

獎勵掛鉤。

4、定期（每周）召開班干部會議，了解pk過程中出現(xiàn)的各種問

題，及時(shí)改進(jìn)措施，并多與學(xué)生溝通，尊重、聽取他們的建議和心

聲。

（二）、充分利用班級圖書角和好書推薦榜，分享自己優(yōu)秀讀物,

制定借閱管理制度c擴(kuò)大孩子的閱讀量，拓寬視野、陶冶性情，讓

每個孩子身上散發(fā)著因閱讀而自信的魅力。

1、每位同學(xué)帶三本課外書到圖書角，貼標(biāo)簽、排序號、并專人

負(fù)責(zé)管理登記圖書的借還情況，鼓勵生多借書、多讀書。

2、配合每周一次摘抄，每月兩次讀書交流會、2——3篇讀后

感，檢查落實(shí)學(xué)生讀書效果并獎勵。

3、對課后主動找老師交流所讀書籍內(nèi)容及感悟的學(xué)生加大表揚(yáng)

力度并結(jié)合班級pk制度進(jìn)行獎勵。

4、師補(bǔ)充經(jīng)典誦讀內(nèi)容，整理、發(fā)放給學(xué)生充實(shí)早讀內(nèi)容，以

便生積累背誦。

總之，希望孩子們能夠通過班級的這兩個活動，促進(jìn)班級各項(xiàng)

一日常規(guī)的順利進(jìn)行，讓其在活動中懂得責(zé)任擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)互助、感

恩友善等的重要性，能讓孩子能夠變得更陽光自信，能夠讓校訓(xùn)

“開朗、自信、文明、博愛”成為每個孩子一生真正擁有的優(yōu)秀品

質(zhì)。

三、家校聯(lián)系

為了更好地落實(shí)學(xué)校及班級教育教學(xué)工作，關(guān)注孩子的心理變

化和成長，讓孩子取得長足的進(jìn)步，本學(xué)期要加強(qiáng)家校聯(lián)系工，及

時(shí)與家長溝通聯(lián)系讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)及需共同努力的方向,

保證每個月和每個孩子的家長主動聯(lián)系溝通至少一次。讓家長對老

師的工作取得最大的認(rèn)可和支持。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任一（四）班班主任工作。說心里話，班主任是很辛

苦的，身體累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重?fù)?dān)”的壓力。

孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁，如何讓嬌嫩的花朵璀璨開

放，茁壯成長，必須要有一個擁有真才實(shí)學(xué)品優(yōu)德馨的園丁。這不

是夸夸其談，一（四）班36朵“花朵”來自不同的家庭，家庭教育環(huán)

境不同，造成孩子的學(xué)習(xí)差異和品行差異。如何讓孩子們形成良好

的社會道德品質(zhì)，具備各種學(xué)習(xí)能力，有待于老師自身素質(zhì)和科學(xué)

的引領(lǐng)方法。經(jīng)過一學(xué)期的如春燕啄泥般地教導(dǎo)，班上學(xué)生取得了

可喜的進(jìn)步。在此，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會，對班主任工作做個

總結(jié)。

一、擁有一顆博愛的心

在我的眼里，孩子們都是自己的學(xué)生，如同自己的孩子，雖然

十個手指頭伸出來有長短，但畢竟他們都是屬于我的，我有責(zé)任去

愛護(hù)他們，公平公正地對待每個學(xué)生，不能偏頗。我牢記一句名言

“愛是鑒別教育的尺度”，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

無論是聰明活潑，穿著漂亮整潔的好學(xué)生還是拖著鼻涕、衣著遮遢、

學(xué)習(xí)有困難的差生，我一視同仁，對那些學(xué)困生付出的更多。我深

知，老師的一個眼神、一句不經(jīng)意的話都可能影響他們敏感的心靈,

他們更需要老師真誠的鼓勵。所謂“春風(fēng)化雨潤心田”，孩子們都

該擁有快樂的學(xué)習(xí)生活，樹立起戰(zhàn)勝困難的自信心，為今后的揚(yáng)帆

起航打好基礎(chǔ)。

我們班就有一個這樣的學(xué)生叫羅金，他隨父母從四川大地震中

來到安慶，父母靠擺地?cái)偠热?，他沒事就在地上摸爬玩耍，衣服經(jīng)

常臟兮兮的，身上發(fā)出不洗澡的怪味，小手按到哪兒就黑到哪兒，

交來的作業(yè)不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬。說話帶著濃重的外

地口音，學(xué)習(xí)拼音時(shí)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，常惹小朋友的哄笑，大家也不跟

他玩。我跟他的父母溝通，但是語言交流很困難，父母也并不在乎

家庭教育方式，任其發(fā)展。作為班主任，我不能放棄一個學(xué)生。我

經(jīng)常提醒他注意個人衛(wèi)生，勤洗手，利用課余時(shí)間教他正確發(fā)音，

掌握正確的寫字方法，在課堂上鼓勵他舉手發(fā)言，并找出他的優(yōu)點(diǎn)

