廣西高等職業(yè)教育考試（語文）第18套模擬考試試卷

廣西高等職業(yè)教育考試（語文）第18套模擬考試試卷一、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）（一）語言文字運(yùn)用（14分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.拘泥（nì）熾熱（zhì）狡黠（xiá）鍥而不舍（qiè）B.驀然（mù）瀕臨（bīn）剽悍（piāo）強(qiáng)聒不舍（guō）C.慰藉（jiè）豢養(yǎng)（huàn）粗獷（guǎng）吹毛求疵（cī）D.亙古（gèng）殷紅（yān）龜裂（jūn）拈輕怕重（niān）答案：C解析：A項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；B項(xiàng)“驀然”的“驀”應(yīng)讀“mò”；D項(xiàng)“亙古”的“亙”應(yīng)讀“gèn”。本題考查現(xiàn)代漢語常用字詞的讀音，對應(yīng)大綱1.1（1）。難度：易下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.遷徙銷聲匿跡周而復(fù)始眼花瞭亂B.修葺婦孺皆知重巒疊嶂輕歌曼舞C.云霄粗制爛造正襟危坐斷章取義D.狼籍相形見絀因地制宜消聲匿跡答案：B解析：A項(xiàng)“眼花瞭亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；C項(xiàng)“粗制爛造”應(yīng)為“粗制濫造”；D項(xiàng)“狼籍”應(yīng)為“狼藉”，“消聲匿跡”應(yīng)為“銷聲匿跡”。本題考查現(xiàn)代漢語常用字詞的字形，對應(yīng)大綱1.1（1）。難度：易下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.廣西的德天瀑布?xì)鈩莅蹴?，那（）的景象，讓游客們驚嘆不已。B.他在學(xué)習(xí)上總是（），不愿意付出努力，成績自然不理想。C.這位老藝術(shù)家的表演（），贏得了觀眾們的陣陣喝彩。D.他說起話來（），讓人聽得一頭霧水。答案：A解析：A項(xiàng)“一瀉千里”形容江河奔流直下，流得又快又遠(yuǎn)，用來形容德天瀑布?xì)鈩莅蹴绲木跋笄‘?dāng)；B項(xiàng)“敷衍了事”指對一件事情不認(rèn)真，草草了事，用在此處符合不愿意付出努力的語境；C項(xiàng)“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真，不能形容表演，可改為“精彩絕倫”；D項(xiàng)“含糊其辭”指話說得不清不楚，含含糊糊，符合讓人聽得一頭霧水的語境。本題考查成語在語境中的正確使用，對應(yīng)大綱1.1（2）。難度：中依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）廣西的繡球文化歷史悠久，制作繡球的工藝。每一個(gè)繡球都著制作者的心血，它們的色彩，圖案精美，著人們對美好生活的祝福。A.精湛凝聚鮮艷寄托B.精細(xì)凝結(jié)艷麗寄予C.精巧凝集鮮麗賦予D.精深凝固鮮明給予答案：A解析：“精湛”指技藝高超，“精細(xì)”側(cè)重于精致細(xì)密，“精巧”強(qiáng)調(diào)精致巧妙，“精深”多形容學(xué)問或理論，“精湛”更能體現(xiàn)制作繡球工藝的高超；“凝聚”有聚集、積聚的意思，“凝結(jié)”常用于物理變化，“凝集”側(cè)重于聚集在一起，“凝固”指物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，“凝聚”與“心血”搭配更合適；“鮮艷”指顏色鮮明而美麗，“艷麗”強(qiáng)調(diào)華麗、美麗，“鮮麗”更側(cè)重鮮明美麗，“鮮明”側(cè)重于分明而確定，“鮮艷”更能突出繡球色彩的特點(diǎn)；“寄托”指把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上），“寄予”指給予關(guān)懷、同情等，“賦予”指給予、交給，“給予”指給，“寄托”與“祝?！贝钆涓‘?dāng)。本題考查詞語在語境中的正確運(yùn)用，對應(yīng)大綱1.1（2）。難度：中下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過開展“保護(hù)母親河”活動(dòng)，使同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了。B.能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。D.為了防止不再發(fā)生交通事故，交通部門采取了一系列措施。答案：C解析：A項(xiàng)缺少主語，“通過”和“使”刪去其一；B項(xiàng)兩面對一面，刪去“能否”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，“防止”和“不再”刪去其一。本題考查語句表達(dá)的規(guī)范性，對應(yīng)大綱1.1（2）。難度：中下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.