Starter Unit 3 Section A 1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過StarterUnit3SectionA1a-2d的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握英語問候和介紹的基本用語，提高學(xué)生的聽說能力。通過情境模擬和互動(dòng)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常問候和自我介紹，提升語言運(yùn)用能力和交際能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生剛進(jìn)入初中階段，英語學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生對(duì)英語有濃厚興趣，學(xué)習(xí)積極性較高，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的聽說能力；而另一部分學(xué)生則可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，詞匯量較少，聽說能力較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生已接觸過基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯，但對(duì)英語語法和句型結(jié)構(gòu)了解有限。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力普遍較弱，尤其是在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用中顯得不夠流利。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與課堂的積極性有待提高。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲；其次，教師應(yīng)創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心；最后，教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，講解英語問候語和自我介紹的基本句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：通過課堂游戲和模擬對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同場景下的英語問候，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放英語日常問候視頻，幫助學(xué)生直觀理解并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同國家的人們問候的方式，如握手、擁抱、鞠躬等，引導(dǎo)學(xué)生思考英語問候的重要性，并提出問題：“HowdopeoplegreeteachotherinEnglish?”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基本問候語，如“Hello”,“Goodmorning”,“Howareyou?”等，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新的問候語、自我介紹的基本句型和常用表達(dá)方式。

-舉例說明：教師通過具體例子，如展示圖片或視頻，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問候和自我介紹。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分為小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場合下的問候和自我介紹。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式。

-小組展示：每個(gè)小組展示他們的練習(xí)成果，其他小組和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“GreetingGame”，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，根據(jù)卡片上的提示進(jìn)行問候和自我介紹。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，用所學(xué)詞匯和句型寫一段簡短的自我介紹。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹在日常交流中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及模擬真實(shí)場景進(jìn)行問候和自我介紹的練習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamily》

內(nèi)容：這篇閱讀材料介紹了一個(gè)學(xué)生的家庭，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等。學(xué)生可以通過閱讀了解如何用英語描述家庭成員，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

目的：幫助學(xué)生拓展家庭話題的英語表達(dá)，提高閱讀理解能力。

-閱讀材料二：《MyHobbies》

內(nèi)容：這篇閱讀材料介紹了一個(gè)學(xué)生的興趣愛好，包括喜歡的事物、活動(dòng)等。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的愛好，并了解相關(guān)的詞匯和句型。

目的：引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的興趣和愛好，提高語言運(yùn)用能力。

-閱讀材料三：《MySchoolLife》

內(nèi)容：這篇閱讀材料介紹了一個(gè)學(xué)生的學(xué)校生活，包括學(xué)校環(huán)境、課程設(shè)置、校園活動(dòng)等。學(xué)生可以通過閱讀了解如何用英語描述學(xué)校生活，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

目的：幫助學(xué)生拓展校園話題的英語表達(dá)，提高對(duì)學(xué)校生活的理解和描述能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館尋找與英語問候和自我介紹相關(guān)的視頻教程，觀看并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行日記寫作，記錄自己的日常生活，包括問候、介紹自己和描述周圍環(huán)境等。

-組織學(xué)生參與英語角或口語俱樂部，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語小故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的英語思維和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以收集整理英語國家的節(jié)日和習(xí)俗，了解不同文化背景下的問候方式，拓寬國際視野。典型例題講解例題1：

**題目**：使用正確的英語問候語完成對(duì)話。

**情境**：張三和李四在校園里相遇。

**答案**：

張三：Goodmorning,LiSi!

李四：Goodmorning,ZhangSan!

**講解**：在校園里相遇時(shí)，通常使用“Goodmorning”作為問候語。根據(jù)英語的習(xí)慣，先問候?qū)Ψ降拿帧?/p>

例題2：

**題目**：用英語介紹你的名字和年齡。

**情境**：小明在新的班級(jí)里，想要向同學(xué)介紹自己。

**答案**：

MynameisXiaoMing.Iamtwelveyearsold.

**講解**：在介紹自己的名字時(shí)，可以使用“Mynameis”這個(gè)句型。在介紹年齡時(shí)，通常使用“Iam”加上年齡數(shù)字。

例題3：

**題目**：用英語詢問對(duì)方的姓名和年齡。

**情境**：小華在聚會(huì)上，想要了解新朋友的個(gè)人信息。

**答案**：

XiaoHua:What'syourname?

LiLei:MynameisLiLei.Howoldareyou?

XiaoHua:Iamthirteen.Howaboutyou?

**講解**：詢問姓名可以使用“What'syourname?”，詢問年齡可以使用“Howoldareyou?”。在回答時(shí)，先回答自己的年齡，然后詢問對(duì)方的年齡。

例題4：

**題目**：用英語描述自己的興趣愛好。

**情境**：小紅在英語角，與外國朋友交流自己的愛好。

**答案**：

XiaoHong:Hi,mynameisXiaoHong.Ilikereadingbooksandplayingtheguitar.

**講解**：描述興趣愛好時(shí)，可以使用“Ilike...”這個(gè)句型。在列舉多個(gè)愛好時(shí)，可以使用并列結(jié)構(gòu)，如“Ilikereadingbooksandplayingtheguitar.”

例題5：

**題目**：用英語進(jìn)行自我介紹。

**情境**：小王在參加英語演講比賽，需要進(jìn)行自我介紹。

**答案**：

Helloeveryone.MynameisXiaoWang.IamfromClass7,Grade1.Iamtwelveyearsold.Ilikeplayingfootballandreading.MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIlovespeakingit.IhopetoimprovemyEnglishandmakenewfriends.

**講解**：自我介紹時(shí)，可以從基本信息開始，如姓名、年齡和班級(jí)。然后可以介紹自己的興趣愛好和最喜歡的科目。在介紹時(shí)，要注意語氣的自然流暢，以及用詞的準(zhǔn)確性和多樣性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了英語問候和自我介紹的基本用語，了解了如何用英語進(jìn)行日常交流。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)了常用的英語問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。

2.掌握了自我介紹的基本句型，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

3.學(xué)會(huì)了詢問對(duì)方姓名和年齡的常用表達(dá)，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

4.通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個(gè)是正確的英語問候語？

A.Goodmorning

B.Goodafternoon

C.Goodevening

D.Alloftheabove

2.下面哪個(gè)句子是正確的自我介紹？

A.MynameisLiLei,Iamtwelveyearsold.

B.IamLiLei,twelveyearsold.

C.LiLei,twelveyearsold,mynameis.

D.I'mtwelveyearsold,mynameisLiLei.

二、填空題

3.Mynameis_________.Iam________yearsold.

4.What'syourname?________.

三、簡答題

5.請(qǐng)用英語介紹你的名字和年齡。

6.請(qǐng)用英語詢問一個(gè)朋友的姓名和年齡。

四、應(yīng)用題

7.你和小明是同班同學(xué)，你們?cè)谛@里相遇。請(qǐng)用英語進(jìn)行對(duì)話。

8.你要向外國朋友介紹自己，請(qǐng)用英語完成自我介紹。

檢測目的：教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了StarterUnit3SectionA1a-2d這一節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。但是，在回顧和總結(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同國家的問候方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于英語問候的多樣性并不是很了解，他們?cè)谀７碌臅r(shí)候有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語國家的文化背景了解不夠，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會(huì)加入一些關(guān)于不同文化中問候習(xí)慣的介紹，幫助學(xué)生更好地理解。

其次，在講解新知的時(shí)候，我使用了圖片和視頻來輔助教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我可能會(huì)在課后提供一些額外的練習(xí)材料，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

在課堂活動(dòng)中，我安排了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與討論，可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱，或者是對(duì)自己的英語水平缺乏信心。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，提供更多的支持和鼓勵(lì)，比如設(shè)置一些簡單的角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲和模擬對(duì)話，這些活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在實(shí)際操作中存在的一些問題，比如有些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，有些學(xué)生在對(duì)話中缺乏邏輯性。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加注重發(fā)音和語法的糾正，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高他們的邏輯表達(dá)能力。

最后，我覺得在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我提供了一些實(shí)用的練習(xí)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。但是，我也意識(shí)到，檢測的方式可能過于單一，只是通過選擇題和填空題來檢測學(xué)生的掌握情況。我可能會(huì)嘗試引入更多的檢測方式，比如寫作、口語表達(dá)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語問候語的用法和意義

-自我介紹的基本句型和結(jié)構(gòu)

-詢問和回答姓名、年齡等個(gè)人信