與同學(xué)們分享，讓大家都能接受他?，F(xiàn)在小羅金站起來能大聲讀課

文，還積極要求當(dāng)帶讀小老師，作業(yè)本也變整潔了，考試成績非常

不錯。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

我國著名的教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單的一句話，

就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币荒昙壥腔A(chǔ)教育的起始階段，是好習(xí)

慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，好習(xí)慣能終身受益。拿破侖。希爾說：“播下

一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一個習(xí)慣，你將收獲一種性格,

播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！蹦敲蠢蠋熅鸵龑?dǎo)孩子在日

常的生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們的祖國的未來充滿

陽光和希望。

1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

一年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律顯得渙散。我除了上課前

準(zhǔn)備趣味教學(xué)設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力和興趣外，經(jīng)常利用班會或

思想品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課時(shí)注意樹立榜樣，

發(fā)現(xiàn)不遵守紀(jì)律現(xiàn)象及時(shí)指正。一學(xué)期以來，學(xué)生逐漸從上課隨意

變得安靜，坐姿端正，認(rèn)真聽課了。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

我們教師都知道，身教重于言教，我平時(shí)十分注意自己的言行

舉止，以身作則，教導(dǎo)學(xué)生做到儀表美、語言美，心靈美，我在班

級環(huán)境布置中設(shè)立了禮貌樹，樹上有很多文明禮貌用語，學(xué)生懂得

講文明懂禮貌，見到老師都有禮貌地叫聲“老師好”，同學(xué)之間現(xiàn)

在很少發(fā)生糾紛，能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子的健康成長。首先我要強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)

生常識，讓孩子知道愛清潔講衛(wèi)生，保持個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。組

織學(xué)生參加勞動，每個人都要盡職盡責(zé)地完成值日生工作。每天一

小掃，每周一大掃，保證班級有個清潔衛(wèi)生的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好

的勞動習(xí)慣。剛開始，孩子們不會做值日，我手把手教他們怎樣掃

地、擦桌子、擰抹布等。等孩子們做好值日，我才最后一個離開教

室。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣不只是上課坐端正，守紀(jì)律，還要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會正

確的學(xué)習(xí)方法，作業(yè)要及時(shí)保質(zhì)保量地完成。學(xué)會自己整理書包，

學(xué)習(xí)用具擺放整齊c這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我都在平時(shí)的教學(xué)中隨機(jī)

引導(dǎo)，并通過和家長的交流，促使孩子養(yǎng)成。

三、培養(yǎng)良好的社會道德品質(zhì)

一個人具有良好的道德品質(zhì)是他成為一個社會人所必須有的要

素，好的道德品質(zhì)是社會群體和諧的保障，本學(xué)期，我挖掘課文中

關(guān)于思想品德教育的內(nèi)涵，抓住教學(xué)中品德教育契機(jī)，利用《中華

傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》中的小故事對學(xué)生實(shí)施社會道德品質(zhì)教育，教

他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要關(guān)愛他人，不損壞

公物，做好人好事C

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇4

本學(xué)期，由我擔(dān)任高二(5)班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年

級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工

作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)

期來的工作總結(jié)如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利

用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等

方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。

通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定

了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，

班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育

的主陣地

開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言

堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神

主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通

過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各

種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生

一起學(xué)習(xí)。

另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報(bào)等方式

對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠

近，制作條幅、板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時(shí)了解情況。不

定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。

深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和任課教

師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)

業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師

對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。

四、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，

召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較

多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺

的情況，又召開了部分男生家長會。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，

首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長的意見。

讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生

信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感

到滿意。

五、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和

藝術(shù)。

班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平

時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我閱覽了

《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》《滿足不同學(xué)生需求的教育策略》《第56

號教室的奇跡》等書籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的

將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的

工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文

字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開

通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，

認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期

是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多

不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常

常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些

都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。

我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇5

歲末年初，又一年過去了?；仡欉@一年，不能用碌碌無為總結(jié),

但卻也并非碩果累累。回顧一年來的工作，總結(jié)如下：

一、師德建設(shè)：這一年，我認(rèn)真參加園內(nèi)外組織的各類師德培

訓(xùn)，努力培養(yǎng)高尚的人格和師德情操，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、服從

領(lǐng)導(dǎo)分工，在園內(nèi)一切以《幼兒園規(guī)程》、《浙江省學(xué)前教育保教

管理指南》為依據(jù)，以“一切為幼兒”為宗旨，認(rèn)真做到熱愛幼兒,

勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，言傳身教。以高度的教育責(zé)任心和高尚的師

德贏得了家長和孩子的認(rèn)可。

二、主要工作

1、班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

今年上半年，我繼續(xù)擔(dān)任了小二班的班主任，下半年，升為了

中二班的班主任。作為班主任，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)時(shí)不忘起好帶頭人