廣西的特色美食有很多，比如螺螄粉、老友粉、桂林米粉……等等。B.“你怎么了？”他關(guān)切地問：“是不是哪里不舒服？”C.我喜歡的作家有魯迅、老舍、茅盾……等。D.廣西的山水風(fēng)光獨(dú)特，桂林山水、德天瀑布等都是著名的旅游景點(diǎn)。答案：D解析：A項(xiàng)省略號(hào)和“等等”重復(fù)，刪去其一；B項(xiàng)“問”后的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)省略號(hào)和“等”重復(fù)，刪去其一。本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，對應(yīng)大綱1.1（1）。難度：中下列句子所使用的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。（比喻）B.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）C.他的心眼比針鼻兒還小。（夸張）D.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問）答案：D解析：D項(xiàng)自問自答，使用的是設(shè)問的修辭手法，不是反問。A項(xiàng)把“金柳”比作“新娘”；B項(xiàng)“低唱”“彈琴”把油蛉和蟋蟀當(dāng)作人；C項(xiàng)“心眼比針鼻兒還小”運(yùn)用了夸張的手法。本題考查常用修辭手法的判斷，對應(yīng)大綱1.1（2）。難度：易（二）文學(xué)和文化常識(shí)（6分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。B.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，其詞開豪放一派。C.《駱駝祥子》是老舍的代表作，小說反映了舊中國城市底層人民的苦難生活。D.安徒生，丹麥作家，代表作有《皇帝的新裝》《白雪公主》等。答案：D解析：《白雪公主》是廣泛流行于歐洲的一個(gè)童話故事中的人物，作者并非安徒生。安徒生代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。A、B、C選項(xiàng)表述正確。本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，對應(yīng)大綱1.2（1）。難度：易下列詩句與作者及朝代對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.“大漠孤煙直，長河落日圓”——王維——唐B.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”——李白——唐C.“采菊東籬下，悠然見南山”——杜甫——唐D.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”——王勃——宋答案：A解析：B項(xiàng)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”作者是杜甫；C項(xiàng)“采菊東籬下，悠然見南山”作者是陶淵明；D項(xiàng)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作者王勃是唐代詩人。A選項(xiàng)詩句、作者及朝代對應(yīng)正確。本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，對應(yīng)大綱1.2（1）。難度：易下列關(guān)于廣西文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.廣西的銅鼓是一種樂器，也是權(quán)力和財(cái)富的象征，主要流行于漢族地區(qū)。B.劉三姐是廣西壯族民間傳說中的人物，她的故事體現(xiàn)了壯族人民的智慧和對美好生活的向往。C.三月三歌圩節(jié)是廣西漢族的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在這一天舉行盛大的歌會(huì)。D.桂林的象鼻山是因山形酷似大象而得名，它是廣西喀斯特地貌的唯一代表。答案：B解析：A項(xiàng)銅鼓主要流行于廣西的壯族、瑤族等少數(shù)民族地區(qū)；C項(xiàng)三月三歌圩節(jié)是廣西多個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日；D項(xiàng)象鼻山是廣西喀斯特地貌的典型代表之一，并非唯一代表。B選項(xiàng)關(guān)于廣西文化常識(shí)表述正確。本題考查廣西特色文化常識(shí)的識(shí)記，對應(yīng)大綱1.2（1）。難度：中二、填空題（共8題，任選5題作答，每題2分，共10分）（），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）答案：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)解析：考查對經(jīng)典篇目詩句的背誦默寫，對應(yīng)大綱1.2（2）。難度：易（），大庇天下寒士俱歡顏！