Unit 3 Welcome to the School Period 1 Welcome to the Unit 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3WelcometotheSchoolPeriod1WelcometotheUnit教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3WelcometotheSchoolPeriod1WelcometotheUnit

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語（上冊）

3.授課時間：2024年9月25日（周二）第1節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生對學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型的運用能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的學(xué)校文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級的學(xué)生，他們剛從小學(xué)進入初中，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和英語學(xué)習(xí)都有一定的適應(yīng)期。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)語法和簡單詞匯有一定了解，但詞匯量有限，語法運用不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高，部分學(xué)生存在依賴心理。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，這可能會影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣點在于學(xué)校生活的描述和自身經(jīng)歷的聯(lián)系，因此需要通過貼近生活的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析顯示，學(xué)生對新教材中關(guān)于學(xué)校生活的單元內(nèi)容較為感興趣，但同時也面臨著詞匯量不足、語法運用不熟練等挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些情況，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生提高詞匯運用能力和口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。通過這些教學(xué)策略，旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版七年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備白板、粉筆、彩色標(biāo)記筆等教學(xué)工具，以便板書和互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便學(xué)生分組活動，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師提問：同學(xué)們，你們剛剛進入初中，對學(xué)校生活有什么期待？請用英語分享你們的想法。

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師記錄下學(xué)生提到的關(guān)鍵詞，如“schoollife”，“newfriends”，“funactivities”等。

3.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的Unit3WelcometotheSchool，將帶領(lǐng)大家走進學(xué)校生活，認識新朋友，體驗豐富多彩的活動。

二、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，老師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）Whatarethemainactivitiesintheschool?

（2）Howdothestudentsfeelabouttheseactivities?

（3）Whatdoyouthinkoftheschoollifeinthetext?

3.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并講解課文重點：

（1）課文主要介紹了學(xué)校的各種活動，如體育、音樂、美術(shù)等。

（2）學(xué)生們對這些活動感到非常興奮和期待。

（3）學(xué)校生活豐富多彩，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、詞匯學(xué)習(xí)與運用（15分鐘）

1.老師板書課文中的重點詞匯，如“sport”，“music”，“art”，“activity”等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯。

3.老師講解詞匯的用法和搭配，如“playsports”，“enjoymusic”，“practiceart”等。

4.學(xué)生進行詞匯練習(xí)，如：

（1）用所學(xué)詞匯完成句子。

（2）用所學(xué)詞匯進行小組對話。

四、語法講解與練習(xí)（10分鐘）

1.老師講解課文中的重點語法知識，如一般現(xiàn)在時和一般將來時。

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)語法句型。

3.老師展示語法練習(xí)題，如：

（1）用一般現(xiàn)在時或一般將來時完成句子。

（2）根據(jù)句意選擇合適的時態(tài)。

五、聽說活動（15分鐘）

1.老師播放課文中的聽力材料，讓學(xué)生邊聽邊做筆記。

2.學(xué)生回答聽力問題，如：

（1）Whatactivitiesdothestudentslike?

（2）Whydotheyliketheseactivities?

3.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

六、口語表達（10分鐘）

1.老師提出話題，如“Yourfavoriteschoolactivity”，讓學(xué)生用英語進行口語表達。

2.學(xué)生輪流發(fā)言，其他學(xué)生傾聽并給予評價。

3.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并給予指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活對學(xué)生成長的重要性。

2.布置作業(yè)：

（1）預(yù)習(xí)下一課文的課文內(nèi)容。

（2）用所學(xué)詞匯和語法知識寫一篇短文，描述自己學(xué)校的活動。

（3）完成課后練習(xí)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校文化介紹：收集不同國家的學(xué)校文化介紹，如校園建筑、校訓(xùn)、節(jié)日慶典等，制作成圖片或視頻資料，供學(xué)生了解和比較。

-校園生活圖片集：收集真實校園生活中的圖片，包括學(xué)生上課、課外活動、校園風(fēng)光等，用于豐富課堂展示和討論內(nèi)容。

-學(xué)生作品展示：收集學(xué)生自己創(chuàng)作的學(xué)校生活相關(guān)的繪畫、寫作或攝影作品，展示學(xué)生視角下的校園生活。

2.拓展建議：

-文化對比研究：引導(dǎo)學(xué)生對比不同國家的學(xué)校文化，鼓勵學(xué)生通過查閱資料或與外籍教師交流，了解外國學(xué)校的特點和差異。

-校園攝影活動：組織學(xué)生進行校園攝影活動，捕捉校園生活中的美好瞬間，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

-校園故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以自己的校園生活為題材，創(chuàng)作故事或詩歌，鍛煉學(xué)生的寫作能力和想象力。

-校園采訪活動：指導(dǎo)學(xué)生進行校園采訪，邀請同學(xué)或老師分享他們的校園經(jīng)歷和感悟，增強學(xué)生的溝通能力和表達能力。

-校園生活小調(diào)查：讓學(xué)生設(shè)計問卷，調(diào)查同學(xué)對校園生活的滿意度，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。

-校園環(huán)?；顒樱航Y(jié)合教材中關(guān)于環(huán)境保護的內(nèi)容，組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-校園節(jié)日慶典：介紹學(xué)校即將到來的節(jié)日慶典，如運動會、文化節(jié)等，讓學(xué)生了解校園文化，積極參與其中。板書設(shè)計①知識點：

①學(xué)校生活相關(guān)詞匯

-school,class,teacher,student,activity,library,canteen,sportsground,musicroom,artroom

②學(xué)?；顒咏榻B

-sports,music,art,science,technology,literature,sports,clubs,clubs,societies

③學(xué)校設(shè)施描述

-building,hall,playground,office,classroom,laboratory,library,canteen

②詞：

①現(xiàn)在時態(tài)動詞

-play,study,read,listen,enjoy,practice,learn

②介詞搭配

-in,at,on,for,about,with

③句：

①學(xué)校活動描述

-WehavesportsactivitieseveryFridayafternoon.

