Unit 3 Reading I 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3ReadingI教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3ReadingI教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（2024）七年級英語上冊Unit3ReadingI。內(nèi)容包括閱讀理解，重點圍繞友誼的主題展開，涉及日常生活、情感表達和價值觀等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的話題與學(xué)生生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生可以通過閱讀理解，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)詞匯、句型和語法知識，提高英語閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過閱讀理解活動，提升學(xué)生對英語文本的解碼和加工能力；2）學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力；3）思維品質(zhì)，通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化意識；4）文化意識，通過了解不同文化中友誼的表達方式，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)，具備一定的閱讀理解能力。他們對于日常生活中簡單的英語表達有所了解，能夠進行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其對與生活相關(guān)的主題如友誼表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識，而部分學(xué)生可能需要更多的時間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有更傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit3ReadingI時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜句型的理解，特別是涉及友誼主題的復(fù)合句；二是詞匯量不足，影響對文章內(nèi)容的理解；三是文化差異帶來的理解障礙，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下友誼的表達方式。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏閱讀策略而感到閱讀理解困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解文章背景和文化知識，幫助學(xué)生理解文本。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享對友誼的理解，提高語言表達和批判性思維能力。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語言，增強語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示文章內(nèi)容，提高視覺吸引力，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.互動軟件：使用在線閱讀理解軟件，提供即時反饋，強化學(xué)生的閱讀策略。

3.音頻資源：播放相關(guān)主題的英語歌曲或播客，增加學(xué)生的聽力輸入，豐富語言學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括友誼的定義、友誼的重要性以及不同文化中友誼的表達方式。

2.舉例說明：通過具體例子，如故事、視頻等，幫助學(xué)生理解友誼在不同情境下的表現(xiàn)。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討友誼在不同文化中的差異，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和維護友誼。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于友誼的短文，或設(shè)計一個友誼主題的對話。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供修改建議。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同文化背景下建立友誼的過程。

2.小組展示：每組展示自己的角色扮演，其他小組進行評價，共同學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性以及如何在不同文化中建立和維護友誼。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在生活中如何運用所學(xué)知識，提高人際交往能力。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成課后閱讀材料，了解不同文化中友誼的習(xí)俗和表達方式。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運用與友誼相關(guān)的詞匯和句型，提高在日常生活中表達友誼情感的準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生能夠使用“Ihaveagoodfriend”等句型來表達自己對朋友的評價，以及使用“Imissyou”等句型來表達對朋友的思念之情。

2.閱讀理解能力增強：學(xué)生在閱讀理解方面取得了顯著進步，能夠從文章中快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章的主旨大意。通過分析文本內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會了如何識別文章中的主題句和支撐句，提高了閱讀效率。

3.文化意識培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中友誼的表達方式，對多元文化有了更深入的了解和尊重。他們能夠認識到，友誼在不同的文化背景下有著不同的表現(xiàn)形式，這有助于他們更好地理解他人，促進跨文化交流。

4.交際能力提高：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，鍛煉了口語表達能力和團隊合作能力。他們能夠根據(jù)不同的情境，運用所學(xué)語言進行有效的溝通，提高人際交往能力。

5.價值觀塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的友誼觀，認識到友誼對個人成長的重要性。學(xué)生學(xué)會了如何珍惜友誼，如何在生活中關(guān)心和幫助他人，形成了積極向上的價值觀。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何運用閱讀策略，如預(yù)測、推理、總結(jié)等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這些策略不僅有助于他們在英語學(xué)習(xí)中取得進步，也為他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中提供了幫助。

7.個性化發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。對于那些對友誼話題感興趣的學(xué)生，他們能夠更加深入地探索友誼的內(nèi)涵；而對于那些對英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們通過課堂活動獲得了更多的學(xué)習(xí)機會。教學(xué)反思哎，今天這節(jié)課，說實話，我覺得挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，咱們這節(jié)課的主題是關(guān)于友誼的，我覺得選材挺合適的，因為友誼這個話題貼近學(xué)生生活，他們有話可說，有情感可抒發(fā)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了幾張友誼的圖片，想讓學(xué)生們通過這些圖片回憶一下自己和朋友之間的美好時光。結(jié)果呢，我發(fā)現(xiàn)孩子們真的挺投入的，他們分享的故事和感受都很真實，這讓我挺感動的。不過，我也注意到，有些學(xué)生雖然能分享故事，但用英語表達的時候還是有點困難，這說明我們在詞匯和句型上的教學(xué)還得加強。