的作用。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作、園內(nèi)各種活動的參與準(zhǔn)備工作、家長

工作、班級衛(wèi)生安全工作、班級財(cái)物管理工作等等，每一項(xiàng)我都親

力親為、絲毫不敢馬虎。

2、教學(xué)活動精益求精。

作為教師，除了有愛心、有責(zé)任感，還應(yīng)該具備良好的專業(yè)素

質(zhì)即教學(xué)水平。在教學(xué)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)

構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動

環(huán)境。每當(dāng)一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的

反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施；找到不適宜的行為，分析

原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。

3、藝術(shù)活動初見成效。

今年上半年，我仍然擔(dān)任大班童聲表演唱社團(tuán)的教學(xué)。每一次

的藝術(shù)活動我都特別精心準(zhǔn)備，花很多心思尋找適合孩子們的發(fā)聲

練習(xí)、氣息練習(xí)以及各種風(fēng)格的幼兒歌曲。每次社團(tuán)活動都認(rèn)真執(zhí)

教，并根據(jù)幼兒不同的特點(diǎn)、水平，作出不同的要求，使他們每個

人都能感受到歌唱的樂趣。經(jīng)過我和孩子們的共同努力，一個學(xué)期

下來，孩子們已經(jīng)學(xué)會了很多有趣的兒童歌曲，而且唱得都很好，

他們的演唱水平提高了，更重要的是，他們愛上了唱歌，這一藝術(shù)

活動，我們精心編排的節(jié)目也在幼兒園的藝術(shù)節(jié)匯演中獲得了好評。

4、教研組工作腳踏實(shí)地。

今年上半年我繼續(xù)擔(dān)任四葉草教研組組長。我努力團(tuán)結(jié)組內(nèi)的

每一位老師，使我們的教研組成為一個和諧快樂的大家庭。同時(shí)，

我也根據(jù)幼兒園的教研工作計(jì)劃，積極配合，開展多項(xiàng)有意義的活

動。

5、不斷學(xué)習(xí)自我提升。

這一年來，我仍然十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高自己的文化專業(yè)

知識水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)的幼教雜志、書籍，

從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革

的新動向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。

6、教育科研迎難而上。

這一年，我在教育科研方面也不敢松懈，迎難而上。課題《幼

兒園體驗(yàn)式德育教育的實(shí)踐與研究》獲平湖市級三等獎。課題《幼

兒園整合式藝術(shù)教學(xué)活動有效性的調(diào)查研究》順利結(jié)題。論文《大

班幼兒班干部競選制一一創(chuàng)意設(shè)計(jì)讓教育實(shí)踐更智慧》獲平湖市專

題論文三等獎；《讓孩子的生活更有“節(jié)奏”》推選市級參評。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班的班級管理工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)

班主任工作的不足現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、把握班級情況

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不太看好這個班，經(jīng)過

上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有36人，女生5人,

男生31人，住宿生31人，分別包括建筑、烹飪、財(cái)會三個專業(yè)，

有近6人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，

有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這

些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中

指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級管理量化評估積分細(xì)則

(獎懲條例)，對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)

生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作

態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日

班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)

任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行

安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出。這些制度的實(shí)施都收到較

大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別

是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)

等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批

集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種

類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差

生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴(yán)格要

求、獎罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,

考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過

高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問

題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做

難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的

理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得

既輕松又充實(shí)。

D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”

的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分

低5分為底線）

五、家長會形式的變革效果良好

本次家長會采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長利用晚

上的時(shí)間來開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行

召開，到會的科任主要是語數(shù)英和一科的老師。在召開家長之前首先

把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層

談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會時(shí)，到會的家長和科任都有說不完

的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下

面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情

況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時(shí)回答家長的問題，

深得家長的好評，攻到良好的反應(yīng)。

六、喜憂參半C

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，

有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還

沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級

學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師

產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。

主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書

又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面

發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。高三沖刺

階段的學(xué)習(xí)

中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作C

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇7

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)

班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著

頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛

就沒有教育，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知

的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生

就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的

師愛，我充分利用芻種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、坂后找他們

聊天、說笑;在他任遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想

問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長保

持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共司努力下，學(xué)生對陌生環(huán)

境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并

安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通

一員，讓學(xué)生感到班主任不但可敬而且可親。在擔(dān)任初三⑶班班主

任后不久的校運(yùn)動會上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動員們吶喊

助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體

的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)

盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段

迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如

班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往

往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工

作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不

需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)

生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入

教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝

聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會

有很大的進(jìn)步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動

力。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇8

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不

管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、我所做的主要工作

一年級是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重

大，不敢有絲毫的怠慢。

（一）我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)

