原創(chuàng)課件：綿綿書香 濃濃詩意公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

綿綿書香濃濃詩意公開課歡迎來到“綿綿書香濃濃詩意”公開課！本次課程旨在帶領(lǐng)大家走進(jìn)詩歌的殿堂，感受詩歌的魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)。我們將從詩歌的定義、分類、要素入手，結(jié)合經(jīng)典詩歌賞析，學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作技巧，探討詩歌與生活、文化、情感、心靈的聯(lián)系。通過詩歌朗誦、鑒賞、意境營造等環(huán)節(jié)，讓大家全方位地領(lǐng)略詩歌之美。愿詩歌伴你一路成長，豐富你的人生！課程簡介：走進(jìn)詩歌的殿堂探索詩歌的起源我們將追溯詩歌的起源與發(fā)展，了解不同歷史時(shí)期的詩歌特點(diǎn)，感受詩歌的文化底蘊(yùn)。詩歌是人類文明的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的歷史信息和文化價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解人類文明的發(fā)展歷程。領(lǐng)略詩歌的魅力我們將欣賞不同風(fēng)格的詩歌作品，感受詩歌的意象、情感、節(jié)奏和韻律，提升文學(xué)鑒賞能力。詩歌是情感的載體，通過閱讀詩歌，我們可以感受作者的情感，體會(huì)人生的百態(tài)。掌握詩歌的創(chuàng)作技巧我們將學(xué)習(xí)詩歌的創(chuàng)作技巧，包括如何捕捉靈感、運(yùn)用意象、表達(dá)情感、把握節(jié)奏韻律等，嘗試創(chuàng)作自己的詩歌作品。詩歌創(chuàng)作是一種表達(dá)自我、抒發(fā)情感的方式，通過創(chuàng)作，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，表達(dá)自己的想法。課程目標(biāo)：感受詩歌之美，提升文學(xué)素養(yǎng)1了解詩歌的基本知識(shí)掌握詩歌的定義、分類、要素等基本知識(shí)，為詩歌鑒賞和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。詩歌作為一種文學(xué)形式，具有其獨(dú)特的表達(dá)方式和藝術(shù)特點(diǎn)。了解這些基本知識(shí)，有助于我們更好地理解詩歌的內(nèi)涵。2提高詩歌鑒賞能力能夠從字面到深意地解讀詩歌，感受詩歌的意象、情感、節(jié)奏和韻律，提升文學(xué)鑒賞能力。詩歌的鑒賞需要一定的技巧和方法，通過學(xué)習(xí)，我們可以掌握這些技巧和方法，更好地欣賞詩歌之美。3培養(yǎng)詩歌創(chuàng)作興趣激發(fā)對(duì)詩歌創(chuàng)作的興趣，掌握詩歌的創(chuàng)作技巧，嘗試創(chuàng)作自己的詩歌作品，提升文學(xué)表達(dá)能力。詩歌創(chuàng)作是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，通過創(chuàng)作，我們可以發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)自己的情感。教學(xué)對(duì)象：中小學(xué)生及詩歌愛好者中小學(xué)生針對(duì)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，課程內(nèi)容深入淺出，注重培養(yǎng)學(xué)生的詩歌興趣和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高文學(xué)素養(yǎng)，豐富文化知識(shí)。詩歌愛好者為詩歌愛好者提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，共同探討詩歌的魅力，提升詩歌創(chuàng)作水平。詩歌愛好者可以通過課程學(xué)習(xí)，了解更多詩歌知識(shí)，結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友。文學(xué)愛好者本課程也適合對(duì)文學(xué)感興趣的人士，通過學(xué)習(xí)詩歌，可以更深入地了解中國文化，提升自身的文化修養(yǎng)。詩歌是文學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)詩歌可以幫助我們更好地了解文學(xué)的魅力。課時(shí)安排：建議課時(shí)及內(nèi)容分配1第一課時(shí)：詩歌的定義與起源了解詩歌的歷史淵源，認(rèn)識(shí)詩歌的分類和要素。