6《感官總動(dòng)員》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

6《感官總動(dòng)員》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的主要感官，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，并了解這些感官的功能和作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中“人體的奧秘”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有所了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然現(xiàn)象的興趣，提高學(xué)生對(duì)人體感官系統(tǒng)的好奇心和探索欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用感官進(jìn)行觀察和判斷的能力，發(fā)展學(xué)生的感知覺。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，理解感官系統(tǒng)對(duì)人體生活的重要性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)人體有初步的認(rèn)識(shí)，了解一些基本器官，如心臟、肺部等，但對(duì)感官系統(tǒng)的具體功能了解有限。他們可能對(duì)顏色、聲音、味道等感官刺激有一定的感知經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與自身相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、形象的教學(xué)方式接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)感官系統(tǒng)的復(fù)雜性可能感到困惑，難以理解不同感官是如何協(xié)同工作的。此外，由于知識(shí)儲(chǔ)備有限，學(xué)生在進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)遇到操作上的困難，如如何正確使用實(shí)驗(yàn)工具。此外，學(xué)生可能對(duì)感官體驗(yàn)的主觀性難以理解和描述，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《感官總動(dòng)員》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人體感官系統(tǒng)的動(dòng)畫演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于感官實(shí)驗(yàn)的物品，如不同顏色的紙片、聲音樣本、不同味道的液體等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)感官總動(dòng)員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的身體是如何感知世界的嗎？”

展示一些關(guān)于人體感官系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感官的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹感官總動(dòng)員的概念，即人體如何通過(guò)視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來(lái)感知世界，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感官基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感官的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解感官的定義，包括其主要功能，即接收外部刺激并傳遞給大腦。

詳細(xì)介紹視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.感官案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解感官的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的感官案例進(jìn)行分析，如音樂(lè)對(duì)情緒的影響、顏色對(duì)視覺感知的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感官的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用感官提升生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與感官相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何改善學(xué)習(xí)環(huán)境中的聽覺體驗(yàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感官的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感官的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)感官在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感官知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中不同感官的使用情況，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程可能根據(jù)具體情況調(diào)整）

7.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官的重要性。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列感官體驗(yàn)活動(dòng)，如閉眼識(shí)別物體、無(wú)聲環(huán)境中的交流等。

學(xué)生參與活動(dòng)，記錄自己的感受和體驗(yàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，討論感官在生活中的應(yīng)用。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我意識(shí)。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和不足，鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)建議。

學(xué)生進(jìn)行自我反思，寫下學(xué)習(xí)心得和感悟。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成與感官相關(guān)的手抄報(bào)、繪畫或?qū)懽魅蝿?wù)。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)感官體驗(yàn)游戲或制作感官觀察日記。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體感官系統(tǒng)的科學(xué)書籍，適合小學(xué)生閱讀，如《奇妙的人體奧秘》。

-人體感官系統(tǒng)的科普文章，介紹感官系統(tǒng)的科學(xué)原理和日常生活中的應(yīng)用。

-與感官系統(tǒng)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“感官系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”系列視頻，展示不同感官的實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果。

-人體感官系統(tǒng)的動(dòng)畫模型，幫助學(xué)生直觀理解感官的結(jié)構(gòu)和功能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《人體奧秘探索》，了解更多關(guān)于感官系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-建議學(xué)生收集和整理與感官系統(tǒng)相關(guān)的新聞或科技資訊，了解感官科學(xué)的最新進(jìn)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行感官系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作味覺測(cè)試卡、聲音傳遞實(shí)驗(yàn)等，加深對(duì)感官功能的理解。