生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏

激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的

愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)

他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的程路丹同學(xué)各方面表現(xiàn)

相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少

積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)

言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的

膽量。通過這樣的俄煉取得了一定效果。

對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵

他們一步一步自我完善。我班的任貞宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意

聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。

對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少,

甚至還會自暴自棄.我發(fā)現(xiàn)勞動積極于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)

上能打掃衛(wèi)生那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他

身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵，培養(yǎng)他的

自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把

學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。李鑫鑫同學(xué)主動承

擔(dān)起幫助任貞宇的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，任貞宇有了很大的

進(jìn)步。

（二）學(xué)生的習(xí)慣日漸良好。

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣

已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不

錯，特別是一些男孩子。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完

成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的學(xué)生也少了。

打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做,

上段時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別

忘了擦窗臺等等，這段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來

越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾

桶我沒有專門規(guī)定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，因?yàn)槊總€

學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應(yīng)該主

動把垃圾倒了

（三）我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，

但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子

已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)

代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏吃苦的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。

在路隊(duì)中他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，

步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動

作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些

訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

（四）現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。

這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大

打出手，拳腳相加C針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)

關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)

生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)

生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

（五）勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會。現(xiàn)在的孩子一提起

勞動就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會很少，養(yǎng)成了懶

惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻

璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué),

批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的

學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

二、主要收獲向體會

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到

發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相

信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育

手段一一微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不

做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試

著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動,

每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他非常懂禮貌，每次見了

老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨

會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要

抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！?/p>

我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里

讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢

于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會用微笑

送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，

我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。

我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，

幫助學(xué)生們茁壯成長。

2,把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予

關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論

是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不

論他是否犯過錯誤，我都一視如仁，不搞特殊化，不偏見，讓學(xué)生

學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)

的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他

送回家；學(xué)生病假回校，我會主動為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，

提醒學(xué)生添減衣服°學(xué)生過生日了我會讓全班學(xué)生為他唱首歌，祝

他生日快樂。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是

很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每課下孩

子圍著我嘰嘰喳喳地說個不停時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)期的不平衡發(fā)展，我決定對原

有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師

的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不

必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自

決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管

理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，

即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我先推薦15位同學(xué)上來，

然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣

可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。

最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，

優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)

化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的

戰(zhàn)斗力。

三、存在的問題

1、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱

愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但

我要求的還不很嚴(yán)C在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨

點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。

2、要“偏愛”學(xué)困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

他們強(qiáng)烈的自信心知自尊心，使他們提高認(rèn)識、不斷上進(jìn)。

3、班級工作有布置，但個別無落實(shí)，使個別學(xué)生容易鉆空子。

4、班級的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、

兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年

的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我

當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及

學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可

能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有

差距，但我永不放棄。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇9

本學(xué)期我仍擔(dān)任初一七班的班主任工作。相對于上學(xué)期來說，

學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境設(shè)施和規(guī)章制度已經(jīng)熟悉，對老師也基本了解，

學(xué)生的個性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，老師管理起來也更有難度了。

初一上學(xué)期雖然已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但想要繼續(xù)保持和

加強(qiáng)是很不容易的c為了今后更好的工作，現(xiàn)對本人這學(xué)期的班級

工作總結(jié)如下：

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

結(jié)合當(dāng)今社會的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會相適應(yīng)的價(jià)值觀、

時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人

只有一直保持進(jìn)步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進(jìn)而讓他

們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。

同時(shí)開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感,

并為了班集體的利益而努力奮斗。

2.進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)業(yè)水平。

結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀(jì)律，為學(xué)習(xí)營

造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施:

(1)對于后進(jìn)生。我首先找他們談心，了解他們對學(xué)習(xí)的看法、

以及存在的問題；并且給他們以學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的指導(dǎo)，幫助后進(jìn)生

樹立起學(xué)習(xí)的信心和決心。

(2)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級情況，隨時(shí)糾

正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。

3.開展多項(xiàng)活動，增強(qiáng)班級的凝聚力。

班級工作，人人有責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一方面

嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時(shí)又有著強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識和表現(xiàn)

欲望，因此很有必要給每個學(xué)生提供參與管理班級的機(jī)會，供他們

充分展示自己的個性。集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動

中產(chǎn)生的，通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。使同學(xué)

之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,

使班級成為一個大家庭另一方面，我有效地利用好每周一的班會

課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育,

存在的安全隱患，班級衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排，紀(jì)律方面應(yīng)如何管理

等，同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種活動中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活

動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進(jìn)了良好

的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成.。重視班會課的作用，堅(jiān)持每堂班會課都有意識