詩歌作為一種古老的文學(xué)形式，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。了解詩歌的起源，有助于我們更好地理解詩歌的本質(zhì)。2第二課時(shí)：古詩賞析賞析《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》等經(jīng)典古詩，感受古詩的意境和情感。古詩是中國文化的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的歷史信息和文化價(jià)值。通過賞析古詩，我們可以更好地了解中國文化。3第三課時(shí)：現(xiàn)代詩賞析賞析《再別康橋》、《致橡樹》、《相信未來》等現(xiàn)代詩，感受現(xiàn)代詩的風(fēng)格和特點(diǎn)?，F(xiàn)代詩是現(xiàn)代文學(xué)的重要組成部分，反映了現(xiàn)代社會(huì)的生活和情感。通過賞析現(xiàn)代詩，我們可以更好地了解現(xiàn)代社會(huì)。4第四課時(shí)：詩歌的創(chuàng)作技巧學(xué)習(xí)詩歌的創(chuàng)作技巧，嘗試創(chuàng)作一首小詩。詩歌創(chuàng)作是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我們可以掌握詩歌的創(chuàng)作技巧，表達(dá)自己的情感和想法。課程特色：原創(chuàng)課件，圖文并茂，深入淺出原創(chuàng)課件本課程采用原創(chuàng)課件，內(nèi)容新穎，設(shè)計(jì)精美，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。原創(chuàng)課件可以更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖文并茂課件中包含大量的圖片和文字，生動(dòng)形象地展示詩歌的內(nèi)容和意境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。圖文并茂可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。深入淺出課程內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，從詩歌的基本知識(shí)到創(chuàng)作技巧，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的精髓。深入淺出可以更好地幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)效率。詩歌的定義與起源：了解詩歌的歷史淵源詩歌的定義詩歌是一種用凝練的語言，形象生動(dòng)地表達(dá)作者情感和思想的文學(xué)體裁。詩歌的定義強(qiáng)調(diào)了其語言的凝練性和情感的表達(dá)性，是詩歌區(qū)別于其他文學(xué)體裁的重要特征。1詩歌的起源詩歌起源于古代的勞動(dòng)人民的歌謠，是人類最早的文學(xué)形式之一。詩歌的起源與人類的勞動(dòng)和生活密切相關(guān)，反映了人類對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和感悟。2詩歌的發(fā)展詩歌經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程，形成了不同的風(fēng)格和流派，如古詩、近體詩、現(xiàn)代詩等。詩歌的發(fā)展與社會(huì)歷史的發(fā)展密切相關(guān)，不同時(shí)代的詩歌反映了不同時(shí)代的生活和情感。3詩歌的分類：古詩、現(xiàn)代詩、散文詩等1古詩格律嚴(yán)謹(jǐn)，注重韻律，表達(dá)含蓄。古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的歷史信息和文化價(jià)值。2現(xiàn)代詩形式自由，表達(dá)直白，注重個(gè)性。現(xiàn)代詩是現(xiàn)代文學(xué)的重要組成部分，反映了現(xiàn)代社會(huì)的生活和情感。3散文詩兼具散文的自由和詩歌的意象。散文詩是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，既具有散文的自由，又具有詩歌的意象，表達(dá)更加靈活。詩歌的要素：意象、情感、節(jié)奏、韻律1意象詩歌中用來表達(dá)情感和思想的具體形象。意象是詩歌的重要組成部分，通過意象，詩歌可以表達(dá)更加深刻的內(nèi)涵。2情感詩歌所表達(dá)的作者的情感和思想。情感是詩歌的靈魂，是詩歌能夠打動(dòng)人心的關(guān)鍵所在。3節(jié)奏詩歌的語音組織形式，包括音節(jié)、停頓、重音等。節(jié)奏是詩歌的音樂性所在，可以增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)感染力。