中考語(yǔ)文閱讀理解題練習(xí)及答案

一秋天的懷念

雙腿癱瘓以后，我的睥氣變得急躁無(wú)常，望W天上北歸的感陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著錄

音機(jī)里甜蜜的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就靜靜地躲出去，在我看不見(jiàn)的

地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切復(fù)原寂靜，她又靜靜地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花

兒都開(kāi)了，我推著你去走走。'‘她總是這么說(shuō)。母親寵愛(ài)花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死

了?！安唬也蝗?！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的

手，忍住哭，說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我始終都不知道，她的病已經(jīng)到了那步出地。后來(lái)妹妹告知我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆

去睡不了覺(jué)。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，”北海的菊花

開(kāi)了，我推著你去看看吧。“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笔裁磿r(shí)候？你要是情愿，就明天？“她說(shuō)。

我的回答已經(jīng)讓她喜不自勝了。”“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她興奮得--會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷妥?/p>

緊打算打算?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好打算的！“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：

“看完菊花，咱們就去'仿膳'，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那

楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她突然不說(shuō)了。對(duì)7"跑''和"踩''一類的字眼兒，她比我還敏感。

她又靜靜地出去了。

她出去后，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí).,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成

那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到竟是恒久恒久的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告知我，她昏迷前的最終一句話是：“我

那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱情而深厚，

潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

1.這篇文章反復(fù)寫“看花''這一內(nèi)容的緣由是：

2.文中加點(diǎn)的“靜靜地”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是：c

3.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)它在文中的詳細(xì)作用。

咨：

4.結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：

5.將第三段中加橫線的“央求”換成”期盼“好嗎？為什么？

答：

6.文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的

描寫內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)明。

答：

7.假如將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么?

答：

F閱讀下面文章，回答第1—6題。

“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣?yán)滹L(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來(lái)，后車

廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊，幸好沒(méi)傷人。

一陣忙亂之后，就聽(tīng)見(jiàn)乘客中有人說(shuō)：“大清早就觸霉頭！”“現(xiàn)在乘車啊，真是……”

后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來(lái)，走到玻璃窗前。座

位上一對(duì)盲人夫婦手握著手，靜默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙

撐開(kāi)手中的花折傘，堵住洞口。

車廂里一下子靜了，大家的目光柔軟下來(lái)。

“對(duì)不起，師傅們，這塊玻璃應(yīng)當(dāng)換了。怪我們……”“姑娘柔氣輕聲地剛說(shuō)了一半，一陣

狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只

聽(tīng)“曖一”，傘而被尖利的破璃撕開(kāi)一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了?！翱小?/p>

在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感謝的笑了，笑得彎了眉

毛。

“你去吧，我來(lái)！”大漢胸前紅字告知人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一

樣鏗鏘有力。

姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問(wèn)。

“雨停了。”大漢回答。

“那就好?！?/p>

乘客們都善意的笑了，車廂里顯得特別暖和。

公共汽車又駛過(guò)兩站。大漢身邊一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然仲出手說(shuō)：“你該下車了，交

給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了?！薄澳牵?/p>

又過(guò)了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過(guò)來(lái)，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的

學(xué)生連忙搶了過(guò)去。四周的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來(lái)者，也傳給了車

廂里的每一個(gè)人。（選自小小說(shuō)《傘》）

1.本文運(yùn)用的敘述方法是____________

2.本文以為線索，記敘了在冷風(fēng)驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以后，售

票員和乘客的事。

3.“大漢”“面帶歉意”的緣由是：；姑娘卻朝“大

漢”“感謝

的笑了”的緣由是：O

4.閱讀文中畫線部分，想一想：“大漢”為什么要“欺瞞”盲人夫婦，乘客們?yōu)槭裁从帧岸忌?/p>

意的笑了”？

答：

5.本文的情節(jié)，可以分為“震飛玻璃"->"

三個(gè)部分。

6.聯(lián)系全文，可見(jiàn)文章結(jié)尾處的“暖意”指的是

G閱讀下面文章，回答第1—5題。

①這天終將來(lái)臨——在某一時(shí)刻，醫(yī)生將確診我的大腦已經(jīng)停止思維，我的生命事實(shí)上已經(jīng)

到此結(jié)束。

②當(dāng)這一刻來(lái)臨，請(qǐng)不必在我身上裝置起搏器。請(qǐng)不要把這床叫做臨終之床，把它稱為生命

之床吧。請(qǐng)把我的軀體從這張生命之床上拿起，去幫助他人過(guò)上更加奇妙的生活。

③把我的雙眼獻(xiàn)給一位從未見(jiàn)過(guò)這五彩繽紛的世界的人；把我的心臟獻(xiàn)給一位心肌失能、傷

心終日的人；把我的鮮血獻(xiàn)給一位在車禍中幸免死亡的少年；把我的腎臟獻(xiàn)給一位依靠人造腎

臟周復(fù)一周生存艱難的人。拿走我身上每一根骨頭，每一束肌肉，每一絲纖維，把這些統(tǒng)統(tǒng)拿

盡，絲毫不剩，想方設(shè)法使跛腳小孩重新行走自如。如有必要，取出我的細(xì)胞，讓它們生長(zhǎng)，

以便有朝一日一個(gè)啞兒能在足球場(chǎng)上歡呼，一位聾女能聽(tīng)到雨滴敲打窗子的聲音。

④將我身上的其余一切燃成灰燼。將這些灰燼迎風(fēng)散去，化為肥料，滋潤(rùn)百花。

⑤假如你肯定要安葬一些東西，就請(qǐng)安葬我的缺點(diǎn)、我的害怕和我對(duì)待同伴們?nèi)康钠?jiàn)吧。

⑥假如你想記住我，那么就請(qǐng)你用和善的言行去幫助那些須要得到幫助的人們吧。假如你的

所作所為無(wú)負(fù)我心，我將與世長(zhǎng)存。

1.這篇短文表現(xiàn)了作者的精神c

2.在其次自然段中，作者為什么將“臨終之床”稱為“生命之床”？

答：

3.文中畫橫線句在結(jié)構(gòu)上起__________________________________的作用。

4.請(qǐng)為這篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

答：________________________________

5.從文中找出你感受最深的句子或段落并作分析評(píng)述。（所找內(nèi)容用波浪線標(biāo)示）

分析評(píng)述：______________________________________________

四憶讀書

冰心

一談到讀書，我的話就多了！

我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就起先讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國(guó)