-ThemusicclubmeetseveryTuesdayafterschool.

②對學(xué)校生活的感受

-IenjoylearningEnglishinclass.

-Thelibraryisagreatplacetostudy.

③提問和回答

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Weplaybasketballtogetherafterschool.教學(xué)反思與改進在教學(xué)Unit3WelcometotheSchool這一課時，我深刻地意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思和一些改進措施。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯理解和運用方面存在一定的困難。盡管我在課堂上反復(fù)強調(diào)了重點詞匯，但部分學(xué)生在實際運用中仍然顯得力不從心。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前準備階段更加細致地分析學(xué)生的詞匯需求，并提供更具針對性的詞匯練習(xí)。

改進措施：

-課前準備時，我將結(jié)合學(xué)生的詞匯水平，設(shè)計一系列詞匯卡片，包括單詞、例句和圖片，幫助學(xué)生直觀記憶。

-在課堂上，我會利用游戲和競賽等形式，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達上缺乏自信。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們的表達不夠流暢，有時甚至?xí)霈F(xiàn)緊張和結(jié)巴的情況。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語練習(xí)，并創(chuàng)造一個更加輕松、鼓勵的氛圍。

改進措施：

-在課堂上，我將設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如“快速問答”、“句子接龍”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語表達能力。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時的表揚和鼓勵，對于表達困難的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)。

再者，我注意到課堂上的互動性還有待提高。雖然我嘗試了小組討論和角色扮演等活動，但學(xué)生的參與度并不高，有時甚至出現(xiàn)個別學(xué)生主導(dǎo)討論的情況。這讓我反思，如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中。

改進措施：

-我計劃在課堂上采用更多的合作學(xué)習(xí)策略，如“同伴互助”、“小組競賽”等，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

-我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們在完成任務(wù)的過程中主動學(xué)習(xí)。

最后，我認為課后作業(yè)的設(shè)計也需要改進。目前的學(xué)生作業(yè)主要是書面練習(xí)，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際生活中運用英語的機會減少。因此，我打算在課后作業(yè)中加入更多實際應(yīng)用的內(nèi)容，如寫作、口語表達和項目研究等。

改進措施：

-課后作業(yè)將結(jié)合實際生活，設(shè)計一些與學(xué)校生活相關(guān)的任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己理想學(xué)校的作文，或者設(shè)計一個校園活動宣傳海報。

-我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中用英語與家人交流，或者在學(xué)校中用英語幫助他人。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認真聽講并回答問題。

-學(xué)生對于學(xué)校生活相關(guān)詞匯的掌握情況較好，能夠正確拼寫和使用。

-在口語表達方面，部分學(xué)生能夠流利地描述自己學(xué)校的活動，但仍有部分學(xué)生在表達時顯得緊張。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點，并能夠相互補充和完善。

-學(xué)生們能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校中的各種活動，如體育、音樂、美術(shù)等。

-通過小組討論，學(xué)生們的合作能力和溝通能力得到了提升。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學(xué)生對學(xué)校生活相關(guān)詞匯的掌握情況良好，能夠正確拼寫和使用。

-在語法部分，學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般將來時的運用相對較好，但仍有個別學(xué)生在時態(tài)轉(zhuǎn)換上存在錯誤。

-學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)較好，能夠準確理解聽力材料中的信息。

4.學(xué)生自評：

-學(xué)生普遍認為本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們自己的生活息息相關(guān)，對學(xué)校生活有了更深入的了解。

-學(xué)生表示，通過小組討論和角色扮演等活動，他們的口語表達能力得到了提高。

-學(xué)生對于課后作業(yè)的設(shè)計給予了積極的反饋，認為作業(yè)能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高參與度。

-針對小組討論成果：鼓勵學(xué)生在討論中發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)團隊合作精神；對于討論內(nèi)容，給予及時反饋，指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進行改進。

-針對隨堂測試：分析學(xué)生的答題情況，針對易錯點進行講解和鞏固；對于學(xué)生在時態(tài)運用上的錯誤，進行重點輔導(dǎo)，幫助他們掌握時態(tài)變化規(guī)律。

-針對課后作業(yè)：關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時給予反饋；鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的英語運用能力。

-針對學(xué)生自評：肯定學(xué)生的自我評價意識，引導(dǎo)他們從不同角度反思自己的學(xué)習(xí)過程；針對學(xué)生提出的建議，進行合理調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)策略。典型例題講解在Unit3WelcometotheSchool這一課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和句型。以下是一些典型的例題，用于鞏固學(xué)生對這些知識點的理解和應(yīng)用。

例題1：

根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

-Wehavea__________everyFridayafternoon.

A.spo