如何欣賞一首詩：從字面到深意的解讀理解字面意思首先要理解詩歌的字面意思，了解詩歌所描述的場景和事物。理解字面意思，是欣賞詩歌的基礎(chǔ)，只有理解了字面意思，才能進(jìn)一步理解詩歌的深層含義。分析意象分析詩歌中出現(xiàn)的意象，了解意象所代表的含義和情感。意象是詩歌的重要組成部分，通過分析意象，我們可以更深入地理解詩歌的內(nèi)涵。體會(huì)情感體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感，感受作者的情感和思想。情感是詩歌的靈魂，只有體會(huì)了詩歌的情感，才能真正理解詩歌的價(jià)值。古詩賞析：《靜夜思》：思鄉(xiāng)之情床前明月光描繪了詩人夜晚思鄉(xiāng)的場景。明月光是詩歌中常見的意象，代表著故鄉(xiāng)和親人，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。疑是地上霜表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)的迷離之感。地上霜是詩人視覺上的錯(cuò)覺，也暗示了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。舉頭望明月表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)的動(dòng)作。望明月是詩人表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方式，也寄托了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的祝福。低頭思故鄉(xiāng)點(diǎn)明了詩歌的主題：思鄉(xiāng)之情。思故鄉(xiāng)是詩人的情感的集中體現(xiàn)，也引發(fā)了無數(shù)游子的共鳴。古詩賞析：《春曉》：春日之美春眠不覺曉描繪了詩人春日酣睡的情景。春眠是詩人對(duì)春日舒適的感受，也暗示了春天的生機(jī)勃勃。處處聞啼鳥描繪了春日鳥語花香的景象。啼鳥是春天常見的意象，代表著春天的活力和美好。夜來風(fēng)雨聲暗示了春雨的滋潤。風(fēng)雨聲是詩人聽覺上的感受，也暗示了春雨對(duì)萬物的滋養(yǎng)?；渲嗌俦磉_(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛和珍惜?；涫窃娙藢?duì)春天流逝的惋惜，也提醒人們珍惜美好的時(shí)光。古詩賞析：《登鸛雀樓》：積極向上1白日依山盡描繪了夕陽西下的景象。白日依山盡是詩人視覺上的感受，也暗示了時(shí)間的流逝和人生的短暫。2黃河入海流描繪了黃河奔騰入海的壯觀景象。黃河入海流是詩人對(duì)自然景象的贊美，也象征著歷史的潮流和時(shí)代的變遷。3欲窮千里目表達(dá)了詩人積極向上的精神。窮千里目是詩人想要看得更遠(yuǎn)，追求更高目標(biāo)的決心和勇氣。4更上一層樓點(diǎn)明了詩歌的主題：積極向上，不斷進(jìn)取。更上一層樓是詩人對(duì)自己的激勵(lì)，也鼓勵(lì)人們不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的理想。古詩賞析：《早發(fā)白帝城》：豪邁奔放朝辭白帝彩云間描繪了詩人清晨離開白帝城的景象。彩云間是詩人對(duì)白帝城的美好印象，也暗示了詩人愉快的心情。千里江陵一日還描繪了詩人乘船快速返回江陵的情景。千里江陵一日還表現(xiàn)了船行的速度之快，也暗示了詩人歸心似箭的心情。兩岸猿聲啼不住描繪了長江兩岸猿猴的叫聲。猿聲啼不住是詩人聽覺上的感受，也襯托了詩人快速行船的情景。輕舟已過萬重山表達(dá)了詩人輕松愉快的心情。輕舟已過萬重山表現(xiàn)了詩人克服困難，順利返回江陵的喜悅之情。古詩賞析：《江雪》：孤寂清冷千山鳥飛絕描繪了寒冷寂靜的山景。鳥飛絕表現(xiàn)了山上的荒涼和冷清，也暗示了詩人孤獨(dú)的心情。1萬徑人蹤滅描繪了寒冷寂靜的道路。人蹤滅表現(xiàn)了道路的荒涼和冷清，也暗示了詩人與世隔絕的心情。2孤舟蓑笠翁描繪了漁翁孤獨(dú)的身影。蓑笠翁是詩人塑造的典型形象，代表著孤獨(dú)和清高。3獨(dú)釣寒江雪點(diǎn)明了詩歌的主題：孤寂清冷。獨(dú)釣寒江雪表現(xiàn)了漁翁不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)守自我的精神，也表達(dá)了詩人孤傲的情懷。4現(xiàn)代詩賞析：《再別康橋》：浪漫抒情1輕輕的我走了表達(dá)了詩人離別時(shí)的輕柔和不舍。輕輕的表達(dá)了詩人不想驚擾康橋的寧靜，也暗示了詩人對(duì)康橋的深情厚誼。2正如我輕輕的來呼應(yīng)了詩歌的開頭，表達(dá)了詩人對(duì)康橋的依戀。輕輕的來暗示了詩人與康橋的緣分，也表達(dá)了詩人對(duì)康橋的眷戀之情。3我揮一揮衣袖表達(dá)了詩人灑脫的離別姿態(tài)。