有計(jì)劃地通過對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立

好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣。

4.競聘班干部，保持良好班風(fēng)。

在班級管理中，我運(yùn)用了生本的教育理念。競選班委、人人有

份。班級管理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能繼續(xù)按

照“師本”模式下的老師任命或同學(xué)選舉再分工，而是應(yīng)充分信任

學(xué)生，采用自由競選方式產(chǎn)生。每個同學(xué)都有權(quán)競爭職位，先選定

自己所競選的職位，再在指定時(shí)間向全體司學(xué)作精彩的競選演說，

并回答同學(xué)、老師的提問，最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心

目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、平等意

識和參與意識。但是作為初一的學(xué)生來說，大多依賴性強(qiáng)，膽小內(nèi)

向，沒有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他

們積能參與，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼

心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質(zhì)但沒膽量的同

學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后正式實(shí)施競選。做好了充分的準(zhǔn)備工作，競選活

動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學(xué)生們會

感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到

哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力.學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，

班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會對他們進(jìn)行理想教育.因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了

自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動力.他們明白實(shí)

際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自

己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化

為學(xué)習(xí)動力

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的

班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后

我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇10

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班

級管理時(shí)大展身手c如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于

培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管

理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行

班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以

及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭

做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛

求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能

力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指

定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得

失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，

鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。

培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。

自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上，

并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的.事，經(jīng)過努力明天一

定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活

中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少

的。

特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”

或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我

主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它

能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的。

例如，當(dāng)一個人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心

情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓

學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英

語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念”這次考試一定能”

等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生

意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對

策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)

習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請

他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有

效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建

立信心，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請

任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)

法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)

較差的同學(xué)，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提

出改進(jìn)措施。

我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷

摸索和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進(jìn)理想的高

中。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇11

我接四年級五班近一年了，但就像昨天似的。與學(xué)生經(jīng)過一年

的接觸，有剛開始的不認(rèn)識到現(xiàn)在的相互了解。對于班級，我不僅

是一個數(shù)學(xué)老師、一個班主任，更像一個家長，不僅要關(guān)心他們的

生活學(xué)習(xí)，更要教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

一、公平地對待每個孩子

衡量每個孩子不能只看成績而是要多方面考察，更不能只看成

績而對他們有所不同。我讓孩子回答問題都是一整排一次回答，這

樣不漏掉任何一個同學(xué)，不管學(xué)習(xí)好壞都能有機(jī)會回答問題，讓每

個孩子知道老師心里有他。這樣做大大提高了孩子們課堂注意力，

更促進(jìn)了膽小害羞的學(xué)生勇于展示自己。我們班有位同學(xué)，沒有一

個同學(xué)愿意與他同桌，從來不寫作業(yè)，從來不回答問題，在一二年

級他生氣了連老師都敢打?，F(xiàn)在輪到他回答問題的時(shí)候，我就問他

一個簡單的問題，偶爾會打?qū)α?，全班同學(xué)給他鼓掌。經(jīng)過努力，

他現(xiàn)在都能舉手主動回答問題了。

二、合理有效地利用班干部管理班級

全班四排，分成八個學(xué)習(xí)小組，每個小組自己推選各科學(xué)習(xí)小

組長，如果小組長不負(fù)責(zé)，小組成員可以罷免他，重新推選。這種

做法有效促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。我還讓全體同學(xué)，尤其是班干部

都配戴手表。每天值日的同學(xué)7:50準(zhǔn)時(shí)打掃完衛(wèi)生，7：55各小組

收齊作業(yè)準(zhǔn)備早讀c這樣有效地提高了同學(xué)們的時(shí)間觀念。我計(jì)劃

讓每個同學(xué)都當(dāng)一天領(lǐng)隊(duì)、領(lǐng)一次早讀。讓每個同學(xué)都是班級的管

理者。

三、建立家校溝通微信群

只有多溝通才能化解誤解，解決問題。我接這個班級就建立了

微信群，現(xiàn)在已經(jīng)納入了全體家長。在這里，各位家長可以及時(shí)向

我反映孩子的各種問題，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。通過微信群我把

每天的作業(yè)、孩子在課堂及學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長。

這一年來由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，很多事情沒有處理好。越是簡單

的事情越要細(xì)心去做，越要堅(jiān)持去做，把普通的工作做到極致，也

就最終達(dá)到成功。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇12

時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了

自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看

到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。

這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級

管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情

況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)

期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等

的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)

成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。

讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與

任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長

記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一

定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)

生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上

去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情

當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。

平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教

師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績

優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期

目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以

及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)

學(xué)生的競爭意識:

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動及競賽的表

現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何0

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。

使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增

強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心C

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助

差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,

共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇13

教學(xué)中，我始終把培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生也作為工作重點(diǎn)，注意學(xué)生的

層次，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也關(guān)注學(xué)生全方面的成長，盡力挖掘

學(xué)生的課外興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的特長，使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)

