班主任事跡材料（31篇）

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料（31篇）

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料（精選31篇）

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇1

她是云林實驗小學春雷分部一（1）班的班主任，常年擔任班主

任工作。她兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，時時以“愛心、耐心、細心”去

關心每一位學生，策劃好班級的每一次活動，利用一切資源讓學生

在實踐中真切體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，在歡聲笑語中增長了知

識。她平時加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中，

通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的

主人，使班級風氣蒸蒸日上。她尤其注重與家長的交流，注重行為

規(guī)范教育，從實抓起，樹立正確的輿論導向。運用校信通、電話、

家訪等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及動向，及時向家長匯

報，讓家長多方位了解孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地

協(xié)助教師開展教育活動。

對特殊學生，她更不厭其煩，傾注更多精力和心血，予以他們

更多的關懷，鼓起他們學習的.勁頭，促使學生從被動到主動，從他

律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習噴。

愛無價，情永恒，錢老師用無私的愛、深沉的情，在班主任的

教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇2

覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師

這一職業(yè)，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號,

他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人，申報縣級優(yōu)秀班

主任主要事跡。擔任12年班主任的他，以學生為本，敬業(yè)修德，無

私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一

致好評。

關愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關愛

的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名

的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就

擔起了這些班的班主任。在一年秋學期，04—2學生比較吵，前面

連換了兩個班主任，他接任04—2班的班主任后，立即投入了對學

生的觀察和關心中，該班有一個叫陳杰的學生，常在班里課堂上吵

鬧，草老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被

覃老師成功轉化，覃老師以自己的愛轉化了許多2班像陳杰那樣的

搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉。班級量化在—年到—年的四個學

期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總

獲年級同類班級第一。一年秋學期，覃老師擔任無人敢06—2班的

班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困

難，覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學，如韋美就

無錢做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書，

他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻，事跡材料《申報縣級

優(yōu)秀班主任主要事跡》。

班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強，所教

班級的語文科目期考總名列年級前茅，一年其所教學生梁元秀以優(yōu)

異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任

的班級在他的任期內，無學生曠課違紀現(xiàn)象。這跟他工作負責有極

大關系，草老師早晚跟班督促學生，校園里總看到他忙碌的身影。

學校布置完成的任務，他辦事領導放心。由于他的努力和獨特的班

主任工作藝術，換取了豐厚的.回報，—年秋學期至—年春學期他的

2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；—年秋學期

至20_年春學期他的06-2班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比

也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列第一，

在20_年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公

費高中，超額完成了學校下達給2班的指標。

覃生老師自學能力強，能自覺進行繼續(xù)教育，對于教學及班主

任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明顯；對于學校

的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調，但對工作極

端的負責任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。

該同志由于這些年班主任工作成績突出，——年度被評為柳州

市“優(yōu)秀春蕾園丁”，20_年度被太平中學評為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦

其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇3

侯，19—年畢業(yè)于河南師范大學外語系，中教高級教師，國家

級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮

獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19—年一月份任教以來一直擔任班主任

工作，做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的

方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又

重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為

做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作

為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用爰心感染學生。

作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他

們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。

更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚

的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，

學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減

衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各

種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的

用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關

心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這

些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。

其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班

會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高

學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及

時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、

“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個

學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶

的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事

件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡羽料篇4

教育格言：今天的積蓄，是為了明天的放飛，還有什么比看著

學生飛得更高更快更遠，更令老師欣慰呢？

,女，1980年8月生，中共黨員。從事教育工作已經14年了,

長期擔任并熱愛著小學語文及班主任工作。她堅持愛與教育同行，

用靈巧的雙手打造一個最美的,教室，積極推行的晨誦、午讀和暮省

改變著孩子們的生活方式，開啟孩子們的閱讀路程。

個人風采：班主任工作瑣碎而繁復，需要的是愛心與責任，創(chuàng)

新與堅守。八年的班主任生涯，認真地做好每一件事情，創(chuàng)新讓她

在班主任工作中卓有成效，是堅守讓她帶著孩子們一起得更遠。三

月學雷鋒，她安排學生制作關于雷鋒精神的手抄報開展講雷鋒故事

的班會；母親節(jié)到了，她和孩子們一起了解母親節(jié)的來歷，朗誦贊

美母親的詩歌，制作送給母親的感恩卡；父親節(jié)，我們就一起來寫

給爸爸的一封信，知爸爸來一次有意義的旅行；班級苗圃，我們全

班同學一起來種養(yǎng)植物。她堅信活動是班級建設的重要途徑，開展

各式活動為的就是讓孩子們在活動中快樂成長。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇5

,上海市_中學班主任。教育教學中她努力用孩童般的心靈帶著

大家去找尋夢的光芒，春秋輪回中她踏實地用堅持帶領大家丈量著

實現(xiàn)夢想的征程。實踐中她將理想教育分為“尋夢一追夢一圓夢”

三個層次，通過各種教育形式分散在三個學年完成。

踐行中她注重以常規(guī)活動為抓手，守好班級教育的主陣地，利

用好每一次大型活動的契機，增強班級凝聚力，在學生心中深植

“像愛護自己的眼睛一樣愛護集體的榮譽”的信念。對特殊學生，

她堅持“用心去聆聽，用愛去感化，用行動去幫助“，所帶班級團

結正氣。

陪伴是最長情的告白，每個早晨、中午以及晚自習她幾乎都會

出現(xiàn)在教室，以身為范，見證了一批又一批優(yōu)秀學生的成長。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇6

