7 大自然中的發(fā)現(xiàn) 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

7大自然中的發(fā)現(xiàn)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：7大自然中的發(fā)現(xiàn)第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力、探究能力和科學(xué)思維。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，提升對(duì)動(dòng)植物、天氣變化等自然現(xiàn)象的觀察與理解，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣和責(zé)任感，同時(shí)發(fā)展溝通協(xié)作和表達(dá)交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠識(shí)別并描述常見(jiàn)的動(dòng)植物，如蝴蝶、螞蟻、樹(shù)木等，以及它們的基本特征。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄天氣變化，如晴天、陰天、雨天等，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解動(dòng)植物與環(huán)境的相互關(guān)系，如植物如何適應(yīng)不同的氣候條件，動(dòng)物如何尋找食物和庇護(hù)所。

②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，理解種子發(fā)芽的條件。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、比較和推斷的能力，如通過(guò)對(duì)比不同植物的生長(zhǎng)速度來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本步驟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版》教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)植物圖片、天氣變化圖表、植物生長(zhǎng)過(guò)程視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，用于學(xué)生進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《大自然中的發(fā)現(xiàn)》預(yù)習(xí)PPT，包含動(dòng)植物圖片和天氣變化的視頻，要求學(xué)生觀察并記錄觀察到的自然現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“不同動(dòng)植物的生活習(xí)性”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“蝴蝶的翅膀有哪些特點(diǎn)？為什么有的植物葉子是綠色的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解不同動(dòng)植物的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“大自然的奇妙之旅”為主題的故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系，如植物的適應(yīng)性、動(dòng)物的覓食策略。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)模擬實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生觀察種子在不同條件下的生長(zhǎng)情況。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)，及時(shí)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中的觀察結(jié)果，并與同學(xué)討論可能的解釋。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察家中或?qū)W校周邊的動(dòng)植物，并記錄它們的特征和生活方式。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供正面反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的探究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)植物圖鑒：收集各種動(dòng)植物的圖片和描述，包括它們的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生更直觀地了解不同物種。

-天氣變化記錄表：提供不同天氣現(xiàn)象的圖片和描述，如晴天、陰天、雨天、雪天等，以及相應(yīng)的天氣符號(hào)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和記錄天氣變化。

-植物生長(zhǎng)周期圖解：展示植物從種子發(fā)芽到成熟的過(guò)程，包括各個(gè)生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和變化，幫助學(xué)生理解植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

-生態(tài)系統(tǒng)模型：介紹不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、濕地等，以及它們中動(dòng)植物之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的平衡和多樣性。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物行為觀察等，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的天氣變化和觀察到的動(dòng)植物，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或社區(qū)環(huán)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)差異，或觀察動(dòng)物在不同環(huán)境中的行為變化。

-主題閱讀：推薦與自然相關(guān)的書籍，如《自然觀察日記》、《動(dòng)物的秘密生活》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀拓展知識(shí)面。

-生態(tài)保護(hù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹(shù)造林、清理垃圾等環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-科學(xué)小制作：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料制作簡(jiǎn)單的科學(xué)模型，如植物生長(zhǎng)模型、動(dòng)物模型等，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行小研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊的動(dòng)植物種類、分析不同天氣對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-科學(xué)展覽參觀：組織學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館、動(dòng)物園、植物園等，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，拓寬視野。

-科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于自然科學(xué)的短文，如《我眼中的生態(tài)系統(tǒng)》、《我的植物觀察日記》等，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

-科普講座：邀請(qǐng)科學(xué)家或環(huán)保專家為學(xué)生舉辦科普講座，讓他們了解最新的科學(xué)研究成果和環(huán)保知識(shí)。課后作業(yè)1.觀察記錄作業(yè)：

題目：記錄并描述你今天看到的最多的一種動(dòng)植物，包括它的名稱、顏色、大小和你在哪里看到的。

答案示例：我今天看到最多的是一只蝴蝶，它的顏色是黃色的，翅膀上有黑色的斑點(diǎn)，我是在公園的花叢中看到的。

2.植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

題目：完成以下實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)步驟：取兩株生長(zhǎng)狀況相同的植物，分別放在陽(yáng)光充足和陰暗的地方，觀察并記錄它們生長(zhǎng)的變化。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容：描述實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前植物的外觀，記錄每天植物的生長(zhǎng)情況，分析陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