新課呈現(xiàn)的時候，我嘗試用了一些視頻和圖片來講解文章內(nèi)容，希望能激發(fā)學(xué)生的興趣。確實，視頻和圖片讓課堂變得更加生動，學(xué)生們看得很認真。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上我的講解，他們的反應(yīng)有點慢。這可能是因為他們對文章的背景知識了解不夠，或者是對英語理解有困難。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)友誼在不同文化中的表達方式。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們在討論中提出了很多有趣的觀點，我也從他們那里學(xué)到了不少。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，可能是擔(dān)心說錯或者發(fā)音不準(zhǔn)確。這讓我意識到，我們需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠大膽地表達自己。

鞏固練習(xí)的時候，我讓學(xué)生們自己寫一段關(guān)于友誼的短文或者設(shè)計對話。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有挑戰(zhàn)性的，因為學(xué)生的英語水平參差不齊，有的寫得很好，有的則比較簡單。在點評的時候，我盡量鼓勵每個學(xué)生，指出他們的進步和需要改進的地方。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對自己的要求不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的信心不足。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天的課程我們圍繞“友誼”這個主題，一起探討了友誼的定義、重要性以及在不同文化中的表達方式。通過閱讀理解文章，我們了解了友誼在不同情境下的重要性，以及如何在不同的文化背景下建立和維護友誼。以下是本節(jié)課的幾個關(guān)鍵點：

1.友誼的定義：友誼是一種深厚的感情，建立在相互尊重、信任和支持的基礎(chǔ)上。

2.友誼的重要性：友誼對個人的成長和幸福至關(guān)重要，它能夠幫助我們克服困難，豐富我們的生活。

3.不同文化中友誼的表達方式：不同文化對友誼的理解和表達方式各有特色，我們需要尊重和了解這些差異。

-列舉至少三個關(guān)于友誼的詞匯。

-解釋友誼的重要性。

-舉例說明友誼在不同文化中的表達方式。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇最合適的答案。

a)友誼是一種（）的感情。

i)淺薄的

ii)深厚的

iii)忽視的

b)友誼對個人的（）至關(guān)重要。

i)發(fā)展

ii)繁榮

iii)消亡

2.判斷題：判斷以下陳述是否正確。

a)友誼只能在同一文化背景下建立。

b)友誼的重要性在所有文化中都是相同的。

3.簡答題：請用英語回答以下問題。

a)請簡要說明友誼的重要性。

b)請舉例說明友誼在不同文化中的表達方式。

希望同學(xué)們能夠認真完成檢測，這將有助于鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。記得，友誼是一種寶貴的情感，讓我們在生活中珍惜它，用行動去維護它。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-不同文化中友誼的表達方式

-建立和維護友誼的方法

②重點詞匯：

-Friendship

-Importance

-Expression

-Culturaldifferences

-Buildandmaintain

③重點句型：

-Whatisfriendship?

-Whyisfriendshipimportant?

-Howdopeopleexpressfriendshipindifferentcultures?

-Howcanwebuildandmaintainfriendship?重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-原句：Shehasmanyfriends.

-改寫為：_______.

答案：Shehasalotoffriends.

2.信息匹配題

-根據(jù)文章內(nèi)容，將下列句子與正確的選項匹配。

a)Ialwaysappreciatemyfriends'support.

b)Theyoftensharetheirexperienceswithme.

c)Ifeelluckytohavesuchgoodfriends.

d)Wehelpeachotherindifficulttimes.

-1._______

-2._______

-3._______

-4._______

答案：1.d2.b3.a4.c

3.情景對話題

-根據(jù)以下情景，完成對話。

-情景：A和B是好朋友，他們在公園散步時，A提到了他們的友誼。

A:__________

B:__________

答案：A:Ireallytreasureourfriendship.

B:Metoo.We'vebeenthroughalottogether.

4.詞匯運用題

-根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-1.I_______(value)myfriendsverymuch.

-2._______(express)yourfeelingstoyourfriends.

答案：1.value2.Express

5.創(chuàng)意寫作題

-以“友誼的力量”為題，寫一篇短文，描述一次你因為朋友的支持而感到特別感激的經(jīng)歷。

答案：

Friendshipisapowerfulforceinourlives.TherewasatimewhenIfeltoverwhelmedbyachallengingsituation,anditwasmyfriendswhostoodbyme.Oneday,Iwaspreparingforabigexam,andIfeltsostressedoutthatIcouldn'tsleep.Myfriendsnoticedmydist