揮一揮衣袖是詩人告別康橋的方式，也暗示了詩人對(duì)未來的期待和憧憬。現(xiàn)代詩賞析：《致橡樹》：獨(dú)立平等1我如果愛你表達(dá)了詩人對(duì)愛情的思考。我如果愛你暗示了詩人對(duì)愛情的期望和追求。2絕不像攀援的凌霄花表達(dá)了詩人對(duì)獨(dú)立人格的追求。攀援的凌霄花是詩人否定的對(duì)象，代表著依附和不平等。3我必須是你近旁的一株木棉表達(dá)了詩人對(duì)平等愛情的向往。木棉是詩人理想的愛情象征，代表著獨(dú)立和平等?，F(xiàn)代詩賞析：《相信未來》：充滿希望即使身處逆境，也要相信未來，相信自己，永不放棄希望?，F(xiàn)代詩賞析：《面朝大海，春暖花開》：幸福憧憬面朝大海表達(dá)了詩人對(duì)自由和美好的向往。春暖花開表達(dá)了詩人對(duì)幸福生活的憧憬。詩歌表達(dá)了詩人對(duì)美好生活的向往和對(duì)幸福的憧憬，充滿了樂觀和積極的人生態(tài)度?，F(xiàn)代詩賞析：《回答》：時(shí)代之聲詩歌以激昂的語調(diào)，表達(dá)了對(duì)時(shí)代的思考和對(duì)未來的展望，充滿了對(duì)社會(huì)變革的渴望和對(duì)人民命運(yùn)的關(guān)注。詩歌的創(chuàng)作技巧：如何捕捉靈感觀察生活留意生活中的細(xì)節(jié)，感受生活的美好與感動(dòng)。閱讀作品閱讀優(yōu)秀的詩歌作品，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)技巧。記錄感悟隨時(shí)記錄自己的感受和想法，積累創(chuàng)作素材。詩歌的創(chuàng)作技巧：如何運(yùn)用意象1選擇恰當(dāng)?shù)囊庀筮x擇能夠表達(dá)情感和思想的意象。2賦予意象象征意義使意象具有更深層次的含義。3巧妙組合意象運(yùn)用不同的意象，營造獨(dú)特的意境。詩歌的創(chuàng)作技巧：如何表達(dá)情感真情實(shí)感表達(dá)真摯的情感，才能打動(dòng)人心。借景抒情通過景物描寫，表達(dá)情感。托物言志通過事物來表達(dá)志向。詩歌的創(chuàng)作技巧：如何把握節(jié)奏韻律1注意音節(jié)的搭配使詩歌讀起來朗朗上口。2運(yùn)用押韻的技巧增加詩歌的音樂性。3控制句子的長短營造不同的節(jié)奏感。詩歌的創(chuàng)作練習(xí)：嘗試創(chuàng)作一首小詩確定主題選擇一個(gè)自己感興趣的主題。構(gòu)思意象選擇能夠表達(dá)主題的意象。表達(dá)情感運(yùn)用真摯的情感，創(chuàng)作詩歌。學(xué)生作品展示與點(diǎn)評(píng)：互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步展示作品展示學(xué)生的詩歌作品。1互相點(diǎn)評(píng)學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn)與不足。2共同進(jìn)步通過互相學(xué)習(xí)，共同提高詩歌創(chuàng)作水平。3詩歌與生活：詩歌在生活中的意義1陶冶情操詩歌可以陶冶人的情操，提升人的精神境界。2豐富情感詩歌可以豐富人的情感，使人更加熱愛生活。3啟迪智慧詩歌可以啟迪人的智慧，使人更加聰明。詩歌與文化：詩歌是文化的瑰寶1傳承文化詩歌是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。2展現(xiàn)文化詩歌展現(xiàn)了中國文化的獨(dú)特魅力。3弘揚(yáng)文化詩歌可以弘揚(yáng)中國文化，增強(qiáng)民族自豪感。詩歌與情感：詩歌是情感的載體表達(dá)情感詩歌可以表達(dá)各種各樣的情感，如喜怒哀樂等。抒發(fā)情感詩歌可以抒發(fā)內(nèi)心的情感，緩解壓力。傳遞情感詩歌可以將情感傳遞給讀者，引起共鳴。詩歌與心靈：詩歌是心靈的慰藉1慰藉心靈在失落時(shí)，詩歌可以給予我們慰藉和力量。2平靜心靈在煩躁時(shí)，詩歌可以幫助我們平靜內(nèi)心。3凈化心靈詩歌可以凈化心靈，使我們更加純潔。詩歌朗誦技巧：如何表達(dá)詩歌的情感運(yùn)用聲音運(yùn)用不同的聲音，表達(dá)不同的情感?？刂普Z調(diào)控制語調(diào)的高低起伏，增強(qiáng)情感表達(dá)。把握節(jié)奏把握詩歌的節(jié)奏，增強(qiáng)詩歌的感染力。詩歌朗誦技巧：如何把握詩歌的節(jié)奏1停頓在適當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD，突出詩歌的含義。2重音強(qiáng)調(diào)重要的詞語，增強(qiáng)詩歌的力度。3語速根據(jù)情感的變化，調(diào)整語速。詩歌朗誦技巧：如何運(yùn)用肢體語言眼神用眼神表達(dá)情感。表情用表情輔助情感表達(dá)。動(dòng)作用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，增強(qiáng)詩歌的感染力。