19 父愛(ài)之舟教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

19父愛(ài)之舟教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《父愛(ài)之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛(ài)的偉大與深沉。通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受父愛(ài)的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭親情，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《父愛(ài)之舟》，學(xué)生能夠感受親情之美，提升對(duì)家庭、親情的認(rèn)識(shí)和尊重；同時(shí)，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情操。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)課文中的字詞句有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和概括。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫(xiě)親情的文章，對(duì)家庭、親情有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)親情主題的文章表現(xiàn)出較高的興趣，愿意分享自己的家庭故事。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，但在深入挖掘情感和主旨時(shí)，可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)朗讀和討論來(lái)理解課文，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的父愛(ài)情感時(shí)，可能會(huì)遇到情感共鳴不足的問(wèn)題，難以深刻體會(huì)父愛(ài)的偉大。此外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能面臨如何將情感轉(zhuǎn)化為文字的挑戰(zhàn)，如何在文章中表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激之情。同時(shí)，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生在拓展親情主題時(shí)可能缺乏素材和深度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)“父愛(ài)故事分享會(huì)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)講述自己的家庭故事，增進(jìn)對(duì)父愛(ài)的感悟。

3.利用多媒體展示與父愛(ài)相關(guān)的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)情感共鳴。

4.安排寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生以“我的父親”為主題，進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫(xiě)作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)父愛(ài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有感受到父親的愛(ài)呢？請(qǐng)分享一下你們與父親之間的故事?！?/p>

展示一些關(guān)于父愛(ài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父愛(ài)的溫暖和偉大。

簡(jiǎn)短介紹父愛(ài)在家庭中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.父愛(ài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解父愛(ài)的基本概念、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解父愛(ài)的定義，包括其主要表現(xiàn)形式，如言傳身教、默默付出等。

詳細(xì)介紹父愛(ài)的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.父愛(ài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解父愛(ài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的父愛(ài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解父愛(ài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用父愛(ài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與父愛(ài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括父愛(ài)的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)父愛(ài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用父愛(ài)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以“父愛(ài)如山”為主題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。

要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容真實(shí)感人，表達(dá)流暢。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-父親節(jié)相關(guān)資料：收集關(guān)于父親節(jié)的起源、意義以及世界各地慶祝父親節(jié)的習(xí)俗，可以包括圖片、故事和詩(shī)歌等。

-親情故事集：挑選一些優(yōu)秀的親情故事，特別是關(guān)于父愛(ài)的故事，如《背影》、《父子情》等，作為課外閱讀材料。

-父親角色扮演：收集一些關(guān)于父親角色的影視作品或文學(xué)作品，如《父親》、《天下無(wú)賊》等，供學(xué)生觀看和討論。

-父愛(ài)名言警句：整理一些關(guān)于父愛(ài)的名言警句，如“養(yǎng)兒方知父母恩”、“父愛(ài)如山”等，用于課堂討論和寫(xiě)作素材。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與父愛(ài)相關(guān)的書(shū)籍，如《傅雷家書(shū)》、《父與子》等，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的父愛(ài)表達(dá)。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行父親角色的扮演，通過(guò)模擬對(duì)話和互動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)父愛(ài)的無(wú)私和偉大。

-家庭采訪：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭成員中的父親進(jìn)行采訪，了解父親的生活經(jīng)歷和對(duì)家庭的影響，以此加深對(duì)父愛(ài)的理解。

-親情繪畫(huà)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激之情，可以是父親的形象，也可以是父愛(ài)故事中的場(chǎng)景。

-詩(shī)歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生朗誦關(guān)于父愛(ài)的詩(shī)歌，如《父親》、《我的父親》等，通過(guò)朗誦感受詩(shī)歌中的情感。

-親情作文比賽：舉辦以“父愛(ài)如山”為主題的作文比賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)提升他們的表達(dá)能力。

-父親節(jié)特別活動(dòng)：在父親節(jié)來(lái)臨之際，組織學(xué)生為父親準(zhǔn)備特別的禮物或活動(dòng)，如手工藝品、感恩信等，表達(dá)對(duì)父親的敬意和愛(ài)意。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，了解父親在社會(huì)中的角色和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《父與子》系列漫畫(huà)，通過(guò)漫畫(huà)的形式展現(xiàn)父子之間的親情故事，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中感受父愛(ài)的溫馨。

-視頻資源：《背影》電影片段，觀看電影中父親送兒子上學(xué)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛(ài)的深沉和無(wú)私。

-文學(xué)作品：《父愛(ài)如山》詩(shī)歌，讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌朗誦，感受詩(shī)歌中父愛(ài)的偉大和崇高。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生在課后閱讀《父與子》系列漫畫(huà)，選擇其中一集進(jìn)行深入閱讀，并寫(xiě)下自己的閱讀感受和體會(huì)。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《背影》電影片段，觀看后寫(xiě)下觀后感，分享自己對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。

