6 吉祥結(jié)掛飾（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

6吉祥結(jié)掛飾（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“吉祥結(jié)掛飾”為主題，結(jié)合蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、審美意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)吉祥結(jié)的制作方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生操作技藝。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提升藝術(shù)鑒賞能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)個(gè)性化創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的剪紙技巧，對(duì)線條、形狀有一定的認(rèn)識(shí)，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手操作，部分學(xué)生更偏向于觀察與思考。

3.學(xué)生在制作吉祥結(jié)掛飾時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)吉祥結(jié)的編織技巧不夠熟練，色彩搭配和設(shè)計(jì)創(chuàng)意方面存在瓶頸。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解吉祥結(jié)的歷史、文化和制作技巧，為學(xué)生的實(shí)踐操作打下理論基礎(chǔ)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論色彩搭配和設(shè)計(jì)創(chuàng)意，培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)新思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)吉祥結(jié)的制作過程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示吉祥結(jié)的圖片和視頻，直觀展示制作過程，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)物演示：展示成品吉祥結(jié)，讓學(xué)生了解成品效果，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中追求高質(zhì)量。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多制作案例，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)意靈感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“中國(guó)結(jié)文化”為主題，展示一系列精美的中國(guó)結(jié)作品，提問學(xué)生：“你們知道這些美麗的中國(guó)結(jié)背后蘊(yùn)藏著怎樣的故事和文化嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的剪紙、編織等手工藝知識(shí)，為制作吉祥結(jié)做好知識(shí)儲(chǔ)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解吉祥結(jié)的歷史、文化內(nèi)涵以及制作步驟，包括準(zhǔn)備材料、打結(jié)技巧、色彩搭配等。

-舉例說明：教師展示幾種常見的吉祥結(jié)樣式，如中國(guó)結(jié)、五福結(jié)等，并講解其寓意和制作方法。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“如何選擇合適的色彩搭配？”、“如何使吉祥結(jié)更加美觀？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.制作實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師講解的制作步驟，開始動(dòng)手實(shí)踐制作吉祥結(jié)。教師巡視課堂，觀察學(xué)生的制作過程，解答學(xué)生提出的問題。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成制作。

4.成品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：制作完成后，學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)和老師，分享自己的創(chuàng)作心得。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)吉祥結(jié)的制作技巧和文化內(nèi)涵。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的吉祥結(jié)，嘗試將吉祥結(jié)與其他手工藝相結(jié)合等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自身綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)結(jié)文化：介紹中國(guó)結(jié)的歷史淵源、象征意義以及在不同節(jié)日和場(chǎng)合的應(yīng)用。

-傳統(tǒng)手工藝：探討中國(guó)結(jié)與其他傳統(tǒng)手工藝如剪紙、刺繡、編織等的聯(lián)系和區(qū)別。

-藝術(shù)欣賞：提供一些著名的中國(guó)結(jié)藝術(shù)作品，包括古代和現(xiàn)代的，讓學(xué)生欣賞并分析其藝術(shù)特色。

-社會(huì)實(shí)踐：介紹一些社區(qū)或?qū)W校舉辦的中國(guó)結(jié)制作比賽、展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱書籍或資料，深入了解中國(guó)結(jié)的制作技巧和歷史文化背景。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，觀看中國(guó)結(jié)藝術(shù)作品的展覽，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如教老年人制作中國(guó)結(jié)，增進(jìn)代際交流，同時(shí)傳遞傳統(tǒng)文化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)結(jié)文化主題的班級(jí)展覽，讓學(xué)生收集和展示自己的作品，以及相關(guān)的文化知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的吉祥結(jié)設(shè)計(jì)，結(jié)合現(xiàn)代元素，探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或?qū)W校圖書館，推薦一些與手工藝相關(guān)的在線課程或視頻教程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)復(fù)雜的中國(guó)結(jié)作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在家或?qū)W校開展中國(guó)結(jié)制作工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提升學(xué)生的實(shí)踐技能。

-通過撰寫小論文或制作PPT，讓學(xué)生分享自己對(duì)中國(guó)結(jié)文化的理解和研究成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：

制作一個(gè)直徑為10厘米的圓形吉祥結(jié)，請(qǐng)問需要多長(zhǎng)的絲線？

解答：

圓的周長(zhǎng)公式為C=πd，其中d為直徑，π取3.14。

所以，周長(zhǎng)C=3.14×10=31.4厘米。

因此，制作直徑為10厘米的圓形吉祥結(jié)，需要約31.4厘米的絲線。

2.例題：

一個(gè)五福結(jié)由五條相同長(zhǎng)度的絲線編織而成，如果每條絲線長(zhǎng)30厘米，請(qǐng)問整個(gè)五福結(jié)的長(zhǎng)度是多少？

解答：

五福結(jié)的長(zhǎng)度等于五條絲線長(zhǎng)度的總和。

所以，總長(zhǎng)度=30厘米×5=150厘米。

因此，整個(gè)五福結(jié)的長(zhǎng)度是150厘米。

3.例題：

制作一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形吉祥結(jié)，請(qǐng)問需要多長(zhǎng)的絲線？

