23 梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

23梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《梅蘭芳蓄須》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美能力和文化自信。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的藝術(shù)生涯，了解中國傳統(tǒng)戲曲文化的魅力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。同時(shí)，通過分析梅蘭芳的藝術(shù)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇的年齡階段，他們對于中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式有著天然的親近感。在知識層面上，學(xué)生對梅蘭芳這個(gè)名字有一定的認(rèn)知，但對其背后的故事和藝術(shù)成就了解有限。能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基本的審美鑒賞能力，能夠通過文字描述和圖片直觀地感受藝術(shù)作品。然而，他們在分析人物內(nèi)心世界和藝術(shù)作品深層含義時(shí)，可能存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生具備初步的獨(dú)立思考和表達(dá)自己的能力，但合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時(shí)會受到外界干擾，需要教師引導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對梅蘭芳的了解程度將直接影響他們對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識，因此需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.學(xué)生在分析梅蘭芳的藝術(shù)成就時(shí)，需要運(yùn)用閱讀理解、思維分析等能力，這有助于提升他們的語文素養(yǎng)。

3.通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的藝術(shù)精神，學(xué)生可以培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、追求卓越的品質(zhì)，這對他們的成長具有重要意義。

4.在課堂討論和合作中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽、尊重他人意見，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材電子版、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺。

3.信息化資源：梅蘭芳蓄須相關(guān)圖片、視頻資料、背景音樂。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如京劇臉譜、戲曲服裝）、互動(dòng)討論環(huán)節(jié)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過播放京劇《霸王別姬》的經(jīng)典選段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注梅蘭芳的藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生對梅蘭芳的興趣。

2.展示梅蘭芳的圖片，簡要介紹其生平和藝術(shù)成就，引導(dǎo)學(xué)生初步了解梅蘭芳及其藝術(shù)特點(diǎn)。

3.提問：“同學(xué)們，你們知道梅蘭芳為什么要蓄須嗎？”引入本節(jié)課的主題——《梅蘭芳蓄須》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師詳細(xì)講解《梅蘭芳蓄須》的故事背景、人物關(guān)系及主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)涵。

2.分析梅蘭芳在劇中的人物形象，探討其藝術(shù)特色，如唱腔、表演、造型等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，分析梅蘭芳蓄須的原因及其背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會梅蘭芳的愛國情懷。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享自己對梅蘭芳的了解，以及觀看《梅蘭芳蓄須》的感受。

2.教師展示梅蘭芳蓄須前后的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析其形象變化。

3.學(xué)生模仿梅蘭芳的表演，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-梅蘭芳在劇中的人物形象有哪些特點(diǎn)？

-梅蘭芳蓄須的原因是什么？

-你認(rèn)為梅蘭芳的藝術(shù)成就有哪些？

2.學(xué)生舉例回答：

-梅蘭芳的人物形象特點(diǎn)：英勇、堅(jiān)毅、忠誠等。

-梅蘭芳蓄須的原因：為了塑造劇中人物形象，表達(dá)對國家的忠誠。

-梅蘭芳的藝術(shù)成就：唱腔優(yōu)美、表演精湛、造型獨(dú)特等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國情懷。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳在京劇藝術(shù)史上的重要地位。

本節(jié)課用時(shí)共35分鐘，剩余時(shí)間可用于鞏固練習(xí)或布置課后作業(yè)。通過以上教學(xué)流程，使學(xué)生深入了解梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國情懷，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化自信。知識點(diǎn)梳理1.梅蘭芳的生平簡介

-梅蘭芳（1894-1961），原名梅瀾，字蘭芳，京劇表演藝術(shù)家。

-出生于京劇世家，自幼習(xí)藝，深受父親梅巧玲的影響。

-早年以旦角表演為主，后逐漸轉(zhuǎn)向生角，成為京劇界的代表性人物。

2.梅蘭芳的藝術(shù)成就

-唱腔優(yōu)美，善于運(yùn)用真假聲結(jié)合，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

-表演精湛，動(dòng)作優(yōu)美，表情細(xì)膩，善于塑造人物形象。

-造型獨(dú)特，注重服飾、化妝的審美，對京劇表演藝術(shù)的發(fā)展有重要影響。

3.《梅蘭芳蓄須》的故事背景

-故事發(fā)生在1937年抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，梅蘭芳因拒絕為日軍演出而蓄須。

-蓄須期間，梅蘭芳投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)，為民族大義做出了貢獻(xiàn)。

4.梅蘭芳蓄須的原因

-拒絕為日軍演出，表達(dá)對日本侵略者的抗議。

-蓄須以示民族氣節(jié)，維護(hù)國家尊嚴(yán)。

5.梅蘭芳蓄須的影響

-激發(fā)民眾的民族自尊心和愛國情懷。

-提高京劇藝術(shù)在國內(nèi)外的影響力。

-為后世樹立了愛國主義的典范。

6.京劇藝術(shù)的特點(diǎn)

-京劇唱、念、做、打相結(jié)合，具有獨(dú)特的表演形式。

-京劇服飾、化妝講究，具有濃厚的民族風(fēng)格。

-京劇音樂優(yōu)美，唱腔富有表現(xiàn)力。

7.京劇藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-京劇藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。

