23 黃繼光 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

23黃繼光教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《黃繼光》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：語文四年級下冊

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和思辨能力。通過學(xué)習(xí)黃繼光的英雄事跡，學(xué)生能夠了解民族英雄的崇高精神，增強對國家歷史和民族文化的認同感。同時，通過文本分析和討論，提升學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)其審美鑒賞能力，并在思考英雄行為背后的價值觀念中，鍛煉批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對革命英雄和抗戰(zhàn)歷史有一定了解，通過之前的課文學(xué)習(xí)，他們已具備基本的閱讀理解和信息提取能力。學(xué)生對英雄人物有一定的認識，但對于黃繼光的生平事跡可能了解不多，對英雄精神的內(nèi)涵理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對于英雄故事具有較高的興趣，他們樂于參與討論和角色扮演等活動。在閱讀理解方面，學(xué)生的能力逐步提高，能夠獨立完成簡單的問題分析和回答。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于通過視覺和聽覺信息學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對黃繼光的英雄事跡可能缺乏具體的情感共鳴，理解英雄精神的內(nèi)涵時可能存在難度。此外，四年級學(xué)生可能對戰(zhàn)爭歷史的背景知識掌握有限，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的深入理解。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能會遇到語言障礙，尤其是對生僻字詞的識別和理解。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供必要的背景知識和語言支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解黃繼光的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神的當(dāng)代意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演黃繼光，體驗其英勇行為背后的情感和決心，加深對英雄精神的理解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示黃繼光的英雄形象和戰(zhàn)爭背景，增強學(xué)生的視覺體驗。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享對英雄事跡的感悟，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于黃繼光英雄事跡的視頻片段，引發(fā)學(xué)生興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的英雄人物，如雷鋒、邱少云等，討論他們的事跡和影響。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解黃繼光的生平事跡，包括他的成長背景、參戰(zhàn)經(jīng)歷和英勇犧牲的過程。

-舉例說明：通過黃繼光的日記、戰(zhàn)友的回憶等資料，讓學(xué)生更直觀地感受英雄的內(nèi)心世界。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討黃繼光的英雄行為所體現(xiàn)的價值觀和精神品質(zhì)。

3.角色扮演活動（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一位學(xué)生扮演黃繼光，其他同學(xué)扮演戰(zhàn)友或觀眾，通過對話和表演，重現(xiàn)黃繼光的英雄時刻。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意角色的情感表達和動作細節(jié)，以增強學(xué)生對英雄精神的體驗。

4.圖片分析（約10分鐘）

-展示黃繼光的肖像畫和相關(guān)歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察細節(jié)，分析圖片中的情感和背景。

-學(xué)生分享自己的觀察和理解，教師總結(jié)圖片所傳達的信息。

5.小組討論（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-黃繼光的行為對你有什么啟發(fā)？

-我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行英雄精神？

-你認為英雄精神在現(xiàn)代社會有何意義？

-各小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃繼光英雄事跡的短文，表達自己的感悟。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生作業(yè)進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進寫作技巧。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)黃繼光英雄精神的當(dāng)代價值。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將英雄精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-提問環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，推薦與黃繼光相關(guān)的書籍或文章，鼓勵學(xué)生進行深入閱讀和研究。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的達成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準確描述黃繼光的生平事跡，包括他的成長背景、參戰(zhàn)經(jīng)歷和英勇犧牲的過程。

-學(xué)生能夠識別和解釋黃繼光行為中所體現(xiàn)的愛國主義、英勇無畏和犧牲精神等核心價值觀。

-學(xué)生通過圖片分析和角色扮演，提升了觀察力和想象力，能夠從不同角度理解歷史事件和人物形象。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過小組討論和分享，學(xué)會了如何合作學(xué)習(xí)和表達自己的觀點。

-學(xué)生在撰寫短文的過程中，提高了寫作能力和表達能力，學(xué)會了如何將個人感悟與歷史事件相結(jié)合。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對黃繼光等英雄人物產(chǎn)生了敬意，增強了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生認識到英雄精神在現(xiàn)代社會的重要性，開始思考如何在日常生活中踐行這些價值觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，培養(yǎng)了堅韌不拔、勇往直前的品質(zhì)，提高了面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣。

4.綜合實踐能力方面：

-學(xué)生通過參與角色扮演和圖片分析等活動，提升了實踐操作能力和問題解決能力。

-學(xué)生在課后閱讀推薦材料的過程中，擴展了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

5.評價與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，認識到自己的進步和不足。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何進行自我評價和同伴評價，提高了自我管理能力。

總體而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)黃繼光這一課時后，不僅在知識層面有所收獲，更在情感態(tài)度和價值觀念上得到了提升，為他們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黃繼光的生平事跡：

-1931年出生于朝鮮族家庭

-1949年參軍入伍

-在抗美援朝戰(zhàn)爭中表現(xiàn)英勇

-1952年10月20日在上甘嶺戰(zhàn)役中壯烈犧牲

②黃繼光的英雄行為：

-用身體堵住敵人的槍眼，掩護戰(zhàn)友沖鋒

-堅決阻止敵人的進攻，保護戰(zhàn)友和陣地

-表現(xiàn)出極高的愛國主義精神和英勇無畏的戰(zhàn)斗作風(fēng)

③黃繼光的英雄精神：

-愛國主義：對國家和民族的忠誠與熱愛

-勇敢無畏：面對困難和危險時的大無畏精神

-無私奉獻：為了集體利益和他人安全而犧牲個人利益

-堅韌不拔：在逆境中不屈不撓，始終保持戰(zhàn)斗意志教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課，我首先通過播放黃繼光的英雄事跡視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于英雄故事總是充滿了好奇和敬仰。在講解黃繼光的生平事跡時，我盡量用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠快速抓住重點。在舉例說明英雄精神時，我結(jié)合了一些學(xué)生熟悉的英雄人物，幫助他們更好地理解黃繼光的偉大。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們投入的表現(xiàn)，他們的眼神中充滿了對英雄的敬仰。這個環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們體驗了英雄的勇氣，也讓他們學(xué)會了如何表達自己的情感。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在情感投入上還有所欠缺，這可能是因為他們對黃繼光的生平了解不夠深入。

在圖片分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對于細節(jié)的觀察和分析能力有所提高，他們能夠從圖片中找到線索，理解歷史背景。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達自己的觀點時還不夠自信，這可能需要我在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在黃繼光的英雄事跡中，不僅學(xué)到了歷史知識，更感受到了英雄精神的偉大。

在知識方面，學(xué)生們能夠準確地描述黃繼光的生平事跡，理解他的英雄行為所體現(xiàn)的價值觀。在技能方面，他們通過角色扮演和圖片分析，提高了觀察、分析和表達的能力。在情感態(tài)度方面，他們對英雄產(chǎn)生了敬意，增強了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手