時間過得真快，接手這個班仿佛還是昨天的事，一轉眼，已經

過了半年。望著那些熟悉的面龐，半年的風風雨雨逐一閃過腦海。

這是屬于我的第二個班級。雖然已經教過一輪，但這畢竟是提高班,

有太大的壓力，太多的不知所措。但好在，我有著捧得一顆心來，

不帶半棵草去的真誠。我不敢說我到了陶老的境界，但我的確是在

這樣努力的做著。現(xiàn)將本學期工作向各位領導和同事做如下匯報，

不妥之處還請批評指正。

一、科學分工，細化管理

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生走

了又來了，我卻還堅守在這兒，守著我的樂士，守著我的精神家園。

八月二十一號，我接手七年十三班，61個純真快樂的學生剛剛入校,

什么都不懂。我是他們的班主任，是他們在學校的親人。帶著這份

責任，我開始了我的班主任工作。

群雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心，是班主任

進行工作的得力助手。經過一個星期的觀察了解，我選拔以吳燕飛

為首的八名比較負責的同學，組建了班委會。在平時的工作中精心

培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前

進。我實行了兩套班委會輪流上崗制度，每組一周，全面負責一周

的各項管理評比工作，明確職責，大膽放權。一周后在班會上總結

得失，表揚他們的敬業(yè)精神，奉獻精神，號召全班同學向班干部學

習。對于工作中的失誤，盡量個別交流，以免讓他們的威信在全班

同學面前喪失。而且經常鼓勵他們大膽開展工作，老師永遠支持他

們，做他們的堅強后盾。半年的星級評比中，我班都得滿星十星。

另外，我還經常召開班委會，幫助干部總結經驗，使學生干部各盡

所能，人盡其才，充分發(fā)揮個人的主體作用，成為名副其實的老師

的好助手。

細化班級管理，是我們每一個班主任必須做的事，做好了能起

到事半功倍的作用,在班級管理上，注重天主自主化管理，使班級

成為一個大家庭，讓學生人人樹立班榮我榮，班衰我恥的榮辱觀。

努力做到人人有事干，事事有人管。全班61人每人都分配一項任務,

每人都承擔一份責任，大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報櫥窗、

自習課紀律、午間秩序等都有專人負責管理，學生各盡其職，各負

其責，增強了主人翁意識，調動了學生的積極性和主動性。

我班管理的成績也源于各學科老師的齊抓共管，以及各學科的

均衡發(fā)展。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立

千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點權

力偏向我的學科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。各

學科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁

往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。

二、自勉自勵，勤字為先。

天道酬勤是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘，

一分收獲，上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大

限度的完善充實自己，就會有一個美好的結局。

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞

是基礎，時間的付出是保證。大課間，我總是和學生一起搞好室內

衛(wèi)生，再到操場出操；制作櫥窗、手抄報時，我總是和學生一起設計、

涂色；科任教師上課時，我經常悄悄地從后門玻璃望上一眼，關注一

下那幾個愛調皮的學生狀態(tài)我堅持深入到班級，緊跟學生，這樣才

能了解學生，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題,

從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學化、規(guī)范化,

達到預期目的。在自習課或其他空余時間里，我總是及時到班紐織,

從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進入班級與學生一起

交流，了解學生的思想動態(tài)，鼓勵他們堅定學習的信心，樹立遠大

理想。做班主任幾年來，我深刻體會到：做班主任最主要、最關鍵

之處即勤&一勤進班、勤巡視、勤談話、勤蹲點總之，勤能補拙。

三、嚴格管理，賞罰分明

沒有規(guī)矩，不成方圓。期初，我就帶領學生制定了一套嚴格的

班規(guī)。我深知對待學生與其失之寬，不如失之嚴，因為法立然后知

恩，威立然后知感,我始終堅信嚴師出高徒。無論是誰觸犯了班規(guī),

決不姑息。無論是班級干部，教師子女還是皇親國戚，犯了錯，都

要接受批評。這樣公平的對待每一個學生，處理一些班級事務，學

生不會有一些其他的想法，班主任的工作就會得心應手。慈母般的

呵護是愛，誰又能說嚴厲的批評不是愛呢。只不過表現(xiàn)的形式不同罷

To學生課上一個問題回答的好，我會投去贊許的眼神；小楷寫得規(guī)

范認真，我會及時加分;科任教師在辦公室對某個學生的夸獎，我會

及時傳達；月考結束后，及時鼓勵進步的學生，結合小組評比，給學

生發(fā)獎狀、買獎品看見學生為自己的進步喜形于色時，我就像在欣

賞一朵粲然開放的鮮花，愉悅而又滿足。是呀，班主任扮演了不同

的角色，既是嚴父，又是慈母，一切都是為了學生！

四、言傳身教，以班為家

我總是把自己的班比喻成一個家，使每一個學生都能感受到自

己是這個家的主人，都會受到尊重，都有責任和義務為這個家做好

一切事情。而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著

深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒

主見的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動合唱芍中，

我熱情投入其中，精選歌曲，想方設法去調課練歌，和音樂教師一

起排練隊形，設計合唱程序，努力與同學們共創(chuàng)佳績。班級受損，

班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正

確引導。在籃球賽中，我們與三四班實力相差懸殊，失利是意料之

中的事，但是學生還是傷心落淚時，我及時的鼓勵學生，打球輸了，

是技術問題，如果學習成績上不去，是態(tài)度和方法問題，那才是真

正的失敗者。擔心兩個班學生產生摩擦，我用自己的錢親自到食堂

給每個隊員打了一份飯。學生接過板，哭著說：老師，你放心吧，

我們知道該怎么做°那一晚平安無事，我和邢老師擔心的事沒有發(fā)

生，我們都長出了一口氣。班級事務，自己能做的，努力動手去做。

走進教室同學們都在認真學習，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課

桌上物品，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具，學生看在眼中，

會產生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時擦；掛落帚的繩

壞了，有人悄悄的綁好；黑板上的格不清楚了，有人默默地畫好?？?/p>

到這些，在感動的同時，我總不忘在班里表揚上幾句。班主任從心

底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中就會形成一種

自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互

助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，真正感受家的

溫暖。

五、真誠關愛，溫情暖人

懷揣著第一次帶班的純真和熱情，深摯的愛著我的每一個孩子。

給他們真誠，給他們信任，給他們信心。低年級學生需要愛.他們在

逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要

老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,新生入學，很多孩子都

是第一次住校，第一次離開父母這么久。來到了一個陌生的環(huán)境，

老師和同學都不熟悉，難免會想家?？匆娔奈煌瑢W情緒低落，上課

精神恍惚，或是不去食堂打飯，我就知道，她又想家了。趕緊和他

談心，進行心理疏導。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天，她

和我談論她的家庭，她的親人，我看她實在想家，就要給她的母親

打電話，讓她來看看，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心。

可愛的王麗娜因為想家，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室，對

她說：讓我來做你幾分鐘媽媽吧！把她抱在懷里，王麗娜頓時泣不成

聲，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學長了腮腺炎，

臉腫的大大的，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽誤課，都不肯。吃飯

的時候張不開嘴，也沒法嚼東西，她就干脆不吃?？粗⒆幽[的大

大的臉，瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身邊，不知

道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢!晚上，我給她煮了一些水

坂，于愛然吃完后，我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個女生壞

肚子，課上不敢請假，拉在了褲子里。班里異味沖天，挨著她的兩

個男生忍不住嘔吐越來。我聞訊趕到教室，把那個女生叫到辦公室

安慰她，她抱著我哇哇地哭了起來：老師，他們都嫌棄我，都嘲笑

我我抱著她，沒關系，老師不嫌棄你，這不是你的錯，你也不想這

樣。陪著她到宿舍換好了衣服，又到班里做學生的思想工作，在這

個時候，同學需要的是理解和關愛，不是嫌惡和嘲笑，并告訴學生,

這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當，

但是我覺得我小心的呵護了學生的心靈。作為班主任，發(fā)現(xiàn)那些需

要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他

們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導.

六、不足之處，亟待改進

1、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班

干部的參與與幫助。因此，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,

是班主任的一項重要工作。在這一方面，我必須承認自己仍有不足

之處，我的班干部能力也很強，但是更多的班務還是自己攬著，放

不開手腳，因而在班干部任用管理上，還是得多向有經驗的老師求

教，也請在座的領導老師賜教。

2、我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些事情不能及時的掌握，

有時好幾天才知道，以致處理事情時有些被動，甚至延誤了事情的

最佳處理時機。這方面還要努力。

3、學生不夠活躍，上課回答問題不積極，全體打編，做了很多

工作，效果也不好，還得像有經驗的老教師請教，也懇請大家多幫

幫我。

盤點20_,有成功的喜悅，也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛，

也有收獲的感動。

我班學生在學校舉行的各種活動中，表現(xiàn)都很好，軍訓時獲優(yōu)

秀訓練大隊，合唱節(jié)獲年級組第二名，密集型跑步比賽獲七年級組

第一名。每一點進步都會讓孩子們越來越開心，也越來越自信。同

時他們也回匱給我太多的依戀和熱愛，給了我太多的感動。每次回

家，學生總是關切的說上一句：老師，慢點騎車，路上小心。把一

份溫暖長久的留在我的心間；作文時，王麗娜稱我為老師媽媽，感動

的我熱淚盈眶；中秋節(jié)學生用彩紙折了一個花籃，里面寫了一個線條,

溫馨的祝福驅走了我耕耘的疲憊太多的感動就這樣融入了悠悠的歲

月，一晃就是半年°每每想起這些，心里總是暖暖的，多可愛的孩

子們啊，雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失

敗，但畢竟都過去了。都將會化作我生命長河中的一朵燦爛的浪花,

晶瑩而美麗，成為永恒的記憶。

有幸在七年級這樣一個非常非常合諧的團隊，我愈加感慨：人

生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻;不是有能力得到什么，而

是有能力奉獻。一路艱辛一路歌，我深知當一名班主任不容易，當

一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累

的，但置身其中更是快樂和富有的。因為我快樂著學生的快樂，幸

福著學生的幸福。今后，我會不懈努力，讓我的夢想綻放絢麗的花

朵。我將從此作為新的起點，讓這份責任，鞭策著我繼續(xù)努力，再

攀新的高峰！

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇7

一、給班主任角色定個位，對學生傾注無限愛心

”班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩

子?！边@是她對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，她就像

母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注

她無限的愛。學生沒吃飯她給學生買；學生生病了及時送醫(yī)院；天

氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，

了解情況，合理疏導、解決。

班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片

片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的,

而她作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材

施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。

二、根據(jù)班級情況，開展有效的豐富多彩的'主題班會

她接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、

了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實際情況及時召開班

會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學生在活動中受到教

育，得到啟發(fā)，形成良好的學風班風。多年來，她組織過的班隊活

動不計其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、

《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》……

三、把思想教育做到學生靈魂深處

學生是人，教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講

大道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么,

在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機

對學生進行行之有效的教育。

四、抓實學生學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學生是學習的主體，在教育教學中注意激發(fā)學生學習興趣，培

養(yǎng)學生積極探索習慣，發(fā)展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學

習成為享受，讓每一個學生都得到發(fā)展，讓每一個學生都獲得成功。

彈指一揮間，她在高新六小班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，

默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家

長的一致好評。她所帶領的班級每學期都被評為優(yōu)秀班級

她是一位非常值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，

更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊

敬的班主任，因此王老師執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。

讓她在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作

做得更好。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇8

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老

師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我以自己的

努力踐行了就業(yè)時的承諾。我叫，共產黨員，大學本科畢業(yè)，自

20_年7月大學畢業(yè)，被分配到興城中學。參加工作以來，一直擔

任班主任工作。在教育教學工作中，我勤勤懇懇，勇于探索，并取

得了突出的成績。

一、關心每位學生，奉獻一片愛心

我善于深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過一

個班，我對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就

連學生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來，也就能有的

放矢，得心應手。

我時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗,

給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。

多年來，我所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條

不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字一一對事業(yè)的愛、對孩

子的愛。我把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心

全意地為每一位同學服務。

我尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，

也采用詢問、商量的口吻進行;教育學生要搞好團結，我首先和學生

交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節(jié)

目等。

我關心、愛護每一名學生，使他們無時無刻不感受到老師對他

們的愛。在我所帶的第一屆畢業(yè)生中有一名叫張曉磊的男孩，因為

頑皮，在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。我得到消息后，第一時間

趕到醫(yī)院探望，鼓勵張曉磊振作精神，積極配合醫(yī)生治療，同時也

向家長承諾，在張曉磊同學出院以后，我將負責補上落下的課，讓

他順利參加中考。一個月后，張曉磊同學出院了，我每天騎著自行

車出現(xiàn)在他的家里，一面幫他補課，一面洽他帶來學校里近期的消

息，鼓勵他好好休養(yǎng)，爭取早日回到同學們中間。每當補完課回家

時，天色大多已晚，當張曉磊父母邀請我吃晚假時，我總是婉言謝

絕。慢慢地，張曉磊同學恢復了健康，也找回了往日的笑容，當他

回到學校參加第一次考試時，就取得了平均80多分的好成績。平時,

對于那些家境困難的學生，我總是及時地發(fā)現(xiàn)，在生活上，學習上

幫助他們。例如譚立爽同學家庭條件差，每當學校里訂教輔資料總

會犯難，好多次，我主動替她付清費用；知道譚立爽同學愛讀書，我

又多次買來課外讀物送給她。這一切，使孩子們感受到了老師對他

們的爰，他們在學習上更加用心了，也更加愛他們的班主任了。

對于后進生，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以

情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自

尊心。對學習差的學生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。

例如班中學生婁勝亮學習基礎差，記憶力弱，成績經常不及格，但

該生學習積極努力求上進，常常為自己考不好而苦惱。我在為他補

課時，經常安慰他別給自己太大的壓力，幫助他找到有效的學習和

記憶的方法。我為他創(chuàng)設的這種寬松的學習氛圍使他消除了緊張，

在最后的畢業(yè)考中，所有科目的成績均為合格。

幾年來，在“控輟”工作中，我也傾注了愛心，盡職盡責，取

得了令人滿意的成績。自擔任班主任以來，我所擔任的班級，歷來

是全校流失率最低的一個班級。

二、加強師德修養(yǎng)，處處以身作則

自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，注重自己的言行卷止,

從點滴小事潛移默化地影響學生。

生活中的我，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。我以自己

的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著我的樣

子布置班級、組織活動。平日里，在我的指導下，孩子們學會了關

心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動

講解幫助，真正地體現(xiàn)了良好的班級風氣。

我注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學

生做到的，首先自己做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我

就從不遲到，而且每天第一個到校。工作8年來除了外出學習，沒

有丟過學生一節(jié)課°我要求學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到

紙屑、垃圾就隨手撿起，并帶領學生做好值日工作。值日生每日一

換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L

潛移默化地影響著學生。

三、充分發(fā)揮班、團會作用，提高教育質量

在教育教學過程中，我特別注意育人環(huán)節(jié)，經常利用主題班會、

團會向學生進行各方面的思想教育。多年來，針對每一屆學生的不

同問題，我精心設計了不同主題的近幾百節(jié)主題班會。“學習并快

樂著“，讓剛進入初四的學生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦

的心態(tài)去迎接初四生活的每一天?！霸诳荚囍羞M步”，讓學生懂得

考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練

良好的心態(tài)；而分數(shù)的意義在于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，得到進步，而

絕非打倒自己，一蹶不振?！拔已劾锏闹锌肌弊屵^分看重考試結果

患得患失的同學理性地認識到：贏得了一次中考，不等于贏得了整

個人生，中考的失利，也不代表未來不會精彩。通過召開《我愛我

家》的主題班會，使學生在家中的表現(xiàn)發(fā)生了明顯的變化，他們開

始盡力為父母做一點事，家長們高興地說：“孩子真的長大了，懂

事了。”最讓人感動的是在5月12日汶川發(fā)生地震后，我在第二天

就組織同學辦了一期防震小知識的板報，并且在第二周的班會上召

開了以“伸出你的手、溫暖汶川人”為主題的班會，號召同學們向

災區(qū)捐款活動，霎時間教室沸騰了，短短的幾分鐘里捐款就達300

余元，要知道我們這里的孩子一周除了家長給的生活費外沒有屬于

自己的多余零花錢，幾天后我才知道有相當一部分同學為了這份愛

心餓了肚子?！绱朔N種，不勝枚舉。學生評價我的主題班會，

是最好的心理課，是人生成長的最好舞臺。

通過多側面、多角度的育人活動，班級里涌現(xiàn)了許許多多的好

人好事，就這樣，這個班在我的帶動下，成為了全校文明班級的典

范，被光榮地評為“文明班級標兵”、“優(yōu)秀班集體”。

四、奉獻蠟燭情懷，甘做指路明燈

我履行著一個教師的職責，幾年來，我克服了家庭、工作、生

活等方面的困難，為了自己熱愛的教育事業(yè)，傾一腔熱血，永不言

悔。

20_年4月，我闌尾炎手術，拆線后不顧家人的阻擾，忍著刀

口的疼痛，佝僂著身子走進了教室，被孩子們一擁而上的包圍著,

簇擁著，一張張笑臉，一句句想念的話語，讓我充滿了動力和激情,

幸福在我心中蕩漾開來。由于沒有康復便投入工作，上課傷口疼痛

時，我手捂?zhèn)趫猿种v課;夜晚讀書備課，又累又疼，只能依靠止疼

片來緩解。雖然病痛影響著我的身體，但絲毫沒有影響我對學生一

如既往的愛：學生生病時，我送去水果問候；學生受到傷害時，我細

心呵護；學生學習落后時，我耐心輔導……我深深地懂得“一雙眼

睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！蔽业难?/p>

行潛移默化影響著孩子們，學生們克服困難，關心老師，班級自主

管理井井有條，形成了良好的班風，學習成績總是年組第一。

多年來，我的工作取得了一定的成績，也得到了各級教育主管

部門的認可、好評和表彰。自20_年9月以來，我先后被評為全省

縣域優(yōu)秀教育人才、市級骨干教師、大慶市優(yōu)秀教師、肇州縣系統(tǒng)

優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、縣級優(yōu)秀輔導員、縣級教學能手、縣

級模范教師、縣級骨干教師、模范班主任。幾年來，多次在省、市、

縣教育教學比賽中獲獎：20—年10月我的教學設計《弧長和扇形的

面積》獲省級一等獎;20—年10月我的多媒體課件《圓周角和圓心

角的關系》被評為縣級二等獎;20_年12月在全縣初中教師基本功

大賽中榮獲教學技能優(yōu)勝獎;20—年1月獲“全國語言文字基本功大

賽”大慶賽區(qū)二等獎；20_年6月在全國首屆大中小學生規(guī)范漢字

書寫大賽中榮獲肇州分賽區(qū)指導教師獎;20_年6月我的多媒體課件

《一次函數(shù)的圖像》被評為縣級二等獎；20_年9月我出的《探索

直角三角形全等的條件》的公開課被評為縣級優(yōu)質課;20—年3月在

第二屆全國聽說讀寫大賽中被評為“優(yōu)秀輔導教師"；20__年9月

我指導的《完全平方公式》被評為國家級優(yōu)秀課一等獎。

近年來，撰寫的多篇論文在國家級獲獎，20__年6月我的《淺

談課堂有效性提問的方式》被《發(fā)展性基礎教育學校評估研究》總

課題組評為一等獎;20_年1月我提交的論文《對初中數(shù)學素質教育

的幾點思考》被評為國家級二等獎。20_年4月我被聘為全縣初中

數(shù)學學科兼職教研員；20__年9月我獲得了黑龍江省年度繼續(xù)教育知

識更新培訓合格證書。20_年7月，我參與研究的國家級子課題

《初中教師提問有效性評價研究》圓滿結題，獲得了由總課題組頒

發(fā)的結題證書；

“傾一腔熱血，鑄不朽師魂”，這就是我------個普通教師的

真實寫照。

回顧過去，為培養(yǎng)學生，為教育教學工作，我付出了自己的心

血，也取得了一定的成績。我有信心，在今后的工作中，會做得更

好，也將取得更加突出的成績。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇9

馬，男，回族，中共黨員，生于19—年3月。19―年7月畢業(yè)

于平涼師范，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華

亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。

馬能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教

育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，

為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大

體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優(yōu)秀共產黨員”。

在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學

思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學

語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中

研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學

習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課

內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學

生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑一一篩選問

題一一合作學習、反饋歸納一一升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模

式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,

承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參

與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思

想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑

和方法》已順利開題。馬能積極學習《課程新標準》，用先進的教

學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注

意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教

育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真

制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注

意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味

性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學

生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充

分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改

作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。

為了使學生盡快地得到進步，馬還利用雙休日、傍晚、假日與家長

取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，

周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%,

優(yōu)秀率100%,居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18

節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學任務;

任五年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率

100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績94.78,超額完成教學任務。任六年

級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%,優(yōu)

秀率96.83%,綜合成績97.61,名列同級五個教學班第一。多年來,

所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

馬擔任班主任工作20—年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐

富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。

學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所

帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬能積極實踐

“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動

熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教

書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真,

一絲不敬的'良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動

中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬經常組織以

“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集

體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以

“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小

品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三

字歌”的學習高潮C注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。馬經常組織

學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,

擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁

煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注

意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬所帶

班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃,

班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴

重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同

學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、

團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

近年來，馬所帶的班級在11月16日獲校數(shù)學競賽五年級”團

體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”

第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在

4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校

籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲?；@球比賽五年級女子

冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈

美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學

年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達

100%；班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發(fā)

表作品多。在6月馬被學校評為“模范班主任”，馬所帶班級五年

一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范

班”，馬所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。

馬能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次

獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上°

馬就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地

工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇10

我通過豐富多彩的集體活動，強化班級管理，增強學生集體榮

譽感。在—年第六屆校園科技文化藝術節(jié)歌詠比賽我班獲二等獎;我

鼓勵學生參加各種興趣活動小組，班內涌現(xiàn)出象陶坤同學等小畫家、

象樊璐琪同學等小書法家、象管雪良同學等小音樂家的多種人才。

學生中的好人好事也層出不窮，多次受到學校通報表揚，賀非、

吳琦、喬若菲等十多名同學被評為“學雷鋒志愿者先進個人”，

20一年、20一年我班被連續(xù)評為“學雷鋒志愿者行動先進班集體”，

在20_學年度我班被學校評為“先進少先隊中隊”。

九年的班主任生涯，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要

能與學生“同學”，與學生共同成長。我始終把提高學生全面素質

放在首位，管教管導，循循善誘，以一個教師真誠的愛去寬容、理

解、尊重、信任和關懷每一個學生，為學生創(chuàng)設向上、平等參與的

氛圍，激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，促使他們健康向上成長。

20—年山西省教學能手

20—年山西省青年教學能手

20__年模范班主任

20—年名星班主任臨汾市優(yōu)秀班主任

20_年山西省優(yōu)秀班主任

20_年山西省基礎教育信息化初中數(shù)學“十佳教師”

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇11

,第一中學教師，自19—年參加工作以來，一直擔任班主任工

作。扎根三尺講臺，堅守明凈課堂，用心寫好“師德”，是對他的

真實、生動寫照。每每憶起20多年來的更主任工作歷程，回味與孩

子們一起走過的美好時光，他總是倍感充實和自豪。

主題班會上，他用理想和信念去激廄每一位學生；教學管理中，

他注重因材施教，堅持做好尖子生培養(yǎng)、中等生促進、學困生幫扶

等方面的工作。針對學困生，他調查摸底，建立檔案，積極為他們

創(chuàng)造條件和機會，以展現(xiàn)其優(yōu)點，增強其自信。他善待每一位學生,

嚴慈相濟，嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教，師生關系和諧而融洽。

他虛心好學，從不錯過每一次鍛煉機會，他嚴格要求自己，努力磨

煉自己，不斷求實創(chuàng)新，加速自身知識的更新和自身素質的提高。

由于班級管理和教學工作成績突出，_老師多次被評為優(yōu)秀教師、

優(yōu)秀班主任，所帶領的班級多次被評為優(yōu)秀班集體，獲得濰坊市政

府成果獎、.市政府成果獎、美晨龍城園丁獎、—市“十佳”班主任

等多項榮譽稱號。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇12

該同志自20__年參加工作以來，能時刻牢記"愛崗敬業(yè)、為人

師表"職業(yè)道德之宗旨，任勞任怨、不留余力地開展德育建設和班級

管理工作，取得了優(yōu)異的成績。得到師生和家長的肯定和贊揚。在

進行班主任工作的同時，他還能夠努力探索素質教育的新途徑，實

施創(chuàng)新教育，積極實踐新課程標準，成為我校的骨干教師，是一位

德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任。他的成績突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）能因材施教，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)時代需求的學生。

“親其師，信其道”，作為老師，他把自己擺在與學生平等的地位

上，相互尊重，互相理解，關心每一個學生的思想、生活，了解其

性格特點、興趣愛好，以“愛”動其心，以交心談心的形式與學生

對話，在他所帶班級中，能針對本班學生的實際情況，組織協(xié)調其

他學科任課教師，重點抓好學生基礎知識基本技能的落實情況，注

意學生思想情緒狀態(tài)的了解和安撫，各個階段突出重點，靈活調整,

讓集體中的每名成員都有自己努力的方向，所帶班級學生成績在同

類班級名列前茅。

（二）在班級日常工作中以身作則，注重對學生進行思想教育。

幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。經常利用班會、學習園地、

征文比賽等形式，開展有益青少年身心健康的主題活動，通過這些

活動，培養(yǎng)學生"明榮知恥”、發(fā)揚中華美德、樹立新時期的道德價

值觀。在班級中，他是班主任也是學生的大哥哥，班級的學生都來

自農村，有很多是貧困戶，他從不計較個人得失，幫組班級的貧困

學生，讓他們能得以繼續(xù)讀書，獲得學生的敬重。

（三）在班主任工作中充分發(fā)揮學生的自我管理才能。在班主

任日常工作中，他注重民主管理，傾聽全體成員對班級發(fā)展建設的

意見和建議。充分發(fā)揮學生的積極自主性，由學生商討制定了完善

的班級制度，相互監(jiān)督，形成良好的自主管理氛圍。所帶班級同學

間的關系十分融洽，集體榮譽感強，每個學生都能為班級爭得榮譽

而自豪。他在班級的常規(guī)管理中，力圖把每個學生的積極性和責任

感都調動起來，共同構筑學生自我管理機制。為了讓每一個學生都

有表現(xiàn)自己、鍛煉自己的機會，建立競爭激勵機制，比思想、比體

育、比競賽等，通過競爭，形成一種你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了

學生的主體作用。實行民主管理，培養(yǎng)出像陳冰、江水燕、盧春燕、

黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部，而且很多優(yōu)秀學生已經大學畢業(yè)，成為

社會主義建設的人才。

（四）不厭其煩地做好后進生的轉化工作。他始終貫徹分層次

教育的方針，堅持“抓兩頭，促中間、針對后進生多且突出的現(xiàn)狀,

堅持特色班級管理，實行《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，做

到每天登記，每周公布，每月小結，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育。對一

些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同

學，進行了細致的了解工作，從各方面關心他們。無論在課堂上，

還是在課外，他都一直奉行一個準則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更

多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在

轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學

校領導的肯定。

（五）學校工作方面。認真履行領導職責。主要負責教師繼續(xù)

教育、學籍管理、教師培訓、信息化設備維護等工作。他認真負責

做好自己分管的工作，沒有出現(xiàn)失誤。獲得學生和教師的一致好評。

針對自己分管的工作，認真組織教師參加各項培訓，并且在校長領

導下和教務處其他領導積極推進教改，積極組織全校老師參加教師

培訓，使本校教職工的教學理論水平不斷提高。

此外，他堅持學習新的理論知識，不斷更新知識，積極參加各

種比賽。個人多次被評為市級、縣級和校級優(yōu)秀班主任、縣級先進

教育工作者、縣級優(yōu)秀教師等，是我校的優(yōu)秀教師。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇13

自1994年8月參加工作以來，至今已經有16個年頭了，因為

愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔

任班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望

自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十六年的教育教學，

使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高

的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都

能使她從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。作為一名教師，工

作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更

為重大了。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己

所承擔的歷史重任。

一、愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關系?！罢l愛孩

子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛護孩子,

體貼和關心幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是

班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要

條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,

二要研究幼兒的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了

解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注

意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每

一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是我始終如一的追

求。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，

對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教

育中總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力,

讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，”既親

近又崇拜，既認定我是值得信賴的老師，又能把我當作好朋友，樹

立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。幼兒園孩子的日常生活

常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨生

子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生

活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間

滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中

加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。一方面耐心的給予

幫助，另一方面也悉心地進行指導，在我的努力下，幼兒的動手能

力有了明顯的提高c在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中

也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空

間，鼓勵幼兒積極與材料互動。還在每學期的家長開放日活動中舉

行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，

家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容

在班級中還設計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日

生工作內容。50多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子

們工作起來還是非常認真，意識到勞動并為集體服務是件光榮的事,

個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班級小組長的

班級活動。雖然這么做非常賽心，教師的工作量也隨之增大，但可

以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛,

做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。這雖是一種“無聲的教

育“，卻能達到“比時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為

班主任一一我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，會第一個

帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，也

不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如前。每天早晨主動大聲地

與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，我總是蹲下來親

切的注視著他，與他交談。我?guī)О嗟挠變褐v文明，講禮貌，受到同

事和家長的一致好評。

四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。大家都知

道，要提高孩子的素質，首先要提高家長的素質和參教意識。那么

如何調動這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的

作用？如何提高家長這支隊伍的素質？以情感人，激發(fā)他們教育的

主動性和積極性是關鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班

主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教

育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家

長溝通；另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。

把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教

育。我班的白劉瑞小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力，

幫她找來了故事《烏鴉和狐貍》并指點她處理咬字、表情到位等等,

其家長在家多讓她練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得

好，在家長和老師的共同配合下，獲得了幼兒講故事比賽一等獎的

好成績。

五、良好的道德品質是健康人生的基石。幼兒期是培養(yǎng)良好的

品質和行為習慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教育工作

的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，

發(fā)現(xiàn)李澤瑞小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事

件進行了表揚，教育其他幼兒都要象李澤湍一樣愛護環(huán)境。愛模仿

是幼兒的天性，因比在進行德育教育時，隨時注意為幼兒樹立良好

的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼

兒樹立良好的模仿對象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，

而是在不斷地實踐練習中才能形成習，我隨時注意讓幼兒在實踐中

練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助

小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，

使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質。

六、與配班老師密切合作，共同開展工作。作為班主任與本班

教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在我擔任班主任工

作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得

學習的東西，并彼比支持積極配合，在每學期初，都和配班教師商

量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作,

通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作，近三年來，我所帶的班

級獲園體操比賽二等獎，運動會團體一等獎，園環(huán)境布置一等獎等

等，這些都是本班教師合作默契分不開的。

七、加強班級管理和業(yè)務學習，提高自身素質作為班主任，她

除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產

不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是皈前還是餐后等。還認真

制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)

展檔案記錄。同時鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動，都獲得了優(yōu)

異的成績。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習

《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家

先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼

兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識

面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。對個別能力差的幼

兒也給予特別的關愛。閻園園小朋友是個智力有點殘疾的幼兒，他

的父母也有病，我盡可能地多和他多談心，協(xié)助鼓勵他做一些力所

能及的事，讓他感受到愛、自信。漸漸的，閻園園小朋友自理能力

有了很大的提高，樂意和同伴游戲。

八、獲得各項榮譽我努力學習各種教育理論，積極參與各類比

賽活動，不斷提高自身素質。近幾年取得的成績如下：—年6月我

撰寫的《我們一起玩》獲得由中國基礎教育研究所課程設計一等獎;

