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司馬光第1課時第1課時司馬光砸缸揭示課題看到這幅圖畫，你想到了哪個故事？司馬光（1019—1086），北宋時期的史學(xué)家、文學(xué)家、政治家。他主持編纂了著名的編年體通史《資治通鑒》?？吹竭@篇課文，你覺得它和我們以前學(xué)過的課文有什么不一樣？字數(shù)少，句子短，難理解。這篇課文選自《宋史·司馬光傳》。本文是一篇文言文，“文言”是我國古代人們寫文章用的語言。比如：敏而好學(xué)，不恥下問。不知則問，不能則學(xué)。自讀課文，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。司跌皆棄持甕迸sīdiējiēqìchíwènɡbènɡ后鼻音，注意不要讀錯初讀課文24司馬光①群兒戲于庭②，一兒登甕③，足跌沒水中。眾皆④棄去，光⑤持石擊甕破之，水迸⑥，兒得活。注釋————————————————①本文選自《宋史·司馬光傳》。②〔庭〕庭院。③〔甕〕口小肚大的陶器。④〔皆〕全，都。⑤〔光〕指司馬光。⑥〔迸〕涌出。沒mòméi淹沒沒有文言文的讀法跟我們現(xiàn)在讀課文是不是一樣的呢？古人讀文言文的時候會自然而然地根據(jù)文章的意思來停頓。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。朗讀課文，讀出節(jié)奏。借助課本中的圖畫，看看課文下面的注釋，嘗試讀懂這個故事。理解大意群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。在讀文言文的時候，要善于聯(lián)想，把一個字變成詞語，把一句話變成幾句話。戲：游戲。庭：庭院。登：登上。跌：跌倒。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。面對這么危險的情況，大家是怎么做的？離開眾皆棄去那你能想象一下“眾皆棄去”的場面嗎？請你用上“大家都慌了，有的……有的……還有的……”這樣的句式來說一說。一個“棄”字就讓我們看到了如此混亂的畫面，文言文雖然語言簡潔，但是表達的意思很豐富。大家慌亂一片的時候，司馬光又是怎么做的？一邊讀，一邊用動作演示。光持石擊甕破之同樣是小孩子，可是做法卻截然不同。你讀

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