詩歌朗誦展示：感受詩歌的魅力學(xué)生朗誦學(xué)生展示詩歌朗誦的成果。1互相學(xué)習(xí)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)朗誦技巧。2感受魅力感受詩歌的魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)。3名家詩歌朗誦欣賞：體會(huì)大師的風(fēng)采1學(xué)習(xí)技巧學(xué)習(xí)名家的朗誦技巧，提升自己的朗誦水平。2感受情感感受名家朗誦的情感，體會(huì)詩歌的內(nèi)涵。3體會(huì)風(fēng)采體會(huì)名家朗誦的風(fēng)采，感受詩歌的魅力。詩歌鑒賞方法：結(jié)合時(shí)代背景理解詩歌1了解歷史了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，有助于理解詩歌的內(nèi)容。2理解文化理解詩歌所反映的文化現(xiàn)象，有助于把握詩歌的主題。3分析社會(huì)分析詩歌所反映的社會(huì)問題，有助于認(rèn)識(shí)詩歌的價(jià)值。詩歌鑒賞方法：分析詩歌的語言特色修辭手法分析詩歌所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。用詞煉句分析詩歌的用詞煉句，體會(huì)詩歌的語言美。意象選擇分析詩歌的意象選擇，理解詩歌的象征意義。詩歌鑒賞方法：把握詩歌的主題思想1分析情感分析詩歌所表達(dá)的情感，體會(huì)詩歌的內(nèi)涵。2理解寓意理解詩歌所蘊(yùn)含的寓意，認(rèn)識(shí)詩歌的價(jià)值。3把握中心把握詩歌的中心思想，理解詩歌的主題。詩歌意境的營造：如何通過文字創(chuàng)造畫面感細(xì)節(jié)描寫通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)生動(dòng)的畫面。場景渲染通過場景渲染，營造獨(dú)特的氛圍。烘托氣氛通過烘托氣氛，增強(qiáng)詩歌的感染力。詩歌意境的營造：運(yùn)用色彩、聲音、觸覺等1色彩描寫運(yùn)用色彩描寫，增強(qiáng)詩歌的視覺效果。2聲音描寫運(yùn)用聲音描寫，增強(qiáng)詩歌的聽覺效果。3觸覺描寫運(yùn)用觸覺描寫，增強(qiáng)詩歌的體驗(yàn)感。詩歌流派介紹：了解不同流派的風(fēng)格古典主義了解古典主義詩歌的特點(diǎn)。浪漫主義了解浪漫主義詩歌的特點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)主義了解現(xiàn)實(shí)主義詩歌的特點(diǎn)。詩歌流派介紹：浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義等浪漫主義表達(dá)對(duì)理想的追求，充滿激情和想象。1現(xiàn)實(shí)主義反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人民的生活。2現(xiàn)代主義表達(dá)現(xiàn)代人的精神困境，風(fēng)格獨(dú)特。3詩歌中的情感表達(dá)：喜怒哀樂的呈現(xiàn)1喜表達(dá)喜悅和快樂的情感。2怒表達(dá)憤怒和不滿的情感。3哀表達(dá)悲傷和哀愁的情感。詩歌中的情感表達(dá)：借景抒情，托物言志1借景抒情通過景物描寫，表達(dá)內(nèi)心的情感。2托物言志通過事物來表達(dá)自己的志向和理想。詩歌與繪畫：詩中有畫，畫中有詩意境相通詩歌和繪畫都注重意境的營造。表達(dá)方式詩歌和繪畫都可以表達(dá)作者的情感和思想。詩歌與音樂：詩歌的旋律與節(jié)奏1旋律詩歌具有旋律美，可以給人帶來美的享受。2節(jié)奏詩歌的節(jié)奏感可以增強(qiáng)詩歌的感染力。詩歌與電影：詩歌的視覺化呈現(xiàn)畫面感電影可以將詩歌的意境視覺化呈現(xiàn)。敘事性電影可以增強(qiáng)詩歌的敘事性。詩歌與人生：詩歌的啟迪與感悟1啟迪詩歌可以啟迪我們思考人生。2感悟詩歌可以幫助我們感悟人生的真諦。課后作業(yè)：繼續(xù)創(chuàng)作詩歌，閱讀詩歌作品創(chuàng)作詩歌鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作詩歌，提升創(chuàng)作能力。閱讀作品鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的詩歌作品，豐富文學(xué)知識(shí)。推薦書目：優(yōu)秀詩歌作品推薦《唐詩三百首》收錄了唐代優(yōu)秀的詩歌作品。1《宋詞三百首》收錄了宋代優(yōu)秀的詞作品。2《現(xiàn)代詩選》收錄了現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌作品。3教學(xué)反思：本次課程