文教科書第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)起先自己

讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。

那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得興致

勃勃，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功"，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭,

就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的督促下，含淚上床。

此后，我確定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，盡然越看越懂,

雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那

個(gè)字的一半部分。

談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。其次次再讀時(shí)，到諸

葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最終忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)

局。

這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線篋爨里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以

隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋?/p>

上批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才''的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元，和李賀的文章，只因

那時(shí)的作文都是用文言寫的°

因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說(shuō)的愛(ài)好，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤

其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我生氣填胸！

——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓啥噶祛钙摺付?/p>

地煞勉牽強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物特性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最宏大的愛(ài)國(guó)英雄。

在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背究竟的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖

冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個(gè)疊字——“尋找尋覓……凄凄慘慘戚

戚……”寫得特別動(dòng)人，尤其是以“尋找尋覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無(wú)聊心情。

到我十一歲時(shí)，回到家鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女

遺事》,使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的愛(ài)好，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林

譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了很多外國(guó)的人情世故。

《虹樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的愛(ài)好并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛

玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把

辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的味道。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我恒久感到讀書是

我生命中最大的快樂(lè)！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思索”的大道理，這都是從《修

身》課本中所得不到的。

因此，某年的六?一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九

個(gè)字，就是：.

讀書好，多讀書，讀好書。(本文選用時(shí)有刪節(jié))

1.“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？

答：___________________________________

2.其次段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么？

答：__________________________________

3.說(shuō)明加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用。

(1)我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念…….

答：__________________________________

(2)我確定咬了牙……

答：__________________________________

4.“……一知半解地讀下去，盡然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么？請(qǐng)用自己的話

加以說(shuō)明。

答：_________________________________

5.依據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者寵愛(ài)讀哪些作品？不寵愛(ài)讀哪些作品？寵愛(ài)和不寵愛(ài)的理由是

什么？(6分)i

答：__________________________________

6.從作者對(duì)讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的相識(shí)？

答：

五多年父子成兄弟汪曾

祺

①這是我父親的一句名言。

②父親是個(gè)絕頂聰慧的人。他是畫家，會(huì)刻圖章，畫寫意花卉。他會(huì)擺布各種樂(lè)器，彈琵琶，

拉胡琴，笙蕭管笛，無(wú)一不通。

③父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，寵愛(ài)孩

子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子

到麥田里放風(fēng)箏，放的是他自己糊的娛蚣。放風(fēng)箏的錢是胡琴的老弦。老弦牢固而輕，這樣風(fēng)

箏可筆直的飛上去，沒(méi)有“肚兒”。他會(huì)做各種燈。用淺綠透亮的“魚鱗紙”扎了一只紡織娘,

活靈活現(xiàn)。在小西瓜上開(kāi)小口挖凈瓜瓢，在瓜皮上雕鏤由極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。

④父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)切的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)上學(xué)，國(guó)文成果始終是全班第一。我的作文，

時(shí)得佳評(píng)，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不指責(zé)，只要能和格，就行了。我小

時(shí)字寫得不錯(cuò)，他倒是待我出過(guò)一點(diǎn)辦法。在我寫過(guò)一陣《圭峰碑》和《多寶塔》以后，他建

議我寫寫《張猛龍》。我初中時(shí)愛(ài)唱戲，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。學(xué)校開(kāi)同樂(lè)會(huì)，

他應(yīng)我的邀請(qǐng)，到學(xué)校給我去伴奏。父親那么大的人陪著幾個(gè)孩子玩了一下午，還挺興奮。我

十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出辦法。我十幾歲就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒。他喝酒,

給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根他一根我一根。他還總是先給我點(diǎn)上火。我們的這種關(guān)系,

他人或以為怪。父親說(shuō)：“我們是多年父子成兄弟。”

⑤我和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。我戴了“右派分子”的帽子下放張家口農(nóng)村勞動(dòng)，兒子那時(shí)從

幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音給我寫了第一封信。我也只好抓緊學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼

音，好給他回信。“文化大革命”期間，我被打成“黑幫”，送進(jìn)“牛棚”。間或回家，孩子

們對(duì)我還是很親熱。我的老伴告知他們：“你們要和爸爸‘劃清界限'°”兒子反問(wèn)母親：“那

你怎么還給他打酒？”只有一件事，兩代之間，曾有分歧。他下放山西忻縣“插隊(duì)落戶”，按

規(guī)定，春節(jié)可以回京探親。不料他帶回了一個(gè)同學(xué)。他這個(gè)同學(xué)的父親是一位正受林彪迫害，

搞得人囚家破的空軍將領(lǐng)。這個(gè)同學(xué)在北京已經(jīng)沒(méi)有家，依據(jù)規(guī)定是不能回北京的。但是這孩

子很想回北京，在一伙同學(xué)的隱私幫助下，我的兒子就偷偷地把他帶回來(lái)了。他連“臨時(shí)戶口”

