Unit 1 Making friends B C部分（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsBC部分（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit1MakingfriendsBC部分（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本單元主要圍繞如何交朋友展開，通過聽說讀寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于朋友和友誼的基本詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升跨文化交流的意識(shí)和能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與朋友和友誼相關(guān)的詞匯和句型，增強(qiáng)合作與溝通技巧，培養(yǎng)尊重、理解多元文化的態(tài)度，為形成積極的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用正確的詞匯和句型來描述朋友和友誼。具體包括：

-詞匯：學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯，如friend,bestfriend,newfriend,makefriends等。

-句型：掌握如何表達(dá)“我是你的朋友”、“我們一起玩”、“我喜歡和你在一起”等句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在運(yùn)用這些詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到的難點(diǎn)包括：

-詞匯難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)某些新詞匯的含義理解不深，如“bestfriend”和“newfriend”的區(qū)別。

-句型難點(diǎn)：學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)可能難以正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，例如，如何使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來表達(dá)“我喜歡和你在一起”。

-交際難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交流中可能不知道如何自然地運(yùn)用這些句型，缺乏真實(shí)語境的練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解與朋友和友誼相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)語言。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，如制作友誼卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)中練習(xí)語言運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供聽說練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的使用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhavefriends?Whoisyourbestfriend?”等引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)友誼話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹等基本英語表達(dá)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括：

-詞匯：教授與朋友相關(guān)的詞匯，如friend,bestfriend,newfriend,makefriends等。

-句型：講解如何使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來表達(dá)與朋友相關(guān)的內(nèi)容，如“Ihaveafriend.”、“Wemakefriends.”等。

-舉例說明：教師通過具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，例如：

-通過展示圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的人物關(guān)系。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬與朋友交流的場景。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究如何用英語描述他們的朋友。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用：

-制作友誼卡片：學(xué)生用英語寫下他們朋友的名字和為什么喜歡他們。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，用英語討論并總結(jié)出與朋友相關(guān)的話題。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧：讓學(xué)生用英語復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于朋友的知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后完成以下任務(wù)：

-用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

-下一節(jié)課，學(xué)生將進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友交流的場景。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與朋友和友誼相關(guān)的詞匯，如friend,bestfriend,newfriend,makefriends等。

-學(xué)生能夠在句子中正確運(yùn)用這些詞匯，如“Ihaveafriend.”、“Wemakefriends.”等。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來表達(dá)與朋友相關(guān)的內(nèi)容，如描述自己的朋友、表達(dá)與朋友的活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠通過句子練習(xí)，如角色扮演和小組討論，自然地運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

3.交際能力提升

-學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組活動(dòng)，提高了實(shí)際交際能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話。

-學(xué)生在日常生活中，如與同學(xué)交流、參加英語角等活動(dòng)，能夠更加自信地使用英語。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)西方文化中關(guān)于友誼的觀念有了初步的了解，能夠尊重和理解不同文化背景下的友誼。

-學(xué)生在交流中，能夠表達(dá)對(duì)友誼的重視，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過成功運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，通過教師的鼓勵(lì)和同伴的幫助，提升了自信心。

6.合作與溝通技巧

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通技巧。

7.語法知識(shí)鞏固

-學(xué)生在練習(xí)中，復(fù)習(xí)和鞏固了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和糾正句子中的語法錯(cuò)誤，提高了語法意識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)

-friend

-bestfriend

-newfriend

-makefriends

②句型重點(diǎn)

-Ihaveafriend.

-Wemakefriends.

-Ilikeplayingwithmyfriends.

-Wegotoschooltogether.

③語法點(diǎn)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語+動(dòng)詞（be,have,do）+賓語

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式

④友誼主題

-Whatisafriend?

-Howtomakefriends?

-Whydoweneedfriends?

⑤課堂活動(dòng)提示

-Role-play:Introduceyourfriends.

-Groupdiscussion:Talkaboutyourbestfriend.

-Vocabularyreview:Matchwordswiththeirmeanings.八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得真快，學(xué)生們參與得也很積極。反思一下，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了幾個(gè)簡單的問題，比如“Whoisyourbestfriend?”，很快就把孩子們的注意力吸引了過來。他們很興奮地開始談?wù)撟约旱呐笥眩@樣一來，他們對(duì)于本節(jié)課的主題“Makingfriends”就有了很好的理解。

然后，在詞匯教學(xué)上，我選擇了那些與學(xué)生生活密切相關(guān)的詞匯，比如“friend”、“bestfriend”和“makefriends”。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這些詞匯很感興趣，而且能夠迅速記住它們。在舉例說明的時(shí)候，我用了一些他們熟悉的圖片，比如手拉手的圖片，這樣幫助他們更好地理解這些詞匯的含義。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式不太熟悉，他們?cè)谑褂谩癐likeplayingwithmyfriends”這樣的句子時(shí)，有時(shí)候會(huì)忘記加上“s”。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)語法的教學(xué)。

另外，我覺得在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我可以做得更好。雖然孩子們?cè)谛〗M討論中都很積極，但是有的學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有充分表達(dá)自己的想法。我打算在下次課上，更多地鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，讓他們也參與到討論中來。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，而且能夠?qū)⑦@些語言應(yīng)用到實(shí)際生活中去。在情感態(tài)度上，他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，