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）答案：安得廣廈千萬間解析：考查對經(jīng)典篇目詩句的背誦默寫，對應(yīng)大綱1.2（2）。難度：易（），在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）答案：醉翁之意不在酒解析：考查對經(jīng)典篇目語句的背誦默寫，對應(yīng)大綱1.2（2）。難度：易（），千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）答案：忽如一夜春風(fēng)來解析：考查對經(jīng)典篇目詩句的背誦默寫，對應(yīng)大綱1.2（2）。難度：易（），化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）答案：落紅不是無情物解析：考查對經(jīng)典篇目詩句的背誦默寫，對應(yīng)大綱1.2（2）。難度：易（），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）答案：會(huì)挽雕弓如滿月解析：考查對經(jīng)典篇目詩句的背誦默寫，對應(yīng)大綱1.2（2）。難度：易（），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）答案：海內(nèi)存知己解析：考查對經(jīng)典篇目詩句的背誦默寫，對應(yīng)大綱1.2（2）。難度：易（），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）答案：山重水復(fù)疑無路解析：考查對經(jīng)典篇目詩句的背誦默寫，對應(yīng)大綱1.2（2）。難度：易三、閱讀題（3題）（一）古詩詞鑒賞（6分）閱讀下面這首唐詩，完成1-2題?！端投派俑问裰荨吠醪顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方，意境開闊。B.頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”，表達(dá)了詩人與友人分別時(shí)的傷感和對友人的同情。C.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，一掃離別的愁緒，表達(dá)了詩人豁達(dá)的情懷和對友情的堅(jiān)定信念。D.尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”，詩人勸慰友人不要在分別時(shí)像小兒女一樣悲傷哭泣。答案：B解析：頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”表達(dá)的是詩人與友人同是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、在外做官的人，彼此間的情感共鳴，并非對友人的同情。A選項(xiàng)，首聯(lián)中“城闕”指長安，“三秦”點(diǎn)明送行地點(diǎn)，“五津”是友人赴任之地，意境開闊；C選項(xiàng)，頸聯(lián)超越了一般的送別詩，表達(dá)出豁達(dá)的友情觀；D選項(xiàng)，尾聯(lián)以勸慰的口吻，展現(xiàn)出詩人的灑脫。本題考查對古詩詞內(nèi)容的理解與分析，對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解1.（1）。難度：中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為什么能成為千古名句？請簡要分析。答案：這兩句詩意境開闊，一改以往送別詩中那種黯然傷神的情緒。它強(qiáng)調(diào)只要心意相通，即使遠(yuǎn)在天涯，也如同近在身邊，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷，給人以積極向上的力量，所以能成為千古名句。解析：考查對古詩詞中經(jīng)典語句的賞析，對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解1.（3）。難度：中（二）文言文閱讀（10分）閱讀下面的文言文，完成1-4題。《桃花源記》（節(jié)選）見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.便要還家（同“邀”，邀請）B.無論魏晉（不要說，更不必說）C.處處志之（標(biāo)記）D.尋病終（尋找）答案：D解析：“尋病終”中“尋”的意思是“不久”，不是“尋找”。A選項(xiàng)“要”通“邀”，解釋正確；B選項(xiàng)“無論”是古今異義詞，解釋符合文意；C選項(xiàng)“志”在這里是“做標(biāo)記”的意思。本題考查常見文言實(shí)詞在語境中的含義，對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解2.（1）。難度：易下列句子中“其”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.余人各復(fù)延至其家B.既出，得其船C.太守即遣人隨其往D.其如土石何答案：D解析：A選項(xiàng)“其”是代詞，代指桃花源中的人；B選項(xiàng)“其”是代詞，代指漁人；C選項(xiàng)“其”是代詞，代指漁人；D選項(xiàng)“其”在“其如土石何”中加強(qiáng)反問語氣，與其他三項(xiàng)用法不同。