也不能上，是個(gè)“黑人”。我們留他在家住，等于“窩藏”了他，公安局隨時(shí)可以來(lái)查戶口，

街道辦事處的大媽也可能舉報(bào)。當(dāng)時(shí)人人自危，自顧不暇，惹了這么一個(gè)麻煩，使我們特別犯

難。我和老伴把他叫到我們的臥房，對(duì)他的冒失行為表示很不滿。我的兒子哭了，哭得很委屈,

很難過(guò)。我們當(dāng)時(shí)馬上明白了：他是對(duì)的，我們是錯(cuò)的C我們這種怕?lián)上档乃枷胧怯顾椎摹?/p>

我們對(duì)兒子和同學(xué)之間的義氣缺乏理解，對(duì)他的感情不夠敬重。他的同學(xué)在我們家始終住了四

十多天，才離去。

⑥對(duì)兒子的幾次戀愛(ài)，我實(shí)行的看法是“聞而不問(wèn)”。了解，但不干涉。

⑦我的孩子有時(shí)叫我“爸”，有時(shí)叫我"老頭子”！連我的孫女也跟著叫。我的親家母說(shuō)這孩

子“沒(méi)大沒(méi)小”。我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的、充溢人情味的家庭，首先必需做到“沒(méi)大沒(méi)小”。父

母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒(méi)有意思。

⑧兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的將來(lái)，都應(yīng)由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自

己志向的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外，作為一個(gè)父親，應(yīng)當(dāng)盡量

保持一點(diǎn)童心。

1.文章開(kāi)頭“這是我父親的一句名言”中的“這”指的是_________________________。

2.文中的“我”有雙重身分，既是______________,又是________________o據(jù)此，文章主體

可分為兩個(gè)部分，連接兩部分的一個(gè)重要的詞是________________0

3.文章從、、三個(gè)方面表現(xiàn)了“父親”的性格特征。

4.文章第⑤段中略寫了件事，詳寫了件事；該段中“使我們特別犯難”的緣由

是____________________。（末一空用文中詞語(yǔ)回答）

5.第⑦段中兩次寫到“沒(méi)大沒(méi)小”，第一處的意思是_____,其次處的意思是_______o

6.本文藝術(shù)表現(xiàn)上的特點(diǎn)之一是細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大。請(qǐng)概述一例。

答：___________________________________________________

7.第③段主要用了的表達(dá)方式，從全文看，它的作用是

8.細(xì)致品味，第8段中“而且，可惡！”一句中的逗號(hào)不能去掉，緣由是_________________。

9.從文章選材的角度看，第④段中畫線部分似乎有損于“父親”的完備，作者為什么還要寫這

些內(nèi)容？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：.

去

我的父親豐子愷，平日作畫，寵愛(ài)從人民的日常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前在家鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫過(guò)

一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青

年農(nóng)夫看到了。他笑著說(shuō)：“奉羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其

余的都跟上來(lái)了”，父親聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那

故事講給我們聽(tīng)。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圈”，是唐朝名畫京戴嵩的作品。

有一天他把畫拿出來(lái)掛在門上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)“畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了！”杜處士聽(tīng)

了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢指責(zé)起名畫家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那

牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，

尾巴都褪了起來(lái)，這不是畫錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫好畫，不能光憑

想象，必需細(xì)致視察事物，還應(yīng)當(dāng)多向各種各樣的人請(qǐng)教?！备赣H說(shuō)到做到。有一次為了畫一

幅背纖圖，他事先特地到河河邊去進(jìn)行實(shí)地視察，發(fā)覺(jué)來(lái)往貨船走在最前面對(duì)纖夫大多是倒走

的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠駕馭航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫變更纖法。他便按

視察所得畫了這幅背纖圖。

1.用“??”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心愿思的句子。

答：______________________________________

2.文中記了三件事，依據(jù)記敘要素的學(xué)問(wèn)，你認(rèn)為第一件事的結(jié)果是什么？選出正確的答案。

A.父親聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，同時(shí)想起了杜處士的故事。

B.父親畫的畫被青年農(nóng)夫看到。

C.父親想起了杜處士的故事，把那故事講給我們聽(tīng)。

D.父親接受了青年農(nóng)夫的看法，重畫了一張。

【答】（）

3.其次件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，寫在卜面。

答：過(guò)渡句是________________________

4.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括其次件事和第三件事的內(nèi)容。

其次件事：__________________________

第三件事：__________________________

5.豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)“應(yīng)當(dāng)多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：__________________________________

七

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在傲岸地翱翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒英勇的叫喊聲

里，烏云聽(tīng)出了快樂(lè)。

在這叫喊聲里——充溢著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了生氣的力氣、熱忱的火

焰和成功的信念。

1.《海燕》是一首聞名的散文詩(shī)。列寧特別寵愛(ài)這首詩(shī)，并曾在文中引用過(guò)其中的句子

“!”“海燕象征著。

2.選段從、、_____________三個(gè)方面描寫海燕，表現(xiàn)了海燕

的英勇無(wú)畏的氣概。

3.好的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)有：A.明確；B.樸實(shí)：C.簡(jiǎn)潔；D.形象；E.音樂(lè)性等?！逗Ｑ唷返恼Z(yǔ)

言鏗鏘有力，充溢革命激情，有著極強(qiáng)的音樂(lè)性。請(qǐng)揣摩下面三個(gè)句子，看它們分別體現(xiàn)了哪

條標(biāo)準(zhǔn)，并將字母序號(hào)填在句后括號(hào)內(nèi)。

①得到母親去世的消息，我很哀思。我愛(ài)我母親，特殊是她勤勞一生，很多事情是值得我恒久

回憶的。（《回憶我的母親》）（）

②單是四周短短的泥墻根一帶（原文修改前無(wú)“一帶”一詞）就有無(wú)限趣味。（《從百草園到

三味書屋》）（）

③“……望見(jiàn)貓了，你便刺。運(yùn)畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般

的滑……”（《家鄉(xiāng)》）（）

八一個(gè)七美元的夢(mèng)