展，積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的各種活動，春季運(yùn)動會獲得

“精神文明獎”和“乙組第一名”；代表學(xué)校參加曲阜市經(jīng)典誦讀比

賽獲一等獎，美德少年頒獎?wù)寡荼Ａ艄?jié)目；六一演出；其中張煦陽和

趙奕璇多次參加校內(nèi)外演出，均取得滿意的成績。在各種繪畫比賽

中也取得好名次。

雙向合力管好孩子

家校合力的關(guān)鍵性、重要性不可言喻。作為當(dāng)下的家庭教育不

是學(xué)?；A(chǔ)教育的簡單延伸，而是與學(xué)校、社會教育相呼應(yīng)的一種

教育形式，是影響人終身的教育。這學(xué)期圍著這個主題，我做了課

題研究，并在濟(jì)寧立項(xiàng)。為此我們繼續(xù)采用班級博客和QQ群，及時(shí)

上傳優(yōu)秀的教育文章或針對性的個案，讓家長從閱讀中受到啟發(fā)，

更好地配合學(xué)校，教育好孩子。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與

家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

這里感謝家長委員會及所有家長，在你們大力支持和配合下，

我們本學(xué)期成功組織了“蒙山春游”綜合實(shí)踐活動。

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

“尺有所短，寸有所長。”每個學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作

為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會。

如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡

單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答“、“老師也

重視我“。用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。對

于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，

及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深

入細(xì)致地做他們的思想工作。課外積極輔導(dǎo)，習(xí)題一遍一遍講，作

業(yè)一遍一遍改。為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級

的整體發(fā)展。不過，這學(xué)期依然有三位家長不僅不管理孩子，還拖

后腿，下學(xué)期開學(xué)前家長面對面交談。

工作不足及努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，享受忙碌，用

家長的話說：“我們累并快樂著”。班級工作取得了一定的成績，

但“金無足赤，人無完人”。本學(xué)期，由于參加比賽，有的計(jì)劃沒

來得及落實(shí)。雖然有幾個孩子也讓我很頭疼，但我也從中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),

積累處理問題的個案經(jīng)驗(yàn)。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)

風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀(jì)律的好局面，是一個

具有凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期將一如既往，使自己

的班級工作做得更好。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇14

小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生

的成長影響很大。一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法

幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的

年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步構(gòu)成了一個良好的班級

體，回顧總結(jié)自我這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾

點(diǎn)：

一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作

兒童是帶著好奇、興奮的情緒步入學(xué)校的。為了使他們熱愛學(xué)

校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學(xué)習(xí)，務(wù)必給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊

齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上

色彩明麗的圖畫，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩

子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊上初步熟悉他們的

姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概狀況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),

然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我才根據(jù)學(xué)生的具體

狀況，制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，使家長與學(xué)校配合，對孩

子進(jìn)行全面教育。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的群眾和時(shí)光觀念，遵守

學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)

訓(xùn)練，也不必須做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)

教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，

都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表

揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，

兩次、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而

批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

三、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單燉的講道理是不行的，孩

子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就

會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常透過講故事的

方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞

雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)就應(yīng)認(rèn)真、刻苦。六十多個孩子

在一齊學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)

友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)

行教育。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇15

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教

師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂，著名的教育改革家魏書

生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)

心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離

開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康

發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班

主任做大量深入細(xì)致的工作，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里

感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)

行小結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生

良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織

好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為

規(guī)范。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行

為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意

調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、用行動傳遞愛

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對他們的愛時(shí)，才會激發(fā)他對

別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心

的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。

一天上課，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里

靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，周尹吐了一地的臟物。教室

里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰

座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。

我快步走到周尹身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。

自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，

胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的

愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人

的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動去關(guān)心，幫助別人了。

教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些

天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。

三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的

同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心

地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊

情況，我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系，句他們了解情況，耐心地

做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避

短，健康地成長。

四、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，潛能生在班中為數(shù)較多，因比，轉(zhuǎn)化潛能生是班主任

的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到

思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要

用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于

發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他

們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時(shí)了解

他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，

有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

五、存在問題

班主任工作千頭萬緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來,

由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學(xué)生難以接受。

總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)，我

要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新

的臺階，取得豐碩的成果。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作

為小學(xué)低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子

們純真稚氣的笑臉加渴求知識的眼睛，家長們殷切的期望和無比的

信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主

任工作做好。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇16

光陰似箭，日月如梭。一晃期末又到了，回想這一學(xué)期，真是

酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。但我本著對每位學(xué)生負(fù)