解答：

正方形的周長(zhǎng)公式為P=4a，其中a為邊長(zhǎng)。

所以，周長(zhǎng)P=4×5=20厘米。

因此，制作邊長(zhǎng)為5厘米的正方形吉祥結(jié)，需要約20厘米的絲線。

4.例題：

一個(gè)中國(guó)結(jié)的底邊周長(zhǎng)為60厘米，高為20厘米，請(qǐng)問這個(gè)中國(guó)結(jié)的體積大約是多少立方厘米？

解答：

假設(shè)中國(guó)結(jié)是一個(gè)正方體，那么體積V=長(zhǎng)×寬×高。

因?yàn)榈走呏荛L(zhǎng)為60厘米，所以邊長(zhǎng)為60厘米÷4=15厘米。

體積V=15厘米×15厘米×20厘米=4500立方厘米。

因此，這個(gè)中國(guó)結(jié)的體積大約是4500立方厘米。

5.例題：

制作一個(gè)圓形吉祥結(jié)，直徑為12厘米，絲線寬度為1毫米，請(qǐng)問至少需要多少米的絲線？

解答：

圓的周長(zhǎng)公式為C=πd，其中d為直徑，π取3.14。

所以，周長(zhǎng)C=3.14×12=37.68厘米。

將厘米轉(zhuǎn)換為米，需要除以100，所以周長(zhǎng)為37.68厘米÷100=0.3768米。

由于絲線寬度為1毫米，實(shí)際使用的絲線長(zhǎng)度要稍微長(zhǎng)一些，所以至少需要0.3768米的絲線。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“吉祥結(jié)掛飾”這一節(jié)課，總體來說，我覺得學(xué)生的參與度和興趣都很高，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了展示精美中國(guó)結(jié)作品的方式，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于中國(guó)結(jié)背后的文化故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于中國(guó)結(jié)的歷史了解不多，所以在講解歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)和生動(dòng)，以便讓學(xué)生更好地理解和欣賞。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了吉祥結(jié)的制作步驟和技巧，并通過舉例說明了不同樣式和色彩搭配的吉祥結(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)，對(duì)于色彩搭配和設(shè)計(jì)創(chuàng)意有了一些自己的見解，這讓我很高興。但是，也有部分學(xué)生在制作過程中遇到了困難，比如打結(jié)技巧不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，我看到了他們的進(jìn)步，但也有一些學(xué)生需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上不僅學(xué)到了制作吉祥結(jié)的技巧，更重要的是他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重有了提升。他們?cè)谧髌分姓宫F(xiàn)出的創(chuàng)意和努力讓我感到欣慰。

然而，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在制作過程中顯得比較急躁，沒有耐心，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生耐心和細(xì)致態(tài)度的培養(yǎng)。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的理解還不夠深入，未來我可以在小組活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生相互協(xié)作的任務(wù)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，共同探索中國(guó)結(jié)的歷史和文化。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)制作技巧。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多樣化的材料，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)和色彩搭配。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生耐心和細(xì)致態(tài)度的培養(yǎng)，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受制作過程。

-在小組活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生相互協(xié)作的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①吉祥結(jié)的歷史與文化

-中國(guó)結(jié)的歷史淵源

-吉祥結(jié)的象征意義

-吉祥結(jié)在不同節(jié)日和場(chǎng)合的應(yīng)用

②吉祥結(jié)的制作步驟

-準(zhǔn)備材料：絲線、剪刀、打結(jié)工具等

-打結(jié)技巧：基本結(jié)法、復(fù)雜結(jié)法

-色彩搭配：色彩選擇、搭配原則

③吉祥結(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意

-形狀設(shè)計(jì)：圓形、方形、三角形等

-裝飾元素：流蘇、珠子、吊墜等

-創(chuàng)意表達(dá)：個(gè)性化設(shè)計(jì)、文化內(nèi)涵融合課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解吉祥結(jié)的制作步驟時(shí)，我會(huì)提出一些問題，如：“如何準(zhǔn)備絲線？”“基本結(jié)法有哪些？”“如何進(jìn)行色彩搭配？”等。通過這些問題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也能激發(fā)他們的思考。

2.觀察評(píng)價(jià)

在學(xué)生動(dòng)手制作吉祥結(jié)的過程中，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的操作，包括打結(jié)技巧、色彩搭配等方面。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中存在的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。例如，有些學(xué)生在打結(jié)時(shí)不夠熟練，我會(huì)親自示范并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如判斷題、選擇題等。這些測(cè)試題涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-制作技巧：是否掌握了吉祥結(jié)的制作步驟和技巧？

-色彩搭配：是否能夠合理搭配色彩？

-創(chuàng)意表達(dá)：是否能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的吉祥結(jié)？

-完成情況：是否按時(shí)完成作業(yè)，態(tài)度是否認(rèn)真？

在點(diǎn)評(píng)