（美）瑪麗?盧?克杜勒

（1）“求購(gòu)：小提琴，無(wú)力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給……”

(2)為什么我偏偏留意到這則廣告呢？連我自己也不清晰。我乎時(shí)很少看這類廣告的。

(3)我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼：往事便一幕幕出現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛，靠

種地牽強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買不起c

(4)我的兩個(gè)李生姐姐愛(ài)上了音樂(lè)。哈麗特?安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而蘇姍娜

學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)，沒(méi)多久，簡(jiǎn)潔的曲調(diào)就變成了悅耳、好聽(tīng)的旋

律。沉醉在音樂(lè)中的小弟弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來(lái)，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來(lái)，

而我只是留意聽(tīng)著。

(5)我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我寵愛(ài)那繃緊的琴弓拉過(guò)琴

弦發(fā)出的美麗圓潤(rùn)的聲音。“我多么希望能有一把琴?。　钡仪逦@是不行能的。

(6)一天晚上，我的兩個(gè)李生姐姐在學(xué)校樂(lè)隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的情景

深深印在腦海中?！翱傆幸惶?，我也要坐在那兒。”我靜默地發(fā)誓。

(7)那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不

行待地問(wèn)道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？”“你用蘇姍娜的那把不行嗎？"父親

問(wèn)。“我也想加入樂(lè)隊(duì)，可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀？”父親的表情顯得很難過(guò)。那天晚上,

以和隨后的很多夜晚，我都聽(tīng)到他在全家人晚間祈禱時(shí)間上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗?盧想

要一把自己的琴?！?/p>

(8)一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大

俄亥俄州哥倫布城的摯友喬治?芬科爾寫信。父親曾說(shuō)，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父

親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽(tīng)。幾個(gè)星期之后我才發(fā)覺(jué)信中小一行字他沒(méi)念：“請(qǐng)留心

幫我三女兒找尋一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她寵愛(ài)音樂(lè)，我們希望她能有自己寵愛(ài)的

樂(lè)器。”

(9)過(guò)了幾個(gè)星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛(ài)麗斯

姑姑家。到姑姑家后，父親打了個(gè)電話，我在旁邊聽(tīng)著c他掛上電話后問(wèn)我：“瑪麗?盧，你想

和我一起去探望芬科爾先生嗎？”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬馈?/p>

(10)父親把車開(kāi)進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，停靠在一座古老而美麗的樓房前的車道邊上。我們按響了

門鈴。開(kāi)門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生?！罢?qǐng)進(jìn)！”他和父親親切地握手，兩人

立刻攀談起來(lái)?！艾旣?盧，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)你的一些狀況。你父親為你打算了一件禮物，定會(huì)叫

你大吃一驚?！闭f(shuō)完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打開(kāi)后拿出一把小提琴，

便起先拉了起來(lái)。樂(lè)曲忽而高亢響亮，忽而又似瀑布飛瀉?！芭叮悄芟袼菢永摱嗪冒?！”

我心想。

(11)奏完一曲，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)父親說(shuō)：“卡爾，這是在一家產(chǎn)鋪里找到的，才花了七美元,

是把好琴。這下瑪麗?盧可以用它演奏美麗的樂(lè)曲了吧?！闭f(shuō)完他把琴交給了我。

(12)看到父親眼里的淚水，我最終明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕摩拿著琴。這

把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽(yáng)光的映照下顯得那么暖和?！岸嗝利惏。?我

激烈得氣都透不過(guò)來(lái)了。

(13)我們回到愛(ài)麗思姑姑家，一進(jìn)門，全部人的目光一齊投向我，看到父親向母親擠眼，

我才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。

(14)我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時(shí)那種萬(wàn)分激烈的心情誰(shuí)也無(wú)法想象。隨

后幾個(gè)月里，我每天堅(jiān)持練琴，感覺(jué)抵在額下的那暖和的琴木就像我身體的一部分，

(15)加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，我激烈得渾身顫抖。身著白色隊(duì)服，我儼然像個(gè)女王，坐在小

提琴組的第三排。

(16)首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里________(一個(gè)空座位

都沒(méi)有，形容人多)。我們樂(lè)隊(duì)成員輕輕給樂(lè)器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候，觀眾席里還喊喊喳喳說(shuō)個(gè)不

停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí)，臺(tái)下馬上變得(連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容特別

安靜)。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著驕傲的微笑。他們的小女兒懷抱著她那

把珍愛(ài)的琴，讓全世界的人都來(lái)贊許它。

(17)歲月似乎過(guò)得更快了，兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。

(1S)兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛(ài)的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先

是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒。

(19)以后的很多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開(kāi)行李布置居室時(shí)，我都

要當(dāng)心地把琴存放好，忙里偷閑時(shí)，想著我仍舊多么珍愛(ài)它，且對(duì)自己許愿，不久以后還要用

這把琴演奏幾支曲子。

(20)我的幾個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)寵愛(ài)小提琴的。后來(lái)，她們相繼結(jié)了婚，離開(kāi)了家。

(21)現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購(gòu)廣告的報(bào)紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我

對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍，放下報(bào)紙，心想：“肯定得把我的琴找出來(lái)。”

(22)我在壁櫥深處找出了琴箱，打開(kāi)蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來(lái)，

我手指輕輕摩拳著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍舊完好無(wú)損。我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊

弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。

(23)接著，小提琴又重新奏出了那些牢記在我心中的最心愛(ài)的曲子。也不知拉了多久。我

想起了父親，在我孩提時(shí)他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝他。

(24)最終，我把小提琴重新放回箱子，拿起報(bào)紙，走到電話旁，撥通了那個(gè)號(hào)碼。

(25)當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅?。敲門的是一個(gè)三十來(lái)歲的先生。“我

始終祈禱著會(huì)有答復(fù)我登在報(bào)紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了?！彼呎f(shuō)，

邊查看我的那把琴，“要多少錢？”

(26)我知道，不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢?？纱藭r(shí)，我聽(tīng)到自己的聲音回答說(shuō)：“七

美元?！薄罢娴膯幔俊彼@一問(wèn)，倒使我更多地想起了父親?！捌呙涝??！蔽矣终f(shuō)了一遍，接

著道：“希望你的小女兒也會(huì)像我過(guò)去那樣寵愛(ài)它?！?/p>

(27)他走后我隨即關(guān)上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里。突然車門

打開(kāi)，一個(gè)小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過(guò)來(lái)。

(28)她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開(kāi)箱子。她輕輕摩拿著紅彤彤

的夕陽(yáng)輝映下的那把琴，轉(zhuǎn)過(guò)身，一下子摟住了面帶微笑的父親。

1.依據(jù)(16)段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，在橫線上寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。

答：A.,B.o

2,仿照第(10)段畫浪線的句子，以“XX忽而……，忽而又似……”為形式造一個(gè)句子。

3.本文的記敘依次是_____________,記敘線索是______________o

4.本文主要寫了這樣兩件事，其中詳寫的是____________,略寫的是

，這樣支配的好處是____________________________

5.“我”生活在一個(gè)什么樣的家庭？當(dāng)“我”急不行待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心

愿時(shí)，父親的表情為什么顯得很難過(guò)？

答：_________________________________

6.第(12)段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我最終明白了一切”，你認(rèn)為“父

親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

答：______________________________________

7.文中寫“我”在得到小提琴后多次用到“激烈”、“珍愛(ài)”，作者主要用了什么描寫方

法表現(xiàn)“我”的這種情感的？

答：_______________________________

8.文中兩次提到求購(gòu)小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么？

答：__________________________________________

9.第(26)段中“不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣

“七美元”？

答：_____________________________________

10.一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)。文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)這個(gè)

“夢(mèng)”你是怎樣理解的？

答：____________________________________

九華老師，你在哪里？

小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校(簡(jiǎn)稱北師)畢業(yè)，

二十歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長(zhǎng)了些麻子，校長(zhǎng)介紹說(shuō)，她是“北師”的高材生，將

擔(dān)當(dāng)我們的級(jí)任(猶今之班主任)老師。

華老師對(duì)學(xué)生特別嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特殊嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害，怕

她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是細(xì)致極了，所以，包括被懲罰得哭了個(gè)死去活來(lái)的同學(xué)，也一樣

認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰(shuí)說(shuō)小孩子不會(huì)推斷呢？

小學(xué)二年級(jí)，平生第一次作造句，第一題是“因?yàn)椤薄Ｎ以炝艘粋€(gè)大長(zhǎng)句，其中有些字不會(huì)

寫，是用注音符號(hào)拼法的。那句子是：

放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很興奮，因?yàn)樗龔男【筒粦猩ⅰ?/p>

華老師在全班念了我這個(gè)句子，從今，我受到了華老師的“激賞”。

但是，有一次我出了個(gè)“難題”，實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必需攜

帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但常常有同學(xué)忘帶致使“寫字”課無(wú)法進(jìn)行，華老師火了，宣布說(shuō)

再有人不帶上述文具來(lái)上寫字課，便到教室外面站壁角去。

偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫字”課時(shí)，課前預(yù)備齡已經(jīng)響了，回家再取

已經(jīng)不行能。

我心亂跳，面無(wú)人色。華老師來(lái)到講臺(tái)上，先問(wèn)：“都帶了筆墨紙了嗎?”

我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來(lái)。

華老師皺著眉看著我們，她問(wèn)：“你們說(shuō)，怎么辦？”

我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，假如我在教室外面站了壁角，這種奇恥

大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母……天啊，我完了。

全班都緘默著，大家感到了問(wèn)題的嚴(yán)峻性。那個(gè)瘦小的女同學(xué)說(shuō)話了：“我出去站著吧，王

蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規(guī)?！?/p>

聽(tīng)了這個(gè)話或真是地處逢生，我喊道：“同意!”

華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句：“坐下！”

事后她把我找到她的宿舍，問(wèn)道：“當(dāng)XXX（那個(gè)女生的名字）說(shuō)她出去站而你不用去

的時(shí)候，你說(shuō)了什么來(lái)著？”

我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容。

這是我平生受到的第一次最深刻的品德教化，我現(xiàn)在寫到這兒的時(shí)候，心仍舊怦怦然，不受

教化，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢？

華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參與全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)前，還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)吃了一碗油

茶，一塊點(diǎn)心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的閱歷，我借用了寫到

《青春萬(wàn)歲》里蘇君和楊薔云身上了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)完r,天黑r,擠有軌電車時(shí)，我與華老帥失散r,真擠呀，擠得我腳不沾地。結(jié)

果，我上錯(cuò)了車，我家原來(lái)在“西四牌樓”旁邊，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍舊

下不來(lái)車，始終坐到了北新橋終點(diǎn)……后來(lái)我還是找回了家，從今，我反而與華老師更親了。

我們上三年級(jí)，級(jí)任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，

但沒(méi)有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教化過(guò)我。（選文有刪改）

1.依據(jù)要求分析文中劃線句子。

（1）“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？

答：__________________________________________________________________________________

（2）“我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容”臉紅”和“無(wú)地自容”的緣由是什么？

答：__________________________________________________________________________________

2.本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理詳略有什么好處？

答：______________________________________________________________________________

3.綜觀全文，說(shuō)說(shuō)華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

答：__________________________________________________________________________

4.你認(rèn)為木文語(yǔ)言的突出特色是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的詳細(xì)語(yǔ)句略加分析。

十門的懸念

學(xué)校大廳的門被踢破了。

——可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。

用腳開(kāi)門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。.

教化主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過(guò)五花八門的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：

干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧.，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)

實(shí)的門。很快，破門拆下來(lái)，新門裝上去了。

新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后盡然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放

慢腳步。陽(yáng)光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了

愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。

這道門怎能不堅(jiān)實(shí)——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓

他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。

——這是一道玻璃門。

1.校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)實(shí)的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門是最堅(jiān)實(shí)的？依據(jù)文意作簡(jiǎn)

要回答。

答：

2.文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”詳細(xì)指什么?

答：

3.“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫起到了怎樣的作用？

答：

4.對(duì)“如何訂正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教化主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主見(jiàn)，依據(jù)文意分別

概括回答。

答：

十一我的信

念瑪麗?居里

①生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事。我們必需有堅(jiān)韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要

有信念。我們必需信任，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能。并且，無(wú)論付出多大代價(jià)；都

要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠心安理得地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了?！?/p>

②有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我凝視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，蠶結(jié)著繭子，

這使我很感愛(ài)好。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們特別相像。像它們一樣,

我總是耐性地集中在一個(gè)目標(biāo)上，我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力氣在鞭策著我——正如

蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。

③近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的探討，而探討，基本上是對(duì)真理的探究。我有很多奇妙快樂(lè)的

記憶。少女時(shí)期，我在巴黎高校孤獨(dú)地度過(guò)求學(xué)的歲月C在那整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我在簡(jiǎn)陋的

環(huán)境里艱辛地探討，我們專心致志，像在夢(mèng)幻之中一般C后來(lái)我們發(fā)覺(jué)了錯(cuò)。

④我一生中，總是追求安靜的工作和簡(jiǎn)潔的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，我竭力保持安靜的

環(huán)境，以免受人事和盛名的侵?jǐn)_。

⑤我覺(jué)得，在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的愛(ài)好。當(dāng)皮埃爾?居里和我確定應(yīng)否在我們

的發(fā)覺(jué)上獲得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹探討觀念的.因而我們沒(méi)有申

請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)寶。我堅(jiān)信我們是對(duì)的C誠(chéng)然，人類須要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們

在工作中獲得很大的酬勞。但是，人類也須要幻想家——科學(xué)探討猛烈地吸引著他們，使他們

忘我地工作，沒(méi)有閑暇，也無(wú)熱忱去謀求物質(zhì)上的利益。我惟一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中,

以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事探討工作。我從不認(rèn)為這種權(quán)益是天經(jīng)地義的，因?yàn)樵诙臍q以

前，我始終居住在被占據(jù)被蹂跑的波蘭。我估量過(guò)法國(guó)自由的價(jià)值。

⑤我并非生來(lái)就是一特性情溫順的人。我很早就知道，很多像我一樣敏感的人，即使受了一言

半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感C從我丈夫溫順沉靜的性格中，我獲益

匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了忍耐。年紀(jì)漸老，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如載

花、植樹(shù)、建筑，對(duì)誦詩(shī)和遠(yuǎn)眺星辰，也有一點(diǎn)愛(ài)好。

⑦我始終沉醉于世界的美麗之中，我所酷愛(ài)的科學(xué)也不斷呈現(xiàn)它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身

就具有宏大的美。一位從事探討工作的科學(xué)家，不只是一個(gè)技術(shù)人員，而且，他更像一個(gè)小孩

兒，迷醉在猶如神話故事一樣的大自然中?？茖W(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在試驗(yàn)室里埋

頭工作的主要因素了。

（注：瑪麗?居里，人們常稱她為居里夫人，世界聞名科學(xué)家，曾先后兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)。）

1.讀第①段回答如下問(wèn)題：

居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種看法？

答：①②

2.讀②③段回答如下問(wèn)題：

①居里夫人對(duì)“奎結(jié)著繭子”感愛(ài)好的緣由是什么？

答：_______________________________________

②“或許是因?yàn)橛心撤N力氣在鞭策著我”，這“某種力氣”指的是什么？

答：_____________________________________

13.讀第⑤段回答如下問(wèn)題：

①文中“尋求現(xiàn)實(shí)的人”與“幻想家”有什么區(qū)分？

答：尋求現(xiàn)實(shí)的人：幻想家：

②居里夫人對(duì)這兩類人的看法分別是什么？答：

14.讀第⑦段回答如下問(wèn)題：

①“他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在猶如神話故事一樣的大自然中”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特

點(diǎn)？

答：_________________________________

②“科學(xué)的這種強(qiáng)力，就是使我終生能夠在試驗(yàn)室里理頭工作的主要因素了”一何中“科學(xué)的

這種實(shí)力”指的是什么？

答：__________________________________

15.從本文中，可以看出來(lái)出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用四個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)概括。

答：，，，o

十二父親的信胡才智

①父親來(lái)信了，內(nèi)容特別簡(jiǎn)潔：“慧：你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日，也沒(méi)有寫信說(shuō)你平安到達(dá)，你媽

特別擔(dān)憂。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫信。父?！?/p>

②于是，一種深深的愧疚漸漸彌散在心頭。

③到遠(yuǎn)高家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫家書的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn)，當(dāng)軍官了，潛意識(shí)中總認(rèn)為與

做農(nóng)夫的父親無(wú)話可說(shuō)，而所謂家書其實(shí)只是例行公事地報(bào)平安而已。父親卻細(xì)致得很，不但

對(duì)我每次報(bào)平安的信細(xì)致答復(fù)，隔一段時(shí)間，還會(huì)主動(dòng)給我寫信。父親的信很短，一般不超過(guò)

一頁(yè)紙，有時(shí)只有三五句話，無(wú)非是告知我家中一切都好，要學(xué)會(huì)照看自己等等。

④父親的信是很隨意和馬虎的，有時(shí)寫信的紙似乎是順手撿來(lái)的，正面還有無(wú)關(guān)的字跡，反面

才載有幾句囑托。而且家中似乎也沒(méi)有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣

的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提示父親不要用紅色筆寫信，但父親“頑固”照舊。

戰(zhàn)友們讀到家書的時(shí)候，往往都是激烈異樣，心情久久不能安靜，而我讀父親的信卻很少有這

種感覺(jué)。父親像在無(wú)意中寫了這些信，從信中我似乎讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對(duì)

我有惦念之意。我總是安靜地讀父親的來(lái)信，像讀一些與我無(wú)關(guān)的語(yǔ)句，然后收起來(lái)，留意一

下這是父親的笫幾封信。

⑤探家的時(shí)候，我開(kāi)玩笑般對(duì)母親提起父親的信，想讓母親告知父親，假如沒(méi)事就不必常常寫

信了。在我看來(lái)，父親那些沒(méi)有多少意義的信是不值那幾角郵費(fèi)的。而母親的回答卻出乎我的

預(yù)料：“你爸寫這些都成習(xí)慣了，到時(shí)候假如不給你寫信，他就覺(jué)得像把你丟了一樣?！毕癜?/p>

我丟了一樣？我不禁一怔，一種不行名狀的東西在心中升起。

⑥偶然翻看父親專用的那個(gè)抽屜，意外地發(fā)覺(jué)一沓信封，每個(gè)信封都貼好了郵票，而且都寫上

了我的名字。我順手把信封一字排開(kāi)，形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。此時(shí)此刻，我不由淚流滿面：我

已是高空中的風(fēng)箏，或許恒久沒(méi)有回來(lái)的那一天；而父親卻在用信拉起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，以便知

道他的孩子在何處翱翔啊！

1.“到部隊(duì)后”，“我”會(huì)怎樣做？請(qǐng)發(fā)揮想象，用一兩句敘述性語(yǔ)言補(bǔ)寫在上面的方格中。

（不得超過(guò)50字）

2.本文第3節(jié)寫父親來(lái)信“細(xì)致得很”，而第4節(jié)卻說(shuō)父親的信“很隨意和馬虎”，這是否沖

突？為什么？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答）

答：________________________________

3.第4節(jié)劃線句子中的“像”字與下文哪句話相照應(yīng)？請(qǐng)用波浪線在文中劃出。

4.本文沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，但是很感人。寫出你最受感動(dòng)的一處，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答：_______________________________________

5.本文與朱自清寫的《背影》從內(nèi)容、語(yǔ)言到寫法有哪些相同和不同之處？請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀瘛?/p>

（“相同點(diǎn)”中，每個(gè)空格填寫不得超過(guò)4個(gè)字?！安煌c(diǎn)”中，“記敘線索”一欄，每空格

填寫不得超過(guò)5個(gè)字；“描寫父親的方法”一欄，每空格填寫不得超過(guò)8個(gè)字。）

相同點(diǎn)不同點(diǎn)

篇名《背影》篇名

《背影》《父親的信》

內(nèi)容《父親的信》內(nèi)容

主題記敘線索

語(yǔ)言描寫父親的方法

十三

（甲）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織

著，人家屋頂上全籠著一層薄則。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上

燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃尾的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘漸

漸走著的人，地里還有工作的農(nóng)夫，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（乙）云還沒(méi)鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極高極熱的晴午突然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像

在地上找尋什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀*開(kāi)一塊，露出一

大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么似乎的,

連柳樹(shù)都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的,

砸起很多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑

云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，

±,雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪

是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全模糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯

地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起多數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條

瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)

又白亮亮的，一個(gè)水世界。

1.下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是

A.甲段中“別惱”一詞表達(dá)人們對(duì)長(zhǎng)時(shí)間下雨的厭惡之情和作者對(duì)春雨的寵愛(ài)之情。

B.甲段中“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”從側(cè)面烘托春雨閃亮的特點(diǎn)，和“像

花針”相照應(yīng)。

C.乙段中“亂撞”一詞形容風(fēng)和雨點(diǎn)的急驟、猛烈，神韻畢現(xiàn)。

D.乙段中“砸”字既突出大雨點(diǎn)的氣概和威力，又照應(yīng)下文祥子的“哆嚓”，寫得精確，精彩。

答：（）

2.甲段間接描寫風(fēng)的句子是,乙段間接描寫風(fēng)的句子是

（舉一例即可）

3.甲段從視覺(jué)角度寫雨，運(yùn)用一些表色調(diào)的詞語(yǔ)，它們是___________、、

,給人一種清爽溫順的感覺(jué)：乙段中運(yùn)用比方描繪夏雨猛烈的詞語(yǔ)是___________、

4."北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊”一句中加點(diǎn)詞“掀”能否換成“撕。為什么？

答：_________________________________________________

5.這兩段文字都是景物描寫，但作用不同，請(qǐng)簡(jiǎn)答其作用各是什么？

甲段：___________________________________________

乙段：___________________________________________

6.請(qǐng)寫出甲、乙兩段文字的作者。甲：,乙：o

十四

朋友巴金

⑴這一次旅行使我更明白一個(gè)名詞的意義，這名詞就是摯友。

⑵七八天以前我曾對(duì)一個(gè)初次見(jiàn)面的摯友說(shuō)：“在摯友們的面前我只感到cankuio他們待我太

好了，我簡(jiǎn)直沒(méi)有方法可以報(bào)答他們這并不是謙遜的客氣話，這是真的事實(shí)。說(shuō)過(guò)這些話，

我其次天就離開(kāi)了那摯友，并不知道以后還有沒(méi)有機(jī)會(huì)和他再見(jiàn)。但是他所給我的那一點(diǎn)暖和

至今還使我的心在抖動(dòng)。

⑶我的生命或許不會(huì)是久長(zhǎng)的罷。然而在那短促的過(guò)去的回顧中卻有一蓋明燈，照徹了我的靈

魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩，這明燈就是友情。我應(yīng)當(dāng)感謝它，因?yàn)榭苛怂也拍軌蚧?/p>

到現(xiàn)在；而且把家庭所給我的陰影掃除掉的也正是它。

⑷世間有不少的人為了家庭棄絕摯友，至少也會(huì)在家庭和摯友之間劃一個(gè)界限，把家庭看得比

摯友重過(guò)很多倍。這似乎是很自然的事情。

⑸摯友是短暫的，家庭是永久的。在好些人的行動(dòng)里我發(fā)覺(jué)了這個(gè)信條。這個(gè)信條在我實(shí)在是

不能夠了解的。對(duì)于我，要是沒(méi)有摯友，我現(xiàn)在會(huì)變成什么樣的東西，我自己也不知道?；蛟S

我也會(huì)討一個(gè)老婆，生幾個(gè)小孩，整日價(jià)做著發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)，拋棄了事業(yè)m6i了良心去做一個(gè)現(xiàn)社

會(huì)制度的忠實(shí)的擁護(hù)者罷。

⑹然而摯友們把我救了。他們給了我家庭所不能夠給的東西。他們的友愛(ài)，他們的激勵(lì)，幾次

把我從深淵的邊沿wan救回來(lái)。他們對(duì)于我常常顯露了大量的慷慨。

⑺我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而摯友們把多量的憐憫，多量的愛(ài)，多量的快樂(lè)，多量的

眼淚都分給了我，這些東西都是生存所必需的。這些不要報(bào)答的慷慨的施與，使我的生活里也

有r暖和，有r華蜜。我靜默地接受r它們。我并不曾說(shuō)過(guò)一句感謝的話，我也沒(méi)有做過(guò)一件

報(bào)答的行為。但是摯友們卻不把自私的形容詞加到我的身上。對(duì)于我，他們是太大量了。

⑻這一次我走了很多新的地方，望見(jiàn)了很多新的摯友。我的生活是勞碌的：忙著看，忙著聽(tīng)，

忙著說(shuō)，忙著走。但是我不曾感受到一點(diǎn)困難，摯友們給我預(yù)備好了一切，使或不會(huì)缺乏什么。

我每走到一個(gè)新地方，我就像回到了我的在上海的被日軍毀掉的舊居。而那很多真Zhi的笑臉是

在上海所不常望見(jiàn)的了。

⑼每一個(gè)摯友，不管他自己的生活是怎樣困苦簡(jiǎn)潔，也要慷慨地分一些東西給我，雖然明明知

道我不能夠給他一點(diǎn)報(bào)答。有些摯友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關(guān)切到我的

健康，到處打聽(tīng)我的病況，直到他們望見(jiàn)了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微笑了。

這種情形的確值得人流汨喲。

(10)有人信任我不寫文章就不能夠生活。兩個(gè)月以前的一個(gè)憐憫我的上海摯友寄稿到廣州《民國(guó)

日?qǐng)?bào)》的副刊，說(shuō)了很多關(guān)于我的生活的話。他也說(shuō)我一天不寫文章其次天就沒(méi)有飯吃。這是

不的確的。這次旅行就給我證明出來(lái)，即使我不寫一個(gè)字，摯友們也不愿讓我凍餒。世間還有

很多大量的人，他們并不把自己個(gè)人和家庭看得異樣重要，超過(guò)了一切的?？苛怂麄兾也拍軌?/p>

生活到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去。

(H)摯友們給我的東西是太多太多了。我將怎樣報(bào)答他們呢？但是我知道他們是不須要我報(bào)答的。

?近來(lái)我問(wèn)或讀摯友的書，望見(jiàn)了這樣的話“消費(fèi)乃是生命的一個(gè)條件……世間有一種不能與

生存分開(kāi)的消費(fèi)，要是沒(méi)有了它我們就會(huì)死，就會(huì)內(nèi)部地干枯起來(lái)。他們必需開(kāi)花。道德，無(wú)

私心就是人生之花J

(13)在我的眼前開(kāi)放著這么多的人生的花朵了。我的生命要到什么時(shí)候才會(huì)開(kāi)花？莫非我已經(jīng)是

“內(nèi)部干枯”了么？

(14)一個(gè)摯友說(shuō)過(guò)：“我若是燈，我就要用我的光明來(lái)照徹黑暗?！?/p>

?我不配做一盞明燈。那么就讓我來(lái)做一塊木柴罷。我情愿把我從太陽(yáng)那里受到的熱發(fā)散出來(lái),

我屬意把自己燒得粉身碎骨來(lái)給這人間一點(diǎn)暖和。

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

①謙遜()②期()動(dòng)

③凍綠()④施與()

2.給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。

①cankui()②mei()了良心

③wan()救④真zhi()

3.文中笫⑶段，把“友情”比作“明燈”，“明燈”的作用是什么？(用原文語(yǔ)句回答)

答：__________________________________________________________________________________

4.第⑺段中，加點(diǎn)的詞“它們”指代的詳細(xì)內(nèi)容是什么？（用原文語(yǔ)句回答）

答：________________________________________________________________________________

5.第⑸段中寫到：“摯友是短暫的，家庭是永久的?！弊髡邔?duì)此持什么看法？你怎么看待這個(gè)問(wèn)

題？

答：_________________________________________________________________________________

6.如何理解第⑩段中“靠了他們我才能夠生活到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去”一句的含

義？

答：___________________________________