-文學(xué)作品：讓學(xué)生選取《父愛(ài)如山》中的一段進(jìn)行朗誦，并在班級(jí)內(nèi)分享朗誦感受，鼓勵(lì)其他同學(xué)參與討論。

-家庭作業(yè)：布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與父親進(jìn)行一次深入的交流，了解父親的工作和生活，并記錄下與父親交流的內(nèi)容和感受。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以“父愛(ài)如山”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)父愛(ài)的理解和感激之情，字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)感人。

-親情故事收集：讓學(xué)生在課后收集自己或他人與父親之間的親情故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是想象的故事，并在下節(jié)課上分享。

-親子活動(dòng)策劃：學(xué)生可以與家人一起策劃一次親子活動(dòng)，如戶外徒步、家庭電影之夜等，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)感受父愛(ài)的陪伴。

-親情攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，與父親一起進(jìn)行一次戶外活動(dòng)，并拍攝照片，制作成小型的親情攝影展，展示在班級(jí)或?qū)W校中。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供閱讀指導(dǎo)，如如何抓住文章的主旨，如何分析人物的情感變化等。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織觀看討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分享觀看感受，并討論電影中父愛(ài)的表現(xiàn)。

-對(duì)于文學(xué)作品，教師可以組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-對(duì)于家庭作業(yè)，教師可以提供交流話題的提示，幫助學(xué)生與父親進(jìn)行深入的交流。

-對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，教師可以提供寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，如如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如何表達(dá)情感等。

-對(duì)于親情故事收集，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度和層面去挖掘和展現(xiàn)父愛(ài)。

-對(duì)于親子活動(dòng)策劃，教師可以提供活動(dòng)策劃的建議，如活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容等。

-對(duì)于親情攝影展，教師可以提供攝影技巧的指導(dǎo)，如如何捕捉親情瞬間，如何構(gòu)圖等。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展：《父與子》系列漫畫(huà)，選擇一集進(jìn)行深入閱讀，并完成以下任務(wù)：

-寫(xiě)下閱讀感受，包括對(duì)父愛(ài)、親情、家庭關(guān)系的理解。

-繪制一幅漫畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。

2.視頻分析：《背影》電影片段觀看后，完成以下作業(yè)：

-寫(xiě)一篇觀后感，描述對(duì)電影中父愛(ài)場(chǎng)景的感受和啟示。

-分析電影中父親的形象，討論其如何體現(xiàn)父愛(ài)的偉大。

3.寫(xiě)作練習(xí)：以“父愛(ài)如山”為主題，寫(xiě)一篇短文，要求：

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述一次感受到父愛(ài)的經(jīng)歷。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激之情。

4.家庭作業(yè)：與父親進(jìn)行一次深入的交流，記錄以下內(nèi)容：

-交流的主題：父親的工作、生活經(jīng)歷、對(duì)家庭的期望等。

-交流的形式：可以是面對(duì)面的談話，也可以是寫(xiě)信或錄音。

-交流的感受：記錄下與父親交流后的心得體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每份作業(yè)都得到反饋。

2.對(duì)于閱讀拓展作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠理解漫畫(huà)中的情感和主題，是否能夠?qū)㈤喿x感受與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

3.對(duì)于視頻分析作業(yè)，評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述電影中的父愛(ài)場(chǎng)景，是否能夠深入分析父親的形象和父愛(ài)的表現(xiàn)。

4.對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，檢查學(xué)生的寫(xiě)作是否流暢，是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，是否能夠真實(shí)地表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激。

5.對(duì)于家庭作業(yè)，了解學(xué)生與父親交流的內(nèi)容是否豐富，是否能夠真實(shí)地記錄交流的感受。

在反饋中，教師應(yīng)指出以下問(wèn)題并提供改進(jìn)建議：

-閱讀理解方面：如果學(xué)生未能理解漫畫(huà)或電影中的情感，教師應(yīng)提供更詳細(xì)的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。

-寫(xiě)作技巧方面：如果學(xué)生的寫(xiě)作缺乏創(chuàng)意或情感表達(dá)不夠深刻，教師應(yīng)提供寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，如如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

-溝通能力方面：如果學(xué)生在與父親交流時(shí)遇到困難，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多與家人溝通，提供一些溝通技巧的建議。

-情感表達(dá)方面：如果學(xué)生的作業(yè)中情感表達(dá)不夠真摯，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)的情感體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感共鳴教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)講述自己的親身經(jīng)歷或播放與父愛(ài)相關(guān)的感人視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們更深刻地體會(huì)到父愛(ài)的偉大。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的參與度，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：盡管我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者課堂氛圍不夠活躍。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)未能及時(shí)給予學(xué)生反饋，這可能導(dǎo)致他們對(duì)作業(yè)的改進(jìn)方向不夠明確。

3.課堂時(shí)間管理：有時(shí)候，為了深入探討某個(gè)話題，課堂時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容未能充分展開(kāi)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：我會(huì)確保作業(yè)批改的及時(shí)性，并在作業(yè)中給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確自己的不足和努力方向。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的管理，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠得到充分的展開(kāi)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)