《活動三 家庭生活小幫手》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《活動三家庭生活小幫手》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《活動三家庭生活小幫手》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日上午X：X

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生具備生活自理能力，提高學(xué)生動手實踐和問題解決能力，增強學(xué)生的責(zé)任感和家庭責(zé)任感。通過參與家庭生活小幫手活動，激發(fā)學(xué)生對家庭勞動的興趣，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力，促進家庭和諧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握家庭生活中的基本勞動技能，如打掃衛(wèi)生、整理物品等。

②引導(dǎo)學(xué)生認識到家庭勞動的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自主能力。

③通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃時間，提高勞動效率。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對家庭勞動的認識不足，可能存在抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。

②針對不同學(xué)生的能力差異，設(shè)計合適的勞動任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與其中，并有所收獲。

③在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們學(xué)會相互幫助，共同完成任務(wù)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《活動三家庭生活小幫手》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與家庭勞動相關(guān)的圖片、視頻，展示不同勞動技能的應(yīng)用。

3.實驗器材：準備清潔工具、整理用品等，用于學(xué)生的實際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段家庭勞動的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中家庭成員是如何分工合作的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們討論，家庭勞動對我們的生活有哪些意義？我們該如何成為家庭生活的小幫手？

3.設(shè)問引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生分享自己在家庭中的勞動經(jīng)歷，激發(fā)他們的參與興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標：讓學(xué)生了解家庭勞動的基本技能，學(xué)會合理規(guī)劃時間，提高勞動效率。

2.教學(xué)重點：

①家庭勞動的種類及重要性

②家庭勞動的分工與合作

③家庭勞動的時間規(guī)劃

3.教學(xué)難點：

①學(xué)生對家庭勞動的認識不足，可能存在抵觸情緒

②針對不同學(xué)生的能力差異，設(shè)計合適的勞動任務(wù)

4.教學(xué)過程：

a.講解家庭勞動的種類及重要性，用時5分鐘。

b.舉例說明家庭勞動的分工與合作，用時5分鐘。

c.介紹家庭勞動的時間規(guī)劃方法，用時5分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：分組進行家庭勞動技能練習(xí)，如打掃衛(wèi)生、整理物品等。

2.小組討論：各小組分享自己的勞動成果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3.教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何提高家庭勞動的效率？

2.學(xué)生回答：分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：家庭勞動有哪些好處？

2.學(xué)生回答：分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

3.教師提問：如何與家人共同分擔(dān)家庭勞動？

4.學(xué)生回答：分享自己的經(jīng)驗，教師進行點評和總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：家庭勞動如何培養(yǎng)我們的責(zé)任感和獨立性？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。

3.教師總結(jié)：家庭勞動是培養(yǎng)我們核心素養(yǎng)的重要途徑，希望大家能夠積極參與。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。整個教學(xué)過程用時45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠識別并理解家庭勞動的種類，如打掃衛(wèi)生、烹飪、洗衣等，并認識到這些勞動對于家庭生活的重要性。

2.技能提升：

學(xué)生通過實際操作，掌握了基本的家庭勞動技能，如掃地、擦窗戶、整理房間等，提高了自己的生活自理能力。

3.時間管理：

學(xué)生學(xué)會了如何規(guī)劃時間，合理安排家庭勞動，提高了勞動效率，培養(yǎng)了良好的時間管理習(xí)慣。

4.責(zé)任感增強：

學(xué)生通過參與家庭勞動，增強了責(zé)任感，認識到自己是家庭的一員，應(yīng)該為家庭分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)了家庭責(zé)任感。

5.溝通協(xié)作：

在小組討論和實際操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升了團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在家庭勞動中遇到問題時，能夠嘗試不同的解決方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠主動學(xué)習(xí)家庭勞動的相關(guān)知識，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生對家庭勞動的態(tài)度發(fā)生了積極變化，從最初的抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢鈪⑴c，甚至享受其中的樂趣。

9.社會實踐：

學(xué)生通過家庭勞動，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，增強了社會實踐能力。

10.心理健康：

學(xué)生在參與家庭勞動的過程中，學(xué)會了面對挑戰(zhàn)，克服困難，增強了心理韌性，有利于心理健康的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放家庭勞動的短視頻，孩子們一下子就進入了狀態(tài)，開始積極地討論。這說明我們的情境創(chuàng)設(shè)是比較成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。不過，我注意到有幾個學(xué)生一開始對家庭勞動的話題不太感興趣，可能是因為他們對這個話題不太熟悉或者有抵觸情緒。所以，我會在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的反饋，嘗試用更加貼近他們生活的方式去引導(dǎo)。

接著，講授新課的部分，我盡量圍繞教學(xué)目標和重點進行講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解家庭勞動的時間規(guī)劃時，學(xué)生們顯得有些困惑。這可能是因為他們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗，所以我決定在之后的課程中，加入一些時間管理的活動，讓學(xué)生們通過實踐來理解這個概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組操作，這既讓學(xué)生們有了實踐的機會，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在操作過程中，溝通不太順暢，協(xié)作不夠默契。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重團隊協(xié)作的訓(xùn)練，比如設(shè)置一些需要集體完成的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會溝通和配合。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。但從學(xué)生的回答來看，他們的思考深度還有待提高。我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多能夠激發(fā)學(xué)生思考的問題，并且給予他們更多的時間和空間去表達自己的觀點。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學(xué)生們參與到課堂討論中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言，可能是擔(dān)心說錯或者害怕被別人嘲笑。因此，我打算在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓學(xué)生們更加自信地表達自己。

最后，關(guān)于學(xué)生的收獲和進步，我覺得總體上是滿意的。他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的提升。但是，也有一些不足之處，比如個別學(xué)生的參與度不高，還有學(xué)生的思考深度不夠等。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中，采取以下改進措施：

1.加強課堂互動，鼓勵所有學(xué)生參與討論，特別是那些不太敢發(fā)言的學(xué)生。

2.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考深度。

3.通過小組合作和實踐活動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，并且能夠尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。但也有一些學(xué)生參與度不高，可能是因為對家庭勞動的話題不感興趣或者自信心不足。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論過程中，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出一些具有創(chuàng)意的解決方案，如制定家庭勞動時間表、設(shè)計勞動競賽等。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示了他們在討論過程中的收獲。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家庭勞動的基本知識和技能掌握得較好，如家庭勞動的種類、重要性以及一些基本的勞動技巧。但在時間規(guī)劃和問題解決方面，部分學(xué)生還存在一定困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在自評和互評環(huán)節(jié)，能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)和同伴的表現(xiàn)。在自評中，他們能夠認識到自己的優(yōu)點和不足；在互評中，他們能夠給出建設(shè)性的意見，促進了彼此的進步。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-對于積極參與討論、表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師給予了表揚和鼓勵，增強了他們的自信心。

-對于參與度不高、表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師提出了針對性的建議，如鼓勵他們多參與課堂互動，提高自己的表達能力。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)