本題考查常見文言虛詞的用法，對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解2.（1）。難度：中把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。答案：他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。解析：“云”是說；“妻子”指妻子和兒女，是古今異義詞；“絕境”指與人世隔絕的地方，也是古今異義詞；“間隔”是隔絕的意思。準(zhǔn)確翻譯古今異義詞是關(guān)鍵。對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解2.（4）。難度：中（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。答案：（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。解析：“乃”表示竟然；“無論”是不要說，更不必說的意思。翻譯時(shí)注意古今異義詞的翻譯。對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解2.（4）。難度：中漁人離開桃花源后，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來尋找桃花源的人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么？答案：作者這樣寫暗示了桃花源是一個(gè)虛構(gòu)的、不存在的理想世界，在現(xiàn)實(shí)中是找不到的，表達(dá)了作者對理想社會(huì)的向往和對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，也為桃花源增添了神秘色彩。解析：從文章主旨和寫作意圖角度分析，對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解2.（3）。難度：中（三）現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面的文章，完成1-4題。《廣西壯錦：傳承千年的藝術(shù)瑰寶》壯錦，與云錦、蜀錦、宋錦并稱中國四大名錦，是廣西壯族傳統(tǒng)的手工織錦。它以獨(dú)特的圖案、絢麗的色彩和精湛的技藝，展現(xiàn)了壯族人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。壯錦的歷史可以追溯到漢代，當(dāng)時(shí)壯族人民就已經(jīng)掌握了紡織技術(shù)。隨著時(shí)間的推移，壯錦的制作工藝不斷發(fā)展和完善，到了明清時(shí)期，壯錦已經(jīng)成為壯族人民日常生活中不可或缺的物品，不僅用于服飾、床上用品，還作為禮品饋贈(zèng)親友。壯錦的制作工藝十分復(fù)雜，需要經(jīng)過選線、染色、編織等多道工序。在編織過程中，織工們運(yùn)用挑花、刺繡、織錦等技法，將各種圖案巧妙地組合在一起。壯錦的圖案豐富多樣，有幾何紋、動(dòng)物紋、植物紋等，每一種圖案都蘊(yùn)含著獨(dú)特的寓意。例如，回形紋象征著吉祥如意，蝴蝶紋寓意著美好愛情，牡丹紋代表著富貴榮華。這些圖案不僅具有裝飾性，還承載著壯族人民的文化信仰和情感寄托。近年來，隨著時(shí)代的發(fā)展和人們生活方式的改變，壯錦的傳統(tǒng)制作工藝面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一方面，現(xiàn)代紡織技術(shù)的興起，使得傳統(tǒng)手工織錦的市場份額逐漸縮??；另一方面，愿意學(xué)習(xí)壯錦制作工藝的年輕人越來越少，導(dǎo)致這一傳統(tǒng)技藝面臨失傳的危險(xiǎn)。為了保護(hù)和傳承壯錦這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，廣西政府和社會(huì)各界采取了一系列措施。加強(qiáng)對壯錦制作工藝的研究和保護(hù)，建立了壯錦博物館，展示壯錦的歷史和制作工藝；舉辦壯錦文化節(jié)，吸引更多的人了解和關(guān)注壯錦；開展壯錦制作技藝培訓(xùn)，培養(yǎng)新一代的壯錦傳承人。在保護(hù)的同時(shí)，壯錦也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。設(shè)計(jì)師們將現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與傳統(tǒng)壯錦工藝相結(jié)合，推出了一系列具有現(xiàn)代時(shí)尚感的壯錦產(chǎn)品，如壯錦服裝、飾品、家居用品等，受到了消費(fèi)者的喜愛。壯錦正以新的姿態(tài)走向市場，走向世界。下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.壯錦是廣西壯族傳統(tǒng)的手工織錦，與云錦、蜀錦、宋錦并稱中國四大名錦。B.壯錦的歷史悠久，漢代時(shí)壯族人民就掌握了紡織技術(shù)，明清時(shí)期壯錦用途廣泛。