2024-2025年部編版新教材語文一年級(jí)下冊(cè)第三、第四單元復(fù)習(xí)課教案（各一套）

2024-2025年部編版新教材語文一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.聯(lián)系上下文了解詞語意思?！竞诵乃仞B(yǎng)】聯(lián)系上下文了解詞語意思?！局仉y點(diǎn)】聯(lián)系上下文了解詞語意思?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)。學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《小公雞和小鴨子》A.我會(huì)讀準(zhǔn)：“玩、跟、喊”的韻母是前鼻音，“聽”韻母是后鼻音。

B.會(huì)寫字吃（吃飯小吃）河（河水過河）說（說話小說）讓（讓座謙讓）自（自信自己）己（自己知己）

C.課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞的故事，表達(dá)著伙伴之間互相幫助、友好相處的情感。

（2）《樹和喜鵲》

A.我能讀準(zhǔn)：“很、單、鄰”韻母是前鼻音；“種”韻母是后鼻音。

B.會(huì)寫字和（和平和諧）種（種子種樹）們（我們?cè)蹅儯┙校ê敖薪新暎┧ㄋ怂l(xiāng)）回（來回回家）C.會(huì)理解孤單：我聯(lián)系課文第一自然段了解到“孤單”表示只有一個(gè)人，無人陪伴。

鄰居：我聯(lián)系課文第三四自然段了解到喜鵲和樹是鄰居，他們住得很近。D.課文向我們展現(xiàn)了三個(gè)畫面：一棵樹和一只喜鵲孤單地生活；后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲；喜鵲們、樹們快樂地生活，樹和喜鵲由單個(gè)變成群體，也由孤單變得快樂。故事生動(dòng)形象地告訴我們：每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂。

（3）《怎么都快樂》A.我能讀準(zhǔn)：“怎、輪”韻母是前鼻音；“繩”聲母是翹舌音，韻母是后鼻音；“怎”是平舌音

B.會(huì)寫字快（快樂趕快）樂（快樂樂意）書（書法看書）畫（圖畫畫筆）毛（毛筆毛色）動(dòng)（動(dòng)作勞動(dòng)）C.多音字樂：lè（快樂）yuè（音樂）得：de（說得好）dé（得到得意）děi（可得注意）D.課文理解：課文是一首兒童詩(shī)，分別寫了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂趣。告訴我們：生活中處處有快樂，事事有快樂，怎么樣玩都有快樂。

三、反饋矯正，深化提高。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“伙伴”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好相處。并學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文了解詞語意思。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）音樂(lèyuè)課上，大家唱得非?？鞓?lèyuè)。（2）要想取得(déděi)好成績(jī)，就得(déděi)努力學(xué)習(xí)。2.讀拼音，寫漢字。（1）小鴨子zìjǐ（）經(jīng)常到hé（）里捉魚chī（），小雞想hé（）小鴨子一起去捉魚，可是小雞不會(huì)游泳，小鴨子cùn（）步不離小雞，怕它有危險(xiǎn)。（2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上來huí（）奔跑，享受著tāmen（）的kuàilè（）。（3）mǔ（）親告訴我，做人qiān（）萬要誠(chéng)實(shí)，用誠(chéng)實(shí)shū（）寫美好人生。3.我會(huì)連。踢排球講口哨聽足球玩故事打音樂吹游戲4．我會(huì)查字典。要查的字音序音節(jié)組詞居故許5.照樣子,寫句子。例:小公雞跟在小鴨子后面,也下了水。小公雞(偷偷地)跟在小鴨子后面,也下了水。

(1)小鴨子游到小公雞身邊。

(2)喜鵲在窩里睡覺了。

(3)例:樹很孤單,喜鵲也很孤單。________,________也________。

【板書設(shè)計(jì)】伙伴互相幫助、快樂合作、友好相處【教學(xué)反思】2025年部編版新教材語文一年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.注意初步感知長(zhǎng)句子的停頓，通讀、讀懂長(zhǎng)句子；讀好分句間的停頓并能試著讀出問句的語氣和情趣?！竞诵乃仞B(yǎng)】注意初步感知長(zhǎng)句子的停頓，通讀、讀懂長(zhǎng)句子。【重難點(diǎn)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.注意初步感知長(zhǎng)句子的停頓，通讀、讀懂長(zhǎng)句子。【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)。學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《靜夜思》A.會(huì)認(rèn)的字夜（yè）

思（sī）

床（chuáng）

凝（níng)舉（jǔ）

低（dī）

望（wàng）

故（gù）鄉(xiāng)（xiāng）

B.會(huì)寫的字思（思念）（思考）

床（床單）（吊床）前（從前）（前后）地（大地）（土地）故（故事）（故鄉(xiāng)）鄉(xiāng)（鄉(xiāng)村）（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

C.明詩(shī)意：明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。（2）《夜色》

A.會(huì)認(rèn)的字膽

敢

勇講

窗

亂

拉樣

再

睡覺

B.會(huì)寫的字色（顏色）（彩色）

外（外頭）（內(nèi)外）把（一把）（把握）晚（夜晚）（晚輩）樣（樣子）（這樣）笑（微笑）（大笑）

C.課文理解本課是一首敘事性的兒童詩(shī)。作者用富有童趣的語言，以第一人稱寫出“我”原本膽子很小、很怕黑，后來在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼，從此學(xué)會(huì)欣賞月色。詩(shī)歌告訴我們，克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。（3）《端午粽》A.會(huì)認(rèn)的字端

粽

節(jié)

總

盼米

棗甜分

豆

鮮肉

了

B.注意書寫的字節(jié)（節(jié)日）（過節(jié)）米（大米）（米飯）間（中間）（一間）豆（黃豆）（大豆）分（分別）（一分）肉（牛肉）（羊肉）C.本課圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。

三、反饋矯正，深化提高。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“家人”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，意初步感知長(zhǎng)句子的停頓，通讀、讀懂長(zhǎng)句子；讀好分句間的停頓并能試著讀出問句的語氣和情趣。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）長(zhǎng)大后我了（liǎole）解到，吃粽子是為了（liǎole）紀(jì)念愛火詩(shī)人屈原。（2）我們不能睡懶覺(juéjiào)，要好好學(xué)知識(shí)(shízhī)，將來才能成為有用的人。2.讀拼音，寫漢字。（1）端午jié（），這座小城夜wǎn（）的景sè（）非常美麗，就像我的gùxiānɡ（）一yàng（）。(2)我們這里的紅dòu（）粽和鮮ròu（）粽款shì（）多，味道好，格wài（）好吃。（3）端午期jiān（），爸爸欣賞了我們的hé（）唱，臉上露出了會(huì)心的微xiào（）。3.選字填空。

地

低

（1）我（

）下頭尋找丟失的鉛筆。（2）草（

）上有幾朵小花。

在

再

（3）小鳥好像（

）和我說：“小朋友，（

）見?！?/p>

處

外（4）（

）面在下大雨，地上到（

）都是水。4.補(bǔ)充詞語。尊（）愛幼其（）融融學(xué)濃于（）手足（）深同（）協(xié)力同甘（）苦天倫之（）（）聚一堂5.照樣子，寫句子。（1）例：外婆包的粽子十分好吃。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。

商店里出示的花燈花樣繁多，除了，還