Review Module Unit 1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

ReviewModuleUnit1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“ReviewModuleUnit1”為主題，圍繞三年級下冊外研版英語教材內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)鞏固單元詞匯、句型和對話，提升學(xué)生的聽說讀寫能力?；顒釉O(shè)計豐富，注重互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和語法的敏感度。

2.增強學(xué)生的跨文化交流意識，通過模擬生活情境，讓學(xué)生學(xué)會用英語進行簡單的交際。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)的效率和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯、句型和簡單的對話，具備了一定的聽力和口語交流能力。他們對基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們對于學(xué)習(xí)英語有較高的熱情，喜歡通過游戲、歌曲和故事等趣味性強的活動來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看圖片和視頻，而另一部分學(xué)生則更喜歡動手實踐和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在拼寫單詞和書寫句子時可能遇到困難，因為他們對英語字母和拼寫規(guī)則的理解還不夠深入。此外，學(xué)生可能對某些英語語法點感到困惑，如時態(tài)、冠詞和介詞的使用。在閱讀方面，學(xué)生可能難以理解長句子和復(fù)雜的故事情節(jié)。因此，教學(xué)過程中需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在語境中運用所學(xué)英語。

2.實施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計有趣的任務(wù)活動，如角色扮演、小組合作，提高學(xué)生的參與度。

3.運用游戲教學(xué)法，通過英語游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用互動軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供實時反饋和個性化學(xué)習(xí)路徑。

3.制作實物教具，如單詞卡片、情境道具，增強學(xué)生的直觀感知和動手操作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片，如校園、家庭、動物園等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

回顧舊知：簡要回顧三年級上冊學(xué)過的英語詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-教授本節(jié)課的主要詞匯，如：school,teacher,student,classroom,desk,chair等。

-講解基本的英語句型，如：What'sthis?Thisisa...;Who'sthis?Thisis...;Whatarethese?Theseare...等。

-通過圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀地了解新詞匯和句型的含義和用法。

舉例說明：

-用具體的例子展示新詞匯和句型的應(yīng)用場景，如：展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-演示一些簡單的對話，讓學(xué)生了解如何在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)句型。

互動探究：

-組織學(xué)生進行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片或進行角色扮演。

-安排學(xué)生進行簡單的英語問答游戲，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-讓學(xué)生分組進行詞匯接龍游戲，每組依次說出一個單詞，要求下一個單詞以第一個單詞的最后一個字母開頭。

-進行句子接龍活動，每組依次完成一個句子，要求每個句子都要包含新學(xué)的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學(xué)生積極參與，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師展示一些與本節(jié)課相關(guān)的英語歌曲或動畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-提供一些與課文相關(guān)的課外閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)新詞匯和句型的用法。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫一篇簡短的日記，記錄一天的生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入一些與單元主題相關(guān)的常用詞匯，如：library,book,computer,science,math等。

-句型拓展：除了課本中的基本句型外，可以增加一些復(fù)合句型的練習(xí)，如：If...(條件句)、because...(原因狀語從句)等。

-文化拓展：介紹一些與英語國家相關(guān)的文化知識，如：英國的節(jié)日、美國的學(xué)校系統(tǒng)、加拿大的地理特點等。

-圖片資源：收集一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，如：學(xué)校生活、家庭生活、自然景觀等，用于教學(xué)和練習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語繪本或簡單的英語故事，鼓勵學(xué)生在課后閱讀，提高閱讀理解能力。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，如：英語動畫、英語歌曲、英語教學(xué)視頻等。

-演講拓展：組織學(xué)生進行英語演講活動，鼓勵他們用英語介紹自己或講述一個故事，提高口語表達能力。

-手工制作拓展：結(jié)合本節(jié)課的主題，設(shè)計一些手工制作活動，如：制作學(xué)校模型、繪制家庭生活畫冊等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-游戲拓展：設(shè)計一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，如：英語單詞卡片游戲、英語句子接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些開放性的家庭作業(yè)，如：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于家庭或?qū)W校的短文，或者與家長一起進行英語對話練習(xí)。

-社交媒體拓展：鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，如英語學(xué)習(xí)小組、英語角等，與其他同學(xué)進行英語交流，擴大學(xué)習(xí)范圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和互動情況。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性以及參與小組活動的積極性。通過學(xué)生的眼神交流、表情和身體語言，教師可以評估學(xué)生對新知識的理解和接受程度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評價學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。評價將基于小組討論的流暢性、內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)新性。教師將記錄每個小組的討論成果，并在課后進行評價，提供針對性的反饋。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽力、口語、閱讀和寫作四個部分，旨在評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試將設(shè)計為選擇題、填空題、簡答題和寫作題，以全面考察學(xué)生的英語能力。教師將根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的強弱項，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)完成情況：

教師將檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。通過作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生對知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師將給予積極的評價和具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個別指導(dǎo)，幫助他們理解難點，并提供改進的建議。

-對于積極參與課堂活動、發(fā)言準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將給予口頭表揚，并在班級內(nèi)分享他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力、能夠有效溝通的學(xué)生，教師將給予特別的認(rèn)可，并鼓勵他們在未來的活動中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解錯誤的原因，并提供相應(yīng)的練習(xí)材料。

-對于課后作業(yè)完成情況，教師將給予詳細(xì)的批改和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中有所提升。

教師的評價和反饋將注重學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中得到關(guān)注和成長。通過定期的評價和反饋，教師將幫助學(xué)生建立自我評估的能力，促進他們的自主學(xué)習(xí)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試了更多的互動式教學(xué)活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的積極性，但我覺得還可以進一步增加學(xué)生的自主選擇權(quán)，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇參與的活動。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有時候多媒體的使用過多可能會分散學(xué)生的注意力，因此未來我會更加注重多媒體的適度使用，確保它真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總是積極參與，而有些學(xué)生則比較沉默。這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不同或者性格內(nèi)向。我需要更細(xì)致地觀察和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與。

2.評價方式單一：目前我主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際水平。我需要引入更多的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂紀(jì)律管理：有時候課堂紀(jì)律管理是一個挑戰(zhàn)，尤其是在活動較多的課堂上。我需要更好地管理課堂紀(jì)律，確保所有學(xué)生都能在一個有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我將設(shè)計更多層次的任務(wù)，以滿足不同水平學(xué)生的需求。同時，我會鼓勵學(xué)生之間的互相幫助，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

2.為了更全面地評價學(xué)生，我將采用多元化的評價方法，包括課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等。這樣可以幫助我更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

3.在課堂紀(jì)律管理方面，我會提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上不斷強化。同時，我會嘗試一些積極的紀(jì)律管理策略，如獎勵制度，以激勵學(xué)生遵守紀(jì)律。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-英語基礎(chǔ)詞匯：school,teacher,student,classroom,desk,chair等。

-基本句型：What'sthis?Thisisa...;Who'sthis?Thisis...;Whatarethese?Theseare...等。

-常用表達：介紹自己和他人，詢問物品名稱和用途。

②本文重點詞：

-school（學(xué)校）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-classroom（教室）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-this