Unit 6 sunshine for all Grammar 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit6sunshineforallGrammar教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授八年級英語下冊Unit6SunshineforAll中的語法知識，包括一般過去時和過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的語法知識建立在學(xué)生已學(xué)的一般現(xiàn)在時和一般將來時態(tài)的基礎(chǔ)上，通過對比和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去時態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)一般過去時和過去進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述過去發(fā)生的事件和動作，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。同時，通過對比不同時態(tài)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，理解時態(tài)的運(yùn)用與語境的關(guān)系。此外，課程內(nèi)容涉及不同文化背景下的活動，有助于學(xué)生增強(qiáng)跨文化意識和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確理解和掌握一般過去時和過去進(jìn)行時的構(gòu)成，包括動詞的過去式變化和助動詞的運(yùn)用。

②能熟練運(yùn)用所學(xué)的時態(tài)進(jìn)行日常對話和簡單寫作，如描述過去的活動、事件或經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①區(qū)分和運(yùn)用一般過去時和過去進(jìn)行時，尤其是在描述持續(xù)和短暫動作時，避免混淆。

②在復(fù)雜句子中正確使用時態(tài)，理解時態(tài)的相對性和語境中的暗示。

②在閱讀和聽力練習(xí)中，識別并正確理解不同時態(tài)的使用，理解其背后的邏輯關(guān)系和時間線。

③在寫作中，能夠靈活運(yùn)用過去時態(tài)，構(gòu)建連貫的故事情節(jié)，同時注意時態(tài)的切換和一致性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解時態(tài)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深對時態(tài)概念的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與主題相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過互動問答環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的參與度。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，通過展示一幅描繪過去活動的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述畫面中的場景，從而引出過去時態(tài)的概念。

-然后，教師簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的兩種過去時態(tài)：一般過去時和過去進(jìn)行時，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-最后，教師用英語簡要說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師講解一般過去時的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行說明，如："Iwatchedamovieyesterday."（我昨天看了一部電影。）

-學(xué)生跟讀并練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師講解過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行說明，如："TheywerereadingbookswhenIarrived."（我到達(dá)時，他們正在看書。）

-學(xué)生跟讀并練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師引導(dǎo)學(xué)生對比兩種時態(tài)，總結(jié)它們的區(qū)別和適用場景。

用時：15分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

-學(xué)生用過去進(jìn)行時描述過去正在進(jìn)行的動作或活動。

-教師選取學(xué)生描述的句子進(jìn)行點(diǎn)評和糾正，確保學(xué)生正確運(yùn)用時態(tài)。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

-學(xué)生討論一般過去時和過去進(jìn)行時在句子中的區(qū)別，例如：

-一般過去時："Iatebreakfastat7o'clockyesterday."（我昨天早上7點(diǎn)吃的早餐。）

-過去進(jìn)行時："Iwaseatingbreakfastwhenthephonerang."（當(dāng)電話響起時，我正在吃早餐。）

-學(xué)生討論過去時態(tài)在描述故事情節(jié)中的作用，例如：

-"Onceuponatime,therewasakingwholovedtoridehishorse."（從前，有一位國王喜歡騎馬。）

-"Whilethekingwasridinghishorse,hemetawiseoldman."（當(dāng)國王騎馬時，他遇到了一個智慧的老者。）

-學(xué)生討論如何根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)，例如：

-"Whattimedidyoufinishyourhomework?"（你什么時候完成作業(yè)的？）

-"Ifinishedmyhomeworkat9o'clocklastnight."（我昨晚9點(diǎn)完成的作業(yè)。）

用時：15分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩種過去時態(tài)，強(qiáng)調(diào)它們在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

-教師列舉幾個學(xué)生在實(shí)踐活動中的優(yōu)秀回答，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-教師提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用過去時態(tài)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：

-學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用一般過去時和過去進(jìn)行時，能夠在句子中準(zhǔn)確表達(dá)過去發(fā)生的事件和動作。

-學(xué)生能夠區(qū)分兩種時態(tài)的用法，理解它們在語境中的區(qū)別和聯(lián)系。

-學(xué)生能夠識別和理解教材中出現(xiàn)的過去時態(tài)句子，提高閱讀理解能力。

2.語言技能提升：

-學(xué)生在聽說方面，能夠用過去時態(tài)進(jìn)行簡單的日常對話，如描述過去的活動、事件或經(jīng)歷。

-學(xué)生在寫作方面，能夠運(yùn)用過去時態(tài)構(gòu)建連貫的故事情節(jié)，提高寫作能力。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解過去時態(tài)的對話和故事，提高聽力水平。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材中的文化背景知識，了解不同文化中過去時態(tài)的運(yùn)用習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)時態(tài)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略與方法：

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過對比和歸納來學(xué)習(xí)新的語法知識。

-學(xué)生通過參與實(shí)踐活動，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)，提高了語言運(yùn)用的靈活性。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如及時復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和總結(jié)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解過去時態(tài)時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)過去發(fā)生的事情，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更直觀地理解時態(tài)的用法。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻，將抽象的語法知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種教學(xué)方式也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對語法學(xué)習(xí)缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.語法練習(xí)單一：我提供的語法練習(xí)比較單一，可能無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致一些學(xué)生覺得練習(xí)枯燥乏味。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富語法練習(xí)形式：我會設(shè)計更多樣化的語法練習(xí)，如填空、改錯、翻譯等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時也會引入一些趣味性強(qiáng)的練習(xí)，如謎語、笑話等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評價能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括填空、改錯和翻譯等，以鞏固對一般過去時和過去進(jìn)行時的理解。

2.選擇一個與課本內(nèi)容相關(guān)的主題，用英語寫一篇短文，描述過去發(fā)生的一件有趣的事情，要求使用至少5個過去時態(tài)的句子。

3.收集并整理5個與過去時態(tài)相關(guān)的例句，可以是課本中的，也可以是學(xué)生自己找到的，并分析這些例句中時態(tài)的使用。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將在第二天進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生都能及時得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否正確使用了過去時態(tài)，包括動詞的過去式和助動詞的運(yùn)用。

-學(xué)生在描述事件時，時態(tài)的連貫性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在寫作中是否能夠靈活運(yùn)用過去時態(tài)，構(gòu)建合理的句子結(jié)構(gòu)。

3.改進(jìn)建議：對于作業(yè)中存在的問題，我將給出以下改進(jìn)建議：

-對于時態(tài)使用錯誤的學(xué)生，我會指出具體的錯誤，并提供正確的例子，幫助他們理解和記憶。

-對于句子結(jié)構(gòu)不清晰的學(xué)生，我會提供修改建議，幫助他們提高寫作的流暢性和邏輯性。