改進教學(xué)方法.提高教學(xué)質(zhì)量

改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量半月鎮(zhèn)中心小學(xué)：吳開華“高效課堂”的提出給每個教育工作者提出了更高的要求，即要在最短的時間內(nèi)達到最好的教學(xué)效果。在長期的教學(xué)實踐中，我一直在反思我們的教學(xué)方法，為什么存在教師忙，學(xué)生累，教學(xué)成績低下的問題？為什么“老師教室進得早，學(xué)生小解也要跑，中午還在教室里搞，課外活動高輔導(dǎo)，結(jié)果效果也不好”呢？究其原因是教學(xué)方法不當造成的。如何把教師從繁重的教學(xué)負擔中解脫出來，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認為：提高興趣是前提，課堂紀律是保障，教學(xué)方法是關(guān)鍵，提高效果是目標。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生喜歡你這位老師，對你所代的學(xué)科產(chǎn)生了興趣，他就會愛好這門學(xué)科，就會樂意接受你的教學(xué)方法，快樂學(xué)習(xí)，產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。1、改變教學(xué)觀念,讓學(xué)生走上講臺

從學(xué)生的心理上分析，小學(xué)生最愛表現(xiàn)自己，特別是成績較好的學(xué)生更是如此，所以，課堂教學(xué)中,師生是民主、平等、和諧的。老師應(yīng)放下威嚴的架子,應(yīng)從教學(xué)的壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,只有這樣,才能使老師在教學(xué)中產(chǎn)生強烈的號召力,使教學(xué)不再是冷冰冰的理智活動,而是學(xué)生全身心投入的、充滿激情的學(xué)習(xí)活動。同時,教師還要充分信任學(xué)生,把學(xué)習(xí)主動權(quán)徹底還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂中,如果老師包辦太多,學(xué)生缺少互助合作的機會,缺少自由探索的空間,無法參與到教學(xué)思維過程中,也就無法體驗思維方式和探索知識的產(chǎn)生發(fā)展過程,無形中束縛了學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)生得到的只是一大堆僵死的知識,失去的卻是“觀念、方法和能力”。讓學(xué)生走上講臺，也讓學(xué)生主動參與了學(xué)習(xí)的全過程，既展示了自我，有激勵了中等生，從而提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。2、多鼓勵學(xué)困生說真話，展示他們真實的一面自古以來就把學(xué)生分為：生而知之，學(xué)而知之，困而知之三類。對于學(xué)困生而言，他們在課堂上不是主動參與學(xué)習(xí)，而是被動地參與。他們不愛舉手，不愛發(fā)言，害怕出現(xiàn)錯誤受到老師的指責和學(xué)生鄙視的目光。因此，這樣的學(xué)生需要的是更多的溫暖和鼓勵，對他們出現(xiàn)的問題或錯誤不能橫加指責，特別要親近他們，給他們更多的關(guān)心，耐心幫助他們分析錯誤的原因，在時間上多傾注于他們，鼓勵這些學(xué)生多說多做，說錯做錯沒有關(guān)系的，從而打消他們膽小懼怕的心理，讓她們也能更加主動的參與到學(xué)習(xí)當中來。這樣學(xué)生就能夠反映他們最真實的一面，這樣的結(jié)果就是教師在教學(xué)中最真實的信息反饋，也是我們所需要的，這樣教師就能夠根據(jù)反饋的信息反思我們的教學(xué)行為，有的放矢地加以彌補。學(xué)生照抄作業(yè)的現(xiàn)象少啦，興趣也得到了提高。

3、鼓勵學(xué)生參加課外活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲小學(xué)生的具有天真活潑好動好玩的天性，作為教師如果遏制了學(xué)價值觀的三維目標。在組織教學(xué)的過程中，思路要清、層次要明、重點要抓、難點要破、預(yù)見要準、指導(dǎo)要細，練習(xí)要精！做到堂堂清。在教學(xué)中特別要注意：1、上課不打無準備之仗。2、不講重復(fù)多余的話。3、杜絕或盡可能少的齊答老師所提出的問題。4、教師要精神飽滿、富有激情，有感染力。這樣，我