《社區(qū)我的家：2 社區(qū)環(huán)境考察》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《社區(qū)我的家：2社區(qū)環(huán)境考察》教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《社區(qū)我的家：2社區(qū)環(huán)境考察》教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)社區(qū)環(huán)境考察，讓學(xué)生深入了解社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力。結(jié)合滬科黔科版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察社區(qū)環(huán)境的能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析社區(qū)環(huán)境問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社區(qū)發(fā)展的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作交流能力，促進(jìn)人際交往。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定社區(qū)環(huán)境的主要特征：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并描述社區(qū)中的自然環(huán)境和人造環(huán)境特征，如綠化面積、公共設(shè)施、交通狀況等。

-了解社區(qū)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)：通過(guò)圖片、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生觀察并識(shí)別社區(qū)環(huán)境中存在的問(wèn)題，如環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析社區(qū)環(huán)境問(wèn)題的原因：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解環(huán)境問(wèn)題的深層原因，例如人口密度、生活方式、政策管理等。

-提出解決社區(qū)環(huán)境問(wèn)題的建議：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，提出切實(shí)可行的解決方案，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等。

-撰寫(xiě)社區(qū)環(huán)境考察報(bào)告：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何組織材料，撰寫(xiě)出內(nèi)容豐富、條理清晰的考察報(bào)告，包括問(wèn)題分析、解決方案和總結(jié)反思。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、數(shù)碼相機(jī)、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：社區(qū)環(huán)境圖片、視頻資料、相關(guān)新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：實(shí)地考察、小組討論、角色扮演、報(bào)告撰寫(xiě)軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布社區(qū)環(huán)境考察的預(yù)習(xí)資料，包括社區(qū)環(huán)境圖片集、社區(qū)環(huán)境問(wèn)題視頻和相關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)文檔，要求學(xué)生了解社區(qū)環(huán)境的基本概念和常見(jiàn)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你居住的社區(qū)有哪些自然環(huán)境和人造環(huán)境？”“你認(rèn)為社區(qū)存在哪些環(huán)境問(wèn)題？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的觀察和想法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，理解社區(qū)環(huán)境的基本特征和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄觀察到的社區(qū)環(huán)境現(xiàn)象和可能的原因。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示社區(qū)環(huán)境問(wèn)題的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，并提問(wèn)學(xué)生關(guān)于社區(qū)環(huán)境的知識(shí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解社區(qū)環(huán)境考察的重要性、考察方法和記錄技巧。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)社區(qū)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行考察，并制定考察計(jì)劃。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解考察過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，制定考察計(jì)劃，并準(zhǔn)備考察所需的工具和材料。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和教師一起探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握社區(qū)環(huán)境考察的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際考察中。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)社區(qū)環(huán)境考察報(bào)告，包括考察過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改進(jìn)建議。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改學(xué)生的考察報(bào)告，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)考察報(bào)告的要求，完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的社區(qū)環(huán)境學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)書(shū)籍：《環(huán)境保護(hù)知識(shí)普及》、《綠色生活指南》等。

-社區(qū)環(huán)境改善案例：《社區(qū)綠化項(xiàng)目案例集》、《城市環(huán)境治理實(shí)踐》等。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等。

-環(huán)境保護(hù)科普網(wǎng)站：國(guó)家環(huán)境保護(hù)部官方網(wǎng)站、地方環(huán)境保護(hù)官方網(wǎng)站等。

-環(huán)境保護(hù)公益組織介紹：世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍，了解環(huán)境保護(hù)的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀社區(qū)環(huán)境改善案例，學(xué)習(xí)其他社區(qū)在環(huán)境保護(hù)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

b.實(shí)地考察拓展：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如公園、綠化帶、污水處理廠等，讓學(xué)生親身感受環(huán)境保護(hù)的實(shí)際成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類(lèi)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

c.課題研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生選擇與社區(qū)環(huán)境相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如社區(qū)空氣質(zhì)量、水體污染等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等資源，收集相關(guān)資料，進(jìn)行課題研究。

d.創(chuàng)作活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生開(kāi)展以環(huán)境保護(hù)為主題的繪畫(huà)、攝影、作文等創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，展示自己的環(huán)保成果。

e.拓展交流拓展：

-邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或相關(guān)領(lǐng)域人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，與其他志愿者交流經(jīng)驗(yàn)，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

f.家校合作拓展：

-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中實(shí)施環(huán)保措施。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍。