-開展感官系統(tǒng)的主題班會(huì)或科學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)和展示關(guān)于感官系統(tǒng)的科學(xué)項(xiàng)目。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)，尋找與感官系統(tǒng)相關(guān)的互動(dòng)游戲和虛擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行感官體驗(yàn)活動(dòng)，如家庭味覺挑戰(zhàn)、嗅覺游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)感官系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的感官應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)改善生活環(huán)境的感官體驗(yàn)方案，如優(yōu)化家居的聽覺環(huán)境或視覺布局。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與感官系統(tǒng)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、詩(shī)歌、音樂(lè)等，以不同的方式表達(dá)對(duì)感官世界的理解和感悟。

-安排學(xué)生參觀博物館或科學(xué)展覽，如人體科學(xué)展覽，實(shí)地觀察人體的感官系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和互動(dòng)性。

-通過(guò)閱讀感官系統(tǒng)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)或傳記，了解科學(xué)家們?cè)诟泄傺芯糠矫娴呢暙I(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-感官系統(tǒng)的定義

-視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的基本功能

-感官系統(tǒng)與大腦的連接

②本文重點(diǎn)詞：

-感官

-感受器

-神經(jīng)

-大腦

-刺激

③本文重點(diǎn)句：

-“感官系統(tǒng)是人體感知外部世界的重要器官?！?/p>

-“感受器將外部刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，傳遞給大腦進(jìn)行處理?！?/p>

-“大腦對(duì)神經(jīng)信號(hào)進(jìn)行分析，產(chǎn)生相應(yīng)的感知和反應(yīng)?！卑恕⒄n后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：觀察并記錄一天中不同感官的使用情況。

-要求：學(xué)生需要在日記或小冊(cè)子上記錄自己使用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際使用感官，加深對(duì)感官系統(tǒng)重要性的認(rèn)識(shí)。

2.思考作業(yè)：

-任務(wù)：思考并撰寫一篇關(guān)于感官系統(tǒng)在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的短文。

-要求：學(xué)生需要結(jié)合自身經(jīng)歷，描述至少一個(gè)感官系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，并分析其對(duì)生活質(zhì)量的影響。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)感官體驗(yàn)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同的感官刺激。

-要求：學(xué)生需要設(shè)計(jì)游戲規(guī)則、場(chǎng)景和所需材料，并簡(jiǎn)要說(shuō)明游戲如何鍛煉感官能力。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.觀察作業(yè)：

-任務(wù)：觀察家庭或?qū)W校環(huán)境中可能影響感官體驗(yàn)的因素，并記錄下來(lái)。

-要求：學(xué)生需要描述至少兩個(gè)因素，分析其對(duì)感官體驗(yàn)的積極或消極影響，并提出改進(jìn)建議。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

5.分析作業(yè)：

-任務(wù)：分析以下案例，討論感官系統(tǒng)在解決問(wèn)題中的作用。

-案例：一位學(xué)生因?yàn)橐暳?wèn)題在學(xué)習(xí)中遇到困難，教師如何通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難。

-要求：學(xué)生需要分析案例中教師是如何利用感官系統(tǒng)（如視覺、聽覺）來(lái)輔助教學(xué)，并提出自己的建議。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

答案示例：

1.觀察記錄示例：

-時(shí)間：上午8:00

-感官：視覺

-活動(dòng)內(nèi)容：閱讀課本

-時(shí)間：下午2:00

-感官：聽覺

-活動(dòng)內(nèi)容：聽老師講解課程

2.短文示例：

在家中，我經(jīng)常使用嗅覺來(lái)辨別食物的新鮮程度。比如，當(dāng)我打開冰箱門時(shí)，如果聞到食物有異味，就知道它可能已經(jīng)變質(zhì)，需要丟棄。這種感官的應(yīng)用讓我更加關(guān)注食品衛(wèi)生，保證了家庭飲食的安全。

3.游戲設(shè)計(jì)示例：

游戲名稱：感官挑戰(zhàn)賽

游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行不同的感官挑戰(zhàn)，如“無(wú)聲傳遞”、“盲人行走”等，最快完成挑戰(zhàn)的小組獲勝。

游戲材料：眼罩、計(jì)時(shí)器、障礙物等。

游戲說(shuō)