-在新的時(shí)代背景下，京劇藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代觀眾的審美需求。

-傳承與發(fā)展京劇藝術(shù)，是每個(gè)中國人的責(zé)任。

8.梅蘭芳的藝術(shù)精神

-勤奮刻苦，追求卓越。

-忠于藝術(shù)，熱愛祖國。

-堅(jiān)定信念，勇于擔(dān)當(dāng)。重點(diǎn)題型整理1.題型：故事情節(jié)分析題

-題目：請簡述梅蘭芳在《梅蘭芳蓄須》中蓄須的原因。

-答案：梅蘭芳蓄須的原因是他拒絕為日軍演出，以此表達(dá)對日本侵略者的抗議，同時(shí)也是為了維護(hù)國家尊嚴(yán)，展示民族氣節(jié)。

2.題型：人物形象分析題

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，分析梅蘭芳在《梅蘭芳蓄須》中的主要性格特點(diǎn)。

-答案：梅蘭芳在《梅蘭芳蓄須》中表現(xiàn)出堅(jiān)定的愛國信念、堅(jiān)韌不拔的性格和深厚的文化底蘊(yùn)。

3.題型：藝術(shù)成就分析題

-題目：列舉梅蘭芳在京劇藝術(shù)方面的主要成就。

-答案：梅蘭芳在京劇藝術(shù)方面的主要成就包括：唱腔優(yōu)美、表演精湛、造型獨(dú)特，對京劇表演藝術(shù)的發(fā)展有重要影響。

4.題型：文化傳承題

-題目：梅蘭芳的蓄須事件對我國傳統(tǒng)文化傳承有何意義？

-答案：梅蘭芳的蓄須事件體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的愛國主義精神，對后世傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有積極的推動(dòng)作用。

5.題型：情感態(tài)度價(jià)值觀題

-題目：從梅蘭芳的蓄須事件中，你得到了哪些啟示？

-答案：從梅蘭芳的蓄須事件中，我們可以得到以下啟示：愛國是每個(gè)人的責(zé)任，面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)要堅(jiān)定信念，維護(hù)國家尊嚴(yán)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了梅蘭芳的藝術(shù)世界，了解了他的生平事跡、藝術(shù)成就以及他如何通過蓄須這一舉動(dòng)表達(dá)對國家的忠誠和愛國情懷。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要小結(jié)：

1.梅蘭芳是一位具有深厚文化底蘊(yùn)和愛國情懷的京劇表演藝術(shù)家。

2.梅蘭芳在京劇表演藝術(shù)上的成就是多方面的，包括唱腔、表演和造型等方面。

3.《梅蘭芳蓄須》這一事件展現(xiàn)了梅蘭芳堅(jiān)定的民族立場和愛國精神，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)堂檢測：

一、填空題

1.梅蘭芳是一位著名的________藝術(shù)家，他的藝術(shù)生涯對京劇表演藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。（京?。?/p>

2.梅蘭芳在《梅蘭芳蓄須》中蓄須的原因是為了________。（拒絕為日軍演出，表達(dá)抗議，維護(hù)國家尊嚴(yán)）

二、選擇題

1.以下哪一項(xiàng)不是梅蘭芳在京劇藝術(shù)方面的成就？（A.唱腔優(yōu)美B.表演精湛C.造型獨(dú)特D.著名編?。?/p>

答案：D

2.以下哪一項(xiàng)描述了梅蘭芳在《梅蘭芳蓄須》中的主要性格特點(diǎn)？（A.懶散B.脆弱C.堅(jiān)定D.驕傲）

答案：C

三、簡答題

1.請簡要描述梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭期間蓄須的背景和意義。

答案：梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭期間蓄須，是為了拒絕為日軍演出，以此表達(dá)對日本侵略者的抗議，同時(shí)也是為了維護(hù)國家尊嚴(yán)，展示民族氣節(jié)。這一舉動(dòng)激發(fā)了民眾的民族自尊心和愛國情懷，對后世傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有積極的推動(dòng)作用。

四、論述題

1.結(jié)合梅蘭芳的蓄須事件，談?wù)勀銓蹏髁x精神的理解。

答案：梅蘭芳的蓄須事件體現(xiàn)了愛國主義精神，它是一種堅(jiān)定的民族立場和對國家的忠誠。在面對國家和民族的危難時(shí)刻，我們應(yīng)像梅蘭芳一樣，勇于擔(dān)當(dāng)，維護(hù)國家尊嚴(yán)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。愛國主義精神是我們民族的精神支柱，是每個(gè)中國人應(yīng)具備的品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-梅蘭芳的生平簡介及藝術(shù)成就

-《梅蘭芳蓄須》故事背景及情節(jié)

-梅蘭芳蓄須的原因及影響

②關(guān)鍵詞匯：

-京劇表演藝術(shù)家

-抗日戰(zhàn)爭

-民族氣節(jié)

-藝術(shù)風(fēng)格

-愛國情懷

③關(guān)鍵句子：

-“梅蘭芳，原名梅瀾，字蘭芳，京劇表演藝術(shù)家?！?/p>

-“蓄須期間，梅蘭芳投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)，為民族大義做出了貢獻(xiàn)?！?/p>

-“梅蘭芳的蓄須，是對日本侵略者的抗議，也是對國家尊嚴(yán)的維護(hù)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《梅蘭芳蓄須》這一課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放京劇選段，讓學(xué)生們直觀地感受到梅蘭芳的藝術(shù)魅力，這讓他們對課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還利用圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解梅蘭芳的生平和藝術(shù)成就，這樣的教學(xué)手段讓學(xué)生們更容易理解和接受知識。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己對梅蘭芳的理解和感受。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的課堂參與度，也讓他們在交流中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我也注意到了一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，通過設(shè)置一些小活動(dòng)或者獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來提高學(xué)生的專注力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上，對梅蘭芳有了更深入的了解；在技能上，通過小組討論和角色扮演，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升；在情