Module 5 Unit 2 That is a yellow cat. （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module5Unit2Thatisayellowcat.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit2Thatisayellowcat.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module5Unit2Thatisayellowcat.”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，通過豐富的圖片、實(shí)物和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞和描述動(dòng)物的顏色。課程設(shè)計(jì)注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，通過聽說練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，鞏固學(xué)生對已學(xué)知識的掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過觀察和模仿，提高對顏色詞匯的識別和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述動(dòng)物的顏色，提升口語交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解意識，通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，了解不同文化中對顏色的認(rèn)知和表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫顏色單詞，如yellow,blue,red等。

②學(xué)會使用顏色描述動(dòng)物，例如：“Thatisayellowcat.”，并能進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

③通過圖片和實(shí)物，讓學(xué)生能夠識別并說出常見物品的顏色。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在發(fā)音上可能對某些顏色單詞的音素掌握不夠準(zhǔn)確，需要教師耐心糾正和示范。

②學(xué)生在描述動(dòng)物顏色時(shí)，可能存在詞匯量不足或句子結(jié)構(gòu)不完整的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z言支架和指導(dǎo)。

③在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能需要克服害羞或緊張情緒，積極參與互動(dòng)，這需要教師營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍并提供鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色的動(dòng)物圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生練習(xí)顏色匹配和描述。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張五彩斑斕的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的顏色。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞，如red,blue,green等，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并嘗試用這些單詞描述物品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹新的顏色單詞yellow，通過實(shí)物或圖片展示黃色物品，如黃色蘋果、黃色鴨子等，引導(dǎo)學(xué)生說出“yellow”。

-舉例說明：通過具體例子，如“Lookatthisyellowcat.Thatisayellowcat.”，讓學(xué)生理解顏色描述的句子結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述其顏色，如“Lookatthisreddog.Thatisareddog.”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)彩色卡片，讓學(xué)生找出卡片上與所描述顏色相符的物品，如找到黃色卡片時(shí)，展示黃色物品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助理解句子結(jié)構(gòu)。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：顏色匹配游戲。將彩色卡片和動(dòng)物圖片分別放在兩個(gè)不同的區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)圖片顏色找到對應(yīng)的卡片。

-游戲二：顏色描述接力。學(xué)生分成小組，每組輪流描述一種動(dòng)物的顏色，下一個(gè)學(xué)生需重復(fù)并說出另一種動(dòng)物的顏色。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述其顏色，并表演出來。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予評價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述家中的一種物品的顏色，并嘗試用新學(xué)的顏色單詞進(jìn)行描述。

7.課堂評價(jià)（約5分鐘）

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括發(fā)音、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-學(xué)生互評，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色認(rèn)知的延伸：可以引入不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶，黃色代表富貴。

-顏色與情感的聯(lián)系：探討不同顏色如何影響人的情感和情緒，例如，藍(lán)色常與平靜、冷靜聯(lián)系在一起。

-顏色與藝術(shù)的關(guān)系：介紹藝術(shù)家如何使用顏色表達(dá)情感和主題，如梵高的《向日葵》如何通過黃色傳達(dá)溫暖和生命力。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：推薦一些關(guān)于顏色和動(dòng)物的兒童繪本，如《ColorZoo》或《TheVeryHungryCaterpillar》，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多顏色單詞。

-視頻資源：利用在線教育資源，如教育視頻網(wǎng)站，選擇與顏色相關(guān)的兒童教育視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)顏色和詞匯。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生進(jìn)行顏色觀察作業(yè)，讓他們在家庭中尋找不同顏色的物品，并用英語描述，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長與孩子一起進(jìn)行顏色配對游戲，使用彩色卡片或彩色積木，幫助孩子更好地理解顏色和配對。

-實(shí)物教學(xué)：利用彩色玩具、模型等實(shí)物，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來學(xué)習(xí)顏色，提高他們的感官認(rèn)知。

-美術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的顏色繪畫活動(dòng)，讓他們用顏色表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)練習(xí)顏色單詞的使用。

-科學(xué)探究：結(jié)合科學(xué)課程，討論顏色與光的物理性質(zhì)，如光的折射和反射，以及不同顏色光對物體的影響。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找顏色，如食物、衣物、家具等，用英語描述它們，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得整體上還是順利的，學(xué)生們對顏色單詞的掌握情況也還不錯(cuò)。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物顏色時(shí)，雖然能夠說出顏色單詞，但是句子結(jié)構(gòu)不夠完整。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重句子結(jié)構(gòu)的練習(xí)。比如，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一些句子填充的練習(xí)，讓學(xué)生在已有的顏色單詞基礎(chǔ)上，自己構(gòu)造完整的句子。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)顯得有些害羞，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)還不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，多組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會更加注重營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，減少學(xué)生的緊張感。

另外，我在課堂上使用的教學(xué)資源，如圖片和視頻，我覺得還可以更加多樣化。比如，我可以嘗試使用一些動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到更多的顏色單詞和句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我也可以讓學(xué)生自己收集一些顏色相關(guān)的圖片或視頻，在課堂上進(jìn)行展示和分享，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能豐富課堂內(nèi)容。

在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)方面，我也覺得可以更加細(xì)致。比如，我可以在課堂上設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些評價(jià)表，讓學(xué)生在課后自我評價(jià)，以及同學(xué)之間互相評價(jià)，這樣既能提高學(xué)生的自我反思能力，也能讓他們學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同，因此，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略。對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會給予更多的耐心和指導(dǎo)；而對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會提供一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《LittleBlueandLittleYellow》，這本書通過兩個(gè)顏色小球的友誼故事，介紹了顏色的混合和變化，適合學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)顏色的新知識。

-視頻資源：YouTube上的一些英語兒童頻道，如“SuperSimpleSongs”，他們有很多關(guān)于顏色的兒歌和動(dòng)畫，能夠幫助學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以通過家長的幫助，在網(wǎng)上搜索《LittleBlueandLittleYellow》的電子版，或者從圖書館借閱實(shí)體書進(jìn)行閱讀。

-觀看視頻資源時(shí)，學(xué)生可以跟著歌曲唱出來，或者在視頻結(jié)束后，嘗試自己用學(xué)到的顏色單詞描述視頻中的場景。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里找到五種不同顏色的物品，并用英語寫下它們的顏色和名稱。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一種顏色，設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)，展示關(guān)于該顏色的知識，如顏色的來源、文化意義等。

-學(xué)生可以嘗試用學(xué)到的顏色單詞創(chuàng)作一首簡單的詩歌或者