責(zé)的態(tài)度，本學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作完成地還比較圓滿。

L注重說服教育，提高學(xué)生自信心。

七年級正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，他們對世界的認(rèn)識，對

人生價(jià)值的認(rèn)識各有不同，在班級中總會出現(xiàn)這樣和那樣的問題。

因而，我及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)的表現(xiàn)，注重說服教育，以

理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽

狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好

學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的

閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一

面。另外，我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和

學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付

出真心，就會得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑,

更可能是向上的動力。

2.落實(shí)各項(xiàng)活動，加強(qiáng)班級凝聚力。

我們班經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成

一片，擰成一股繩c所以不論是軍訓(xùn)I,還是歌詠比賽，我班都能認(rèn)

真對待，爭取優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不

參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他

們的影響和力量。

3.認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

我們班學(xué)生腦子聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣特差。為了改變這種現(xiàn)狀，

一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，

在期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚，在期末考試中有些同學(xué)的成績

明顯提高，各科不及格的人數(shù)也有所降低。

4.規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主

任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督

促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)

生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的掌握第一手材料，以便有的放矢

地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時(shí)了解、關(guān)

心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之

示范效果。

盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有

很多。在今后的班主任工作中，我會繼續(xù)努力，使班級凝聚力更強(qiáng),

學(xué)生的成績更上一層樓。

優(yōu)秀班主任個人總結(jié)篇17

由于馬老師身體的緣故，本應(yīng)繼續(xù)教三年級的我，在寒假結(jié)束

后，接過了五年級的班主任工作。當(dāng)時(shí)剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來，李校長

等各位領(lǐng)導(dǎo)，希望我能接過五年級二班。雖然當(dāng)時(shí)自己正躊躇滿志

的思考著三、三班的下一步培育計(jì)劃，雖然，對事隔五年的孩子的

管理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因

為我理解學(xué)校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的，這幫孩子

馬上就要面臨畢業(yè)，對他們的人生來說也是一個小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為

班主任的我，首當(dāng)其沖應(yīng)該做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作計(jì)劃及工

作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

在接過任務(wù)的晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，第二天就是學(xué)生報(bào)道的日子,

我該對他們講些什么？五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼

前：嚴(yán)格要求自己的張含笑，學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如，活潑可愛的劉茜,

當(dāng)然還有在一年級就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫、霍騰飛、

張可鑫，雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任，一直也在關(guān)注著他們的消

息，可不知從何時(shí)是，五年級二班成了“亂班”的代名詞，那些曾

經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心

自問：自己一向提倡的對學(xué)生寬容、多鼓勵、多給予機(jī)會，多交流

溝通，在這樣的班級適用嗎？答案是肯定的，首先因?yàn)檫@個管理理念

沒有錯，還有因?yàn)樗麄兌加幸粋€共同的名字，那就是一一孩子。

于是第二天，我并不像以往報(bào)道一樣，讓學(xué)生準(zhǔn)備正式上課的

東西，而是拿出自己比較擅長的一手，就是站在學(xué)生的立場，與他

們進(jìn)行了非常真誠的談話，告訴他們對于搗亂，只當(dāng)是故意引起注

意的表現(xiàn)，對他們的暫時(shí)的迷失方向表示理解，因?yàn)槔蠋熞苍趯W(xué)生

時(shí)代過來過，對他們此時(shí)的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中，

我知道他們在心里接納了我，找回了我僅曾經(jīng)輕松融洽相處的感覺。

在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話：“韓老師有超強(qiáng)的說服力”

也證明了這一點(diǎn)。

輕松融洽是一方面，但一個班級沒有規(guī)矩，不成方圓。在接下

來的幾天，我注意觀察班級情況，對學(xué)生的狀況做細(xì)致分析，很快

確立了班級管理著眼點(diǎn)及提升學(xué)生整體素質(zhì)規(guī)劃，提煉出來就是

“三抓”、“三重”，即：抓習(xí)慣，促管理；抓誦讀，促學(xué)習(xí)；抓安

全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴；重方法，輕說教；重反思，輕反復(fù)。

一、抓習(xí)慣，促管理。

好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過一個班級,

我并不急于講課，而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，養(yǎng)成

好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益,

要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因，就是學(xué)生沒有好的習(xí)

慣，不知道什么時(shí)侯該干什么。

比如：隨便說話已成為很多學(xué)生不自覺的行為，有時(shí)，即使我

在講臺上，有作業(yè)可寫，學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊聊天，看到這個情

況后，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆寫字，

一旦提起筆就得停止說話，這兩個動作堅(jiān)決不能同時(shí)進(jìn)行，訓(xùn)練幾

次后，學(xué)生這個毛病就逐漸改掉了。

再者就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開始有很多同學(xué)，直到老師走

進(jìn)教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況，我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)

