Unit4 Choosing a Gift（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語六年級上冊

Unit4ChoosingaGift（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Unit4ChoosingaGift”為主題，通過學習有關選擇禮物的詞匯和句型，提高六年級學生的英語實際應用能力。結(jié)合課本內(nèi)容，通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習選擇禮物的相關詞匯和句型，學生能夠提高在實際語境中運用英語的能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維，并提升自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生在學習本單元前，已經(jīng)掌握了基礎的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們對日常生活中的一些物品和人物有一定的描述能力，但對于如何表達選擇禮物的場景和情境還缺乏實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對于與日常生活相關的內(nèi)容。他們具備較強的模仿能力和記憶力，善于通過圖片和實物來輔助學習。學習風格上，部分學生偏好通過小組合作和角色扮演來提高英語水平，而另一些學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習選擇禮物的相關內(nèi)容時，可能遇到的困難包括：如何準確地使用詞匯和句型來表達禮物的含義；如何根據(jù)不同的情境選擇合適的禮物；如何在小組合作中有效溝通和表達自己的觀點。此外，學生可能對某些文化差異和表達方式感到困惑，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同禮物的圖片、選擇禮物的情境視頻等。

3.教學工具：準備磁帶或音響設備，以便播放英語歌曲或聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內(nèi)容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對選擇禮物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在特殊日子里會給朋友或家人送禮物嗎？你們覺得選擇禮物重要嗎？”

展示一些關于不同文化中禮物交換的圖片或視頻片段，讓學生初步感受選擇禮物的魅力或重要性。

簡短介紹選擇禮物的重要性，以及在不同場合下如何選擇合適的禮物，為接下來的學習打下基礎。

2.選擇禮物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解選擇禮物的基本概念、注意事項和原則。

過程：

講解選擇禮物的定義，包括其主要考慮因素如個人喜好、場合等。

詳細介紹選擇禮物時需要注意的事項，如預算、禮物意義等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.選擇禮物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解選擇禮物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的選擇禮物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、選擇過程和結(jié)果，讓學生全面了解選擇禮物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人際關系或文化傳統(tǒng)的影響，以及如何根據(jù)不同情況選擇合適的禮物。

小組討論：讓學生分組討論在不同情境下如何選擇禮物，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個特定的禮物選擇場景，如生日、節(jié)日等。

小組內(nèi)討論該場景下的禮物選擇策略，包括預算、禮物類型、個人喜好等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對選擇禮物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的場景、選擇禮物的過程和最終結(jié)果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)選擇禮物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括選擇禮物的基本原則、注意事項和案例分析。

強調(diào)選擇禮物在人際交往和文化傳承中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，為家人或朋友挑選一份合適的禮物，并寫下挑選過程和理由，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

2.文化意識增強：

學生在學習過程中了解了不同文化背景下選擇禮物的習俗和意義。他們認識到禮物不僅僅是物質(zhì)的交換，更是情感的傳遞和人際關系的維護。這種跨文化意識有助于學生更好地理解和尊重不同文化背景的人。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

本節(jié)課通過案例分析、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。學生在面對不同選擇禮物的情境時，能夠思考禮物的意義、對方的喜好以及場合的適宜性，從而提高自己的判斷力和決策能力。

4.合作能力提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在討論中提出自己的見解。這種合作能力對于未來的學習和工作具有重要意義。

5.實踐能力增強：

6.個性發(fā)展：

本節(jié)課的學習過程有助于學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。在挑選禮物和表達自己觀點的過程中，學生能夠更好地認識自己，發(fā)展個性。

7.自主學習能力：

學生在本節(jié)課中學會了自主學習的方法，如查閱資料、思考問題、總結(jié)經(jīng)驗等。這些學習方法有助于學生在未來的學習中更加獨立和高效。七、課后作業(yè)為了鞏固學生對“Unit4ChoosingaGift”這一單元知識點的掌握，以下設計了五項課后作業(yè)，旨在提高學生的實際應用能力和創(chuàng)造性思維。

1.寫作練習：假設你的朋友即將過生日，請你寫一封英文信，表達你為他挑選禮物的想法和祝福。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwasthinkingaboutyourupcomingbirthdayandwantedtosharemyexcitementwithyou.Ihavepickedoutaspecialgiftforyou,andIcan'twaittoseeyourreaction!

Ihavechosena[giftdescription]becauseIbelieveitwillbesomethingyouwillreallyenjoy.Itsymbolizesourfriendshipandthehappytimeswehavesharedtogether.Ihopeitbringsasmiletoyourfaceandremindsyouofallthewonderfulmemorieswehavecreated.

Wishingyouafantasticbirthdayfilledwithjoy,laughter,andsurprises!

Warmestregards,

[YourName]

2.角色扮演：假設你是商店的店員，而你的顧客正在尋找生日禮物。請用英語模擬對話，幫助顧客挑選合適的禮物。

答案示例：

Customer:Excuseme,I'mlookingforabirthdaygiftformyfriend.Shelovesreading.Doyouhaveanysuggestions?

Salesperson:Absolutely!Wehaveabeautifulcollectionofbooks.Howabouta[booktitle]by[author]?It'sabestsellerandhasreceivedgreatreviews.

Customer:Thatsoundsperfect.CanIseeit?

Salesperson:Ofcourse!It'srightoverhere.It'sahardcoveredition,anditcomeswithabeautifulgiftwrapoptionifyou'reinterested.

Customer:IthinkI'lltakeit.Thankyousomuchforyourhelp!

3.禮物推薦信：假設你需要為一位同事挑選生日禮物，請寫一封英文推薦信，說明你為什么認為這個禮物適合他/她。

答案示例：

Dear[Colleague'sName],

Ihopethismessagefindsyouwell.Iwantedtotakeamomenttorecommendagiftforyourupcomingbirthday.Ibelievethatthe[giftdescription]wouldbeanexcellentchoiceforyou.

Iknowyouhaveapassionfor[hobby/interest],andthe[giftname]isahigh-qualityitemthatcanenhanceyourexperiencein[activity].It'sbothpracticalandstylish,andI'msureyou'llfinditusefulