Module 1 Unit 1 Reading 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《Module1Unit1Reading》為載體，緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵信息，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提高他們對(duì)文章主旨和大意、事實(shí)和細(xì)節(jié)的把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的生活與習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論和分享，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流的流利度和準(zhǔn)確性。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解。但在閱讀理解方面，學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：

1.學(xué)生在閱讀時(shí)，往往停留在字面意思，缺乏對(duì)文章深層含義的挖掘和理解。

2.部分學(xué)生詞匯量不足，影響了對(duì)文章的理解和閱讀速度。

3.學(xué)生在閱讀過(guò)程中，缺乏良好的閱讀習(xí)慣，如不注重文章結(jié)構(gòu)和段落大意，閱讀速度慢。

4.學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生積極參與課堂討論，而部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。

5.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面，雖然有一定的進(jìn)步，但在表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性上仍有待提高。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過(guò)設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀積極性。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，注重文章結(jié)構(gòu)和段落大意的把握，提高閱讀效率。

4.通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的課堂參與度，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，使他們?cè)谡n堂上都能有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、彩色粉筆

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景文化視頻、在線詞典和翻譯工具

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式電子白板、角色扮演道具、卡片游戲教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)《Module1Unit1Reading》中關(guān)于旅行計(jì)劃的課文，要求學(xué)生提前了解旅行必備物品和旅行準(zhǔn)備過(guò)程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞旅行計(jì)劃，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你計(jì)劃一次旅行，你會(huì)準(zhǔn)備哪些必需品？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解旅行計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)旅行故事或視頻，引出旅行計(jì)劃的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于背包客的旅行視頻，引出旅行計(jì)劃的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解旅行計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解如何制定旅行清單，如何規(guī)劃旅行路線等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行計(jì)劃技能。例如，分組討論如何為一次周末游制定詳細(xì)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)旅行計(jì)劃知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解旅行計(jì)劃的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行計(jì)劃技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解旅行計(jì)劃的知識(shí)點(diǎn)，掌握制定旅行計(jì)劃技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)旅行計(jì)劃，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供與旅行計(jì)劃相關(guān)的拓展資源（如旅行書(shū)籍、旅行規(guī)劃網(wǎng)站等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅行計(jì)劃知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Module1Unit1Reading教學(xué)設(shè)計(jì)

一、閱讀理解策略

1.主旨和大意理解

-學(xué)生能夠識(shí)別文章的主題句和中心思想。

-學(xué)會(huì)通過(guò)標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾來(lái)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

2.事實(shí)和細(xì)節(jié)理解

-學(xué)生能夠找到并解釋文章中的具體事實(shí)和細(xì)節(jié)。

-學(xué)會(huì)使用線索詞（如firstly,secondly,finally等）來(lái)定位信息。

3.推理判斷

-學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和判斷。

-學(xué)會(huì)使用邏輯推理和上下文線索來(lái)支持推斷。

4.詞匯理解

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用生詞和短語(yǔ)。

-學(xué)會(huì)使用詞典和上下文來(lái)猜測(cè)詞義。

5.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解常見(jiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定語(yǔ)從句等。

二、旅行計(jì)劃相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

1.旅行準(zhǔn)備

-pack（打包）

-essentialitems（必需品）

-itinerary（行程安排）

-travelinsurance（旅行保險(xiǎn)）

-packinglist（打包清單）

2.旅行活動(dòng)

-sightseeing（觀光）

-hiking（徒步旅行）

-sightseeingtour（觀光旅游）

-daytrip（一日游）

-culturalexchange（文化交流）

3.旅行地點(diǎn)

-destination（目的地）

-resort（度假村）

-citybreak（城市游）

-countryside（鄉(xiāng)村）

-mountainousarea（山區(qū)）

4.旅行時(shí)間

-travelperiod（旅行期間）

-departure（出發(fā)）

-arrival（到達(dá)）

-departuredate（出發(fā)日期）

-returndate（返回日期）

三、旅行計(jì)劃的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)

1.開(kāi)頭

-引入旅行主題，如：“Iamplanningatripto...”

-提及旅行目的，如：“Thepurposeofthetripisto...”

2.主體

-描述旅行準(zhǔn)備，如：“Ineedtopackessentialitemslike...”

-介紹旅行活動(dòng)，如：“Iplantogosightseeingandhiking.”

-說(shuō)明旅行地點(diǎn)和時(shí)間，如：“Iwillvisitthecityfrom...to...”

3.結(jié)尾

-總結(jié)旅行計(jì)劃，如：“Thisismydetailedplanforthetrip.”

-表達(dá)期待，如：“Iamlookingforwardtothistrip.”

四、旅行計(jì)劃中的表達(dá)方式

1.描述物品

-“Ineedtopacksomeclothes,shoes,andpersonalcareitems.”

2.描述活動(dòng)

-“Iplantogosightseeing,hiking,andvisitlocalmarkets.”

3.描述地點(diǎn)

-“Iwillvisitthecity'sfamouslandmarksandenjoythelocalcuisine.”

4.描述時(shí)間

-“ThetripwilllastfromJuly15thtoJuly20th.”

五、旅行計(jì)劃中的過(guò)渡詞和連接詞

1.介紹

-Firstly,secondly,finally

-Inaddition,besides

-Moreover,additionally

2.比較

-Similarly,inthesameway

-Ontheotherhand,conversely

-Comparedto,incontrast

3.因果

-Because,since

-Therefore,asaresult

-Consequently,thus

4.時(shí)間

-Before,after

-During,while

-Beforehand,inadvance

六、旅行計(jì)劃中的語(yǔ)法點(diǎn)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)

-Presentsimpleforhabitsandgeneraltruths

-Presentcontinuousforactionsinprogress

-Pastsimpleforcompletedactions

-Futuresimpleforfutureplans

2.名詞復(fù)數(shù)

-Regularandirregularpluralforms

-Pluralnounswith-s,-es,-iesendings

3.代詞

-Personalpronouns(I,you,he,she,it,we,they)

-Possessivepronouns(my,your,his,her,its,our,their)

4.形容詞和副詞

-Comparisonandsuperlativeforms

-Adjectivesandadverbswith-er,-estendings

5.連詞

-Coordinatingconjunctions(and,but,or,so,nor)

-Subordinatingconjunctions(because,although,if,when)內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旅行計(jì)劃的制定流程

-重點(diǎn)詞：itinerary,pack,essentialitems,sightseeing,departure

-重點(diǎn)句：“Iamplanningatripto...”,“Thepurposeofthetripisto...”,“Ineedtopackessentialitemslike...”

②旅行計(jì)劃要素邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旅行準(zhǔn)備、活動(dòng)安排、地點(diǎn)選擇、時(shí)間規(guī)劃

-重點(diǎn)詞：travelinsurance,daytrip,culturalexchange,destination,travelperiod

-重點(diǎn)句：“Iplantogosightseeingandhiking.”,“Iwillvisitthecityfrom...to...”,“ThetripwilllastfromJuly15thtoJuly20th.”

③旅行計(jì)劃表達(dá)邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述物品、活動(dòng)、地點(diǎn)、時(shí)間的方法和技巧

-重點(diǎn)詞：clothes,shoes,personalcareitems,sightseeing,mountainousarea

-重點(diǎn)句：“Ineedtopacksomeclothes,shoes,andpersonalcareitems.”,“Iwillvisitthecity'sfamouslandmarksandenjoythelocalcuisine.”,“Thetripwillincludeavisittothenationalparkandahikeupthemountain.”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《Module1Unit1Reading》并總結(jié)旅行計(jì)劃的三個(gè)關(guān)鍵步驟：準(zhǔn)備、活動(dòng)安排和旅行時(shí)間規(guī)劃。

-學(xué)生需列出每個(gè)步驟的要點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃，包括目的地、旅行日期、必需品清單和計(jì)劃參加的活動(dòng)。

-學(xué)生需使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)來(lái)描述旅行計(jì)劃。

3.選擇課文中的一篇旅行計(jì)劃，分析其優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，并給出自己的建議。

-學(xué)生需分析旅行計(jì)劃的邏輯性和實(shí)用性，并提出具體的改進(jìn)建議。

4.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-“I___________(needto)packmy___________(be)becauseI___________(planto)goonatripnextweek.”

-“The___________(be)ofmytripisto___________(enjoy)the___________(be)ofthecity.”

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對(duì)于總結(jié)旅行計(jì)劃步驟的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確識(shí)別和描述每個(gè)步驟。

3.對(duì)于設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的計(jì)劃是否合理，是否包含了所有必要的要素。

4.對(duì)于分析課文旅行計(jì)劃的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的分析深度和提出的改進(jìn)建議的合理性。

5.對(duì)于完成句子的作業(yè)，檢查學(xué)生的語(yǔ)法使用是否正確，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是否恰當(dāng)。

6.在反饋中，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供清晰的改進(jìn)建議。

7.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.對(duì)于有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

9.通過(guò)作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

10.定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是挺成功的。咱們這節(jié)課是關(guān)于旅行計(jì)劃的閱讀理解，咱們一起探討了如何制定一個(gè)合理的旅行計(jì)劃，以及如何在旅行中做好準(zhǔn)備。我想從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)一下。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整，挺有效果的。比如說(shuō)，我用了角色扮演的方式來(lái)讓學(xué)生們更直觀地理解旅行計(jì)劃的重要性。我讓一組學(xué)生扮演旅行者，另一組扮演旅行計(jì)劃的制定者，這樣大家都能參與到討論中來(lái)，課堂氣氛活躍了很多。我注意到，學(xué)生們?cè)诮巧缪莸倪^(guò)程中，不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能提出很多自己的見(jiàn)解，這讓我很高興。

然后，我在講解課文的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于課文中的一些詞匯和短語(yǔ)理解起來(lái)比較困難，所以我用了一些例子來(lái)幫助他們記憶。比如，我提到了“essentialitems”這個(gè)短語(yǔ)，我就讓學(xué)生們列舉一些他們認(rèn)為旅行中必需的物品，這樣他們就能更好地記住這個(gè)詞組了。

在課堂管理方面，我也注意到了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生可能在課堂討論中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉，或者擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話。所以，我決定在下節(jié)課之前，給他們一些準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們提前思考一些問(wèn)題，這樣他們就能在課堂上更加自信地表達(dá)自己。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，他們學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解旅行計(jì)劃的課文，掌握了相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。在技能方面，他們的閱讀理解能力和英語(yǔ)表達(dá)能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)旅行有了更深的興趣，也意識(shí)到了制定旅行計(jì)劃的重要性。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解課文的時(shí)候，可能有些部分講解得不夠深入，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來(lái)有困難。另外，課堂上的時(shí)間管理也不是很理想，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┯懻摱瑫r(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解課文之前，我會(huì)先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，這樣他們就能對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

2.對(duì)于一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握。

3.我會(huì)嘗試更多的課堂互動(dòng)方式，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

4.我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。重點(diǎn)題型整理1.題型：文章主旨大意題

題目：Whatisthemainideaofthearticleaboutplanningatrip?

答案：Themainideaofthearticleistoprovideguidanceonhowtoplanatrip,includingpackingessentialitems,choosingactivitie