g.國(guó)際視野拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際環(huán)保組織或活動(dòng)，拓寬視野，提高國(guó)際環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式考察：在社區(qū)環(huán)境考察中，我們可以嘗試采用互動(dòng)式考察的方式，讓學(xué)生在考察過(guò)程中提出問(wèn)題、討論問(wèn)題，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能提高他們的參與度。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：將社區(qū)環(huán)境考察與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在考察過(guò)程中完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如“社區(qū)綠化提案”，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在社區(qū)環(huán)境考察中參與度不高，可能是由于對(duì)考察內(nèi)容不感興趣或者缺乏有效引導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的考察報(bào)告，缺乏對(duì)學(xué)生在考察過(guò)程中的實(shí)際表現(xiàn)和互動(dòng)交流的評(píng)價(jià)。

3.理論與實(shí)踐脫節(jié)：部分學(xué)生在考察后，對(duì)于如何將理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決上顯得有些迷茫。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)富有吸引力的考察活動(dòng)，如角色扮演、游戲化考察等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在考察前，通過(guò)小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式，讓學(xué)生提出考察問(wèn)題，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。

-考察過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

-除了考察報(bào)告，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、互動(dòng)交流等方面的評(píng)價(jià)。

-采用多元化評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：

-在考察結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將考察中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-邀請(qǐng)社區(qū)環(huán)保專(zhuān)家或相關(guān)人士來(lái)校講座，為學(xué)生提供實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的一部分。教師會(huì)觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言頻率、觀點(diǎn)的獨(dú)到性以及與其他同學(xué)的合作情況。

-對(duì)于課堂提問(wèn)，教師會(huì)記錄學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組分工是否合理，每個(gè)成員的貢獻(xiàn)是否明確。

-小組對(duì)社區(qū)環(huán)境問(wèn)題的分析是否全面，提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性和可行性。

-展示過(guò)程中學(xué)生的表達(dá)是否清晰，是否能夠有效地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)社區(qū)環(huán)境相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試形式包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將基于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析和解決問(wèn)題的能力。

4.考察報(bào)告評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成的社區(qū)環(huán)境考察報(bào)告將是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否合理。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地記錄和描述考察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生是否能夠提出有針對(duì)性的問(wèn)題和改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師會(huì)給予口頭或書(shū)面的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師會(huì)提供具體的評(píng)價(jià)，包括小組合作、問(wèn)題解決和展示技巧等方面。

-隨堂測(cè)試和考察報(bào)告的反饋將包括學(xué)生的得分、優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議，旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣摺?/p>

-教師還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①社區(qū)環(huán)境考察概述

-社區(qū)環(huán)境定義

-社區(qū)環(huán)境考察的目的

-社區(qū)環(huán)境考察的意義

②社區(qū)環(huán)境考察內(nèi)容

-自然環(huán)境考察

-綠化面積

-水體狀況

-氣候條件

-人造環(huán)境考察

-公共設(shè)施

-交通狀況

-建筑布局

③社區(qū)環(huán)境問(wèn)題分析

-環(huán)境污染問(wèn)題

-噪音污染

-水污染

-大氣污染

-資源浪費(fèi)問(wèn)題

-水資源浪費(fèi)

-能源浪費(fèi)

-垃圾處理

④社區(qū)環(huán)境考察方法

-觀察法

-訪談法

-實(shí)驗(yàn)法

-調(diào)查法

⑤社區(qū)環(huán)境改善建議

-垃圾分類(lèi)與回收

-綠色出行

-節(jié)能減排

-環(huán)保宣傳教育課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《綠色生活手冊(cè)》：這是一本介紹如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為的書(shū)籍，內(nèi)容涵蓋了節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類(lèi)等多個(gè)方面，非常適合學(xué)生閱讀。

-《城市環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》：該書(shū)探討了城市環(huán)境問(wèn)題的成因和解決策略，以及如何實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念非常有幫助。

-環(huán)保教育視頻資源：《塑料海洋》和《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和故事，向?qū)W生展示環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦的書(shū)籍，了解環(huán)保知識(shí)，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看環(huán)保教育視頻，引導(dǎo)他們討論視頻內(nèi)容，思考視頻中提出的環(huán)境問(wèn)題，并探討可能的解決方案。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)校組織的植樹(shù)活動(dòng)、垃圾分類(lèi)宣傳等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-小組討論：