答案示例：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，兩株植物外觀相同，高度約10厘米。經(jīng)過(guò)一周的觀察，陽(yáng)光充足的植物高度增長(zhǎng)到15厘米，而陰暗處的植物高度只增長(zhǎng)到12厘米。由此可見(jiàn)，陽(yáng)光對(duì)植物的生長(zhǎng)有積極的影響。

3.天氣日記：

題目：記錄下你連續(xù)一周的天氣情況，包括日期、天氣類型、氣溫、風(fēng)力等。

答案示例：

日期天氣類型氣溫（℃）風(fēng)力（級(jí)）

周一陰天152

周二晴天201

周三雨天103

周四陰天142

周五晴天221

周六霧天182

周日陰天161

4.動(dòng)物行為觀察日志：

題目：觀察并記錄一只動(dòng)物的行為，描述它的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、行為特點(diǎn)和原因。

答案示例：今天下午我在公園看到一只松鼠，它大約在3點(diǎn)開(kāi)始活動(dòng)，地點(diǎn)在樹(shù)林附近。它先是撿起地上的松果，然后咬開(kāi)松果吃里面的種子，之后在樹(shù)上跳來(lái)跳去，看起來(lái)非?？鞓?lè)。我認(rèn)為它這樣做的可能是為了儲(chǔ)存食物，準(zhǔn)備過(guò)冬。

5.生態(tài)系統(tǒng)角色扮演：

題目：選擇一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（如森林、海洋、草原），描述其中的生物角色及其相互關(guān)系。

答案示例：選擇森林生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，樹(shù)木是生產(chǎn)者，它們通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。昆蟲(chóng)是消費(fèi)者，它們吃植物的葉子或果實(shí)。鳥(niǎo)類是次級(jí)消費(fèi)者，它們吃昆蟲(chóng)。狼是頂級(jí)捕食者，它們捕食鳥(niǎo)類和其他動(dòng)物。這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，每種生物都扮演著重要的角色，它們之間相互依賴，共同維持生態(tài)平衡。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了作為一名科學(xué)教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。以下是我在本次“大自然中的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)后的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂互動(dòng)性是提升學(xué)生參與度的關(guān)鍵。在這次教學(xué)中，我注意到一些學(xué)生雖然能夠完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，但參與課堂討論的積極性不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。在操作過(guò)程中，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的掌握不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前為學(xué)生準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟指南，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。例如，在觀察植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往只關(guān)注植物的高度增長(zhǎng)，而忽略了其他變化，如葉片的顏色、形狀等。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些觀察任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生全面觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)和假設(shè)。

在教學(xué)資源方面，我反思了多媒體使用的有效性。雖然多媒體資源能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，但過(guò)度依賴可能導(dǎo)致學(xué)生忽視實(shí)際操作和思考。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重將多媒體資源與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

在評(píng)估學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的測(cè)試方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)估方法，如觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、小組討論表現(xiàn)、觀察日記等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

最后，我認(rèn)為教師自身的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。為了提高自己的教學(xué)水平，我計(jì)劃定期參加科學(xué)教學(xué)研討會(huì)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提升自己的專業(yè)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)“大自然中的發(fā)現(xiàn)”這一課的課堂評(píng)價(jià)方法的反思和計(jì)劃。

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解動(dòng)植物特征時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我蝴蝶和螞蟻有什么不同？”這樣的問(wèn)題不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的知識(shí)，還能激發(fā)他們的思考。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

2.觀察評(píng)價(jià)：

觀察是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論中的表現(xiàn)以及實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的專注度。例如，在植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照步驟操作，是否能夠準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和實(shí)踐能力的重要方式。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠有效地與他人溝通、分工合作。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠扮演好自己的角色，是否能夠與其他成員良好互動(dòng)。通過(guò)小組合作評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性。例如，在植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

5.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的課堂表現(xiàn)也是評(píng)價(jià)的重