C.壯錦制作工藝復(fù)雜，圖案豐富多樣，每種圖案都有獨(dú)特寓意，承載著文化信仰。D.現(xiàn)代紡織技術(shù)的興起是壯錦傳統(tǒng)制作工藝面臨失傳危險(xiǎn)的唯一原因。答案：D解析：文中提到壯錦傳統(tǒng)制作工藝面臨失傳危險(xiǎn)的原因有現(xiàn)代紡織技術(shù)興起使市場份額縮小以及愿意學(xué)習(xí)壯錦制作工藝的年輕人越來越少，并非只有現(xiàn)代紡織技術(shù)興起這一個(gè)原因。A、B、C選項(xiàng)內(nèi)容均與原文相符。本題考查對文章信息的篩選與理解，對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解3.（2）。難度：中文章主要運(yùn)用了什么說明方法？請舉例說明并分析其作用。答案：文章主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。如“例如，回形紋象征著吉祥如意，蝴蝶紋寓意著美好愛情，牡丹紋代表著富貴榮華”，通過舉這幾種壯錦圖案及其寓意的例子，具體形象地說明了壯錦圖案豐富多樣且每種圖案都蘊(yùn)含獨(dú)特寓意，使讀者對壯錦圖案有更清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文章的說服力。解析：考查對說明方法及其作用的分析，對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解3.（1）。難度：中請簡要概括壯錦面臨的挑戰(zhàn)以及保護(hù)傳承措施。答案：面臨的挑戰(zhàn)：現(xiàn)代紡織技術(shù)興起，傳統(tǒng)手工織錦市場份額縮?。辉敢鈱W(xué)習(xí)壯錦制作工藝的年輕人越來越少。保護(hù)傳承措施：加強(qiáng)對壯錦制作工藝的研究和保護(hù)，建立壯錦博物館；舉辦壯錦文化節(jié)；開展壯錦制作技藝培訓(xùn)；將現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與傳統(tǒng)壯錦工藝相結(jié)合，推出具有現(xiàn)代時(shí)尚感的壯錦產(chǎn)品。解析：從文中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括，對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解3.（2）。難度：中請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓鹘y(tǒng)手工藝傳承與創(chuàng)新的看法。答案：傳統(tǒng)手工藝是民族文化的瑰寶，傳承傳統(tǒng)手工藝能讓民族文化得以延續(xù)和發(fā)展。但在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)手工藝面臨諸多挑戰(zhàn)，因此創(chuàng)新是其發(fā)展的必然選擇?？梢韵駢彦\一樣，將現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與傳統(tǒng)工藝相結(jié)合，開發(fā)出符合現(xiàn)代審美和生活需求的產(chǎn)品，拓展市場；同時(shí)通過舉辦文化活動(dòng)、建立博物館、開展技藝培訓(xùn)等方式，讓更多人了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝，吸引更多人參與到傳承中來，讓傳統(tǒng)手工藝在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中更好地傳承。（答案不唯一，言之有理即可）解析：結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，從不同角度思考傳統(tǒng)手工藝傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，考查對文章內(nèi)容的拓展探究，對應(yīng)大綱1.1（1）閱讀理解3.（4）。難度：難四、材料寫作題（2題）（一）應(yīng)用文寫作（10分）假設(shè)你是廣西某職業(yè)學(xué)校的學(xué)生張華，學(xué)校組織了一次“走進(jìn)廣西非遺”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請你以張華的名義，給家長寫一封家書，介紹此次活動(dòng)的情況。要求：格式正確，內(nèi)容完整，語言表達(dá)得體，不少于150字。答案：親愛的爸爸媽媽：見字如面！最近學(xué)校組織了一次“走進(jìn)廣西非遺”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我想和你們分享一下?；顒?dòng)中，我們參觀了壯錦制作工坊，親眼目睹了匠人們用靈巧的雙手編織出精美的壯錦，那復(fù)雜的工藝和絢麗的圖案讓我大開眼界。我們還學(xué)習(xí)了繡球的制作，了解到每一個(gè)繡球都凝聚著壯族人民對美好生活的祝福。通過這次活動(dòng)，我深刻感受到了廣西非遺文化的魅力，也意識(shí)到傳承和保護(hù)它們的重要性。我會(huì)把在活動(dòng)中的所學(xué)所