用具的擺放時(shí)間及位置，然后每行安排一個“學(xué)習(xí)用品擺放檢查

員“，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準(zhǔn)備，在前兩個星期我協(xié)助檢

查員檢查，等這一做法成習(xí)慣后，我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為

了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我

都會把講臺上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整

齊，如果學(xué)生走進(jìn)力、公室，就會看到，一看班主任堅(jiān)持做，他們也

會做的心服口服，這是用語言達(dá)不到的效果。

另外，習(xí)慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細(xì)節(jié)，并不露痕跡，如果讓學(xué)生感

到你在有一時(shí)的培養(yǎng)他，逆反心理就會讓他對你的培養(yǎng)很快失去興

趣，于是我就抓住一切小的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行不露聲色的習(xí)慣教育,

不是所有的習(xí)慣教育都需要說出來，比如：為了培養(yǎng)學(xué)生做事有條

理的習(xí)慣，因?yàn)檫@一習(xí)慣的形成對學(xué)生辦事效率高，在學(xué)習(xí)時(shí)思考

問題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫(yī)療保險(xiǎn)需要交照片、兩張表

格、十五元錢，準(zhǔn)備進(jìn)行滲透。

我把電腦桌分成四個區(qū)域：照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū),

告訴學(xué)生交的時(shí)候把東西分別交在這四個區(qū)域，兩個錢的區(qū)域由兩

個班干部看著，我只負(fù)責(zé)記名，在學(xué)生的表情中，我看出學(xué)生感到

非常有趣，都急忙把自己的東西分開放好，安靜的等著上交，由于

精力集中到如何上交，教室里非常安靜，少了亂哄哄的喧鬧。直到

兩個班干部在那專注的數(shù)著錢，很多同學(xué)還靜靜的看著，看來，讓

學(xué)生學(xué)會分類，有條理的做事，我達(dá)到了目的，看兩位班干部數(shù)錢

的樣子就知道了，他們把錢自動的按一致方向排好，并把錢腳弄的

非常整齊。第二天，組長收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類收交，看到

這個情形，我只有竊喜的份兒了。

二、抓誦讀，促學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對學(xué)習(xí)

困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。”通過幾年的語文教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)

習(xí)越困難的學(xué)生，他在腦力勞動上遇到的困難就越多，就越需要閱

讀。不能靠沒完沒了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀，這在

他們的腦力勞動中起決定性作用。在發(fā)現(xiàn)五二班學(xué)生的一些詞匯積

累還不如三年級的孩子豐富的時(shí)候，我并沒有急于頻繁的抄寫字詞,

而是轉(zhuǎn)向了閱讀。

經(jīng)典詩文中蘊(yùn)蓄了很多美好的人性元素，我們的責(zé)任就是不斷

挖掘這些人性元素，讓學(xué)生充分體會和感悟他們，讓孩子的心在這

些美好的情愫的浸潤下變的柔軟，讓感覺變得敏銳，從而讓人生變

得幸福。這學(xué)期我承擔(dān)了由李校長主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的

研究》這一課題，從而更加多的關(guān)注經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)

典。

三、抓安全，促穩(wěn)定。

對于五年級學(xué)生來說，安全更尤為重要，學(xué)生年齡大了，加之

浮躁心理，更容易出現(xiàn)安全問題。為了防患于蔚然，采取的方式是

讓學(xué)生有事可做，比如下午上課前的時(shí)間練字，這樣每個同學(xué)就能

靜下心來，不至于無聊而無事生非。當(dāng)然有時(shí)也可以采取一些強(qiáng)制

措施，比如有的學(xué)生邊轉(zhuǎn)臉說話邊下樓梯，還有的同學(xué)把欄桿當(dāng)滑

梯，我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況，即使我們下到一樓，也要重新

回四樓站隊(duì)，一開始學(xué)生不當(dāng)回事，一次中午放學(xué)，我就真的讓學(xué)

生重新上去站隊(duì)，雖然時(shí)間晚了些，但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用,

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，他會自己衡量，記憶就會深刻。

四、重溝通，輕粗暴。

對于高年級學(xué)生來說，有些事你用簡單草率的語言告訴他們，

不如耐下心來，和他們溝通，把道理說通說透，讓他們從心里真誠

接受，事情才會有效率。比如：收學(xué)費(fèi)和醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，我耐心的告

訴學(xué)生事情的意義，并讓他們換位思考，假如你是班主任和會計(jì)，

因?yàn)橐粋€學(xué)生不交，你還得帶著錢，或者無法做統(tǒng)計(jì)，你會怎樣？學(xué)

生如果能從別人的角度替別人著想，交錢就會特別快，比你說多少

遍必須得交都管用，所以我們班交齊錢一般非?？欤@一次醫(yī)療保

險(xiǎn)的錢好像是第一個上交的，由于學(xué)會換位思考，不僅交錢，任何

東西上交都特別快C

五、重方法，輕說教。

一些調(diào)皮的學(xué)生有時(shí)你即使說多少遍都不一定有用，不如采用

一定的方法讓他進(jìn)行自我教育