—年12月我參加的課題《趣味化早期閱讀識字活動》榮獲吳起縣科

學技術一等獎；—年8月，我參加的課題《趣味化早期閱讀識字活

動》榮獲延安市科學技術三等獎；—年12月，在吳起縣課堂大賽中

評為幼教類賽教能手；—年3月我的視頻教學《小貓捉魚》榮獲延

安市教育學會網絡多媒體類三等獎；—年9月，被吳起縣委縣鎮(zhèn)府

優(yōu)秀班主任。作為一名班主任，雖然不能保證讓每一名學生都成材,

但我會盡自己的全力讓每一個幼兒都“成人”，成為一名對社會，

對國家有用的人。作為班主任，我將發(fā)揚團結協(xié)助、改革創(chuàng)新、不

斷進取的精神。嚴于律己，無私的奉獻自己的一切，不辜負領導給

予的支持與關愛，更加努力工作！

優(yōu)秀班主任先進個人事跡材料優(yōu)秀班主任先進事跡材料：在奉

獻中收獲?在快樂中成長我的優(yōu)秀班主任典型事跡材料縣優(yōu)秀班主任

事跡材料初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料安全工作優(yōu)秀班主任匯報材

料20_優(yōu)秀班主任先進事跡材料范文優(yōu)秀班主任先進事跡材料羽料

范文優(yōu)秀班主任事跡簡介優(yōu)秀班主任事跡：許身教壇終不悔？一片愛

心育桃李

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇14

,崇明區(qū)競存小學班主任。她是區(qū)班主任基本功大賽一等獎獲

得者，平時重視學生良好習慣的養(yǎng)成教育，采用多種方式引導學生

養(yǎng)成良好習慣。她愛班中的每一個孩子，所帶班級中，有區(qū)百優(yōu)新

時代好少年，也有學習努力、心態(tài)陽光的智殘、肢殘學生。

她以區(qū)級和市家庭教育基地學校課題為抓手，著力開展家班合

育的研究，邀請家長進課堂對學生進行職業(yè)啟蒙教育、擔任“班務

小達人”比賽的評委、分享家庭教育的經臉，合力引導學生爭做尚

美好少年。

她主動向身邊的優(yōu)秀班主任請教，善于總結反思，撰寫的《一

樣開放的“小葵花”》獲得市德育案例獎，她用春風化雨般的教育

滋潤每一個尚美少年的健康成長。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇15

張啟善，男，自20__年9月在振陽公學工作至今，十幾年來一

直擔任數(shù)學教學工作和班主任工作，堅守在教學崗位上，教育教學

工作成績突出，為振陽公學教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，

教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的

教育事業(yè)，以學校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻、注重實踐在班主任

崗位上默默耕耘，無怨無悔并且贏得了學校和社會的一致好評。多

次被學校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任，關心學生就像

關心自己的子女一樣，既關心他們的學習，又關心他們的生活，更

重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。在教學上認真咯課、認真上

課能及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。學校的工作耗費了他大量的精

力，他每天工作十幾個小時，他將自己的大量時間花在學生身上，

卻很少有時間陪妻子教育孩子，家里的一切家務都由妻子一人。妻

子不僅要做家務，還要照顧孩子上學。為了學校的發(fā)展，他欠家人

太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間總是妻

子一人帶孩子看病，20_年五月正在高考緊張復習階段家里老母親

生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但

他妻子了解他因學生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學生學習。

耽誤一個班學生學習就影響四、五十家庭命運！記得20_年自己孩

出生自己都沒有時間去看。唉！教師對學生的愛源于母愛卻盛于母愛。

因為老師對學生的這種細心的愛是一種理性的愛它能喚醒學生身上

一切美好的東西激發(fā)他們前進。張老師在教育教學工作中練就了一

雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細致的心能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、

存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。

他奉獻精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學生的心中。

一、以身作則，無私奉獻，做學生的表率。

作為班主任不但要帶好班級，他還要加強自身的思想建設，有

吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關

心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當

班主任之初，他就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏

得學生的信任和家長的放心。如20_屆有一個學生張小波當時家境

困難為了鼓勵他繼續(xù)學習張老師掏出自己的錢為班級設獎學金一方

面鼓勵學生學習，另一方面幫助家境困難學生。張小波同學知道班

主任的用心，帶著一顆感恩心頑強學習，終于在20_年高考中取得

一本的好成績。他每天總是早早來到教室，到教室里了解班里的情

況，或找個別同學談談心，或幫助學生解決生活和學習上的一些問

題，任課教師有事或自習課上他自愿和學生在一起，帶領大家一起

讀書、學習；勞動課時間他經常和學生一起大掃除做表率，在生活上

他更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康學

生生病、受傷他都是第一個趕到現(xiàn)場、精心護理和及時送去就醫(yī)。

記得20__屆班里一個學生王丹晚夜生病他帶學生去醫(yī)院看病并立即

和他家長取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學校。上完課他又去看

望學生，給她多方面鼓勵，這位學生帶著感一顆恩心，后來她努力

學習當年考取本科020_屆有一個學生許葉葉在高考前5天得知他

媽得了癌癥情緒很難控制，張老師知道后多次做他思想工作，多次

和她談談心才使情緒穩(wěn)定下來。據(jù)了解如果不是及時發(fā)現(xiàn)這位學生

情況不多與她溝通這學生精神快要走到奔潰邊緣當時她都有尋死心

理可能，張老師挽救回一條性命的同時教會學生正確面對人生挫折。

自參加工作以來，他從未誤過一節(jié)課，從未缺過勤。這種認真、負

責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力,

全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真

對待，一絲不茍。由于全班上下團結協(xié)作，班級工作開展的有聲有

色。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，

研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對學生

因材施教。備課時，他精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資

料，了解學生特點，做到備教材，備學生，結合課堂實際運用課件

配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和

空間，讓學生做課堂的主人。教育上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，

對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，

多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心，樹

立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。他經常要求學生寫這段時

間的小結和反思。寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從

中得到了許多學生心理話，也得到學生的信任，了解學生的精神世

界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，

使他們健康成長。如20_屆王琦同學進校338分經過他的培養(yǎng)終于

考取安徽農業(yè)大學,真是功夫不負有心人。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此他所從事的教研工作

中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積

極觀看各種教學課和報告會，不斷完善自己的業(yè)務水平。20__年獲

得市優(yōu)秀班主任;20_年9月以來，他協(xié)同本校各學科教研組長，做

好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對

我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織

開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教

學能力的不斷提高。他把各種教學觀摩課和教研成果在組中交流學

習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事

的努力下，大家齊心協(xié)力抓學校教學，無論是教學工作還是其他事

務，均取得較好的成績。

三、關心愛護學生，獻出自己的愛。

他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右

銘。自從當班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了

錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村父母進城務工、離異家

庭的孩子很多，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地

在這個和諧的大家庭中生活、學習。他班司學祖雙鳳來自農村，通

過她的談心了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學交流。在這

種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經過一學期的努力，她變得

自信了，和同學的關系融洽了，學習成績也在穩(wěn)步上升。20—年高

考中取得文科564分的好成績。

四、信任學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對

于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方

面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，

要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要

善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體

貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為

掉隊的孤雁。在班會課上多讓學生參與，多鼓勵學生這樣才能贏得

學生的信任。

優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡材料篇16

李，四川武侯中學語文教師、班主任、校長。在教育界流行一

句話“北有魏書生，南有李”，至今一直擔任兩個班的語文教學，

一個班的班主任工作。來蘭州講學也是利用周末，用他的話說絕不

占用工作時間。李—老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育一一我的

德育思考、德育實踐、德育管理》。

第一部分：我的德育思考

在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較,

突出了新德育以人為本、充滿人文關懷、人性教育的特點。他說：

舊德育是單向教育，新德育是互動教育；舊德育是非人教育，新德

育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是

封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒

教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教

育，新德育是活動教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。

以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師

說，作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷：童心，和學生保

持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實；責任心，為共和國培

養(yǎng)公民；專家，課堂教學很棒，并有專業(yè)造詣；思想家，做一個反

思型的教師；心理學家，用心靈贏得心靈。

第二部分：我的德育實踐。

俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日

子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李

老師接著又談了，后進生的轉化，對優(yōu)秀學生的提升，如何讓班集

體有一個良好的開頭，做一個敏銳而富有智慧的教育者，充分利用

教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點。通過他的案例，我覺得我

們也都在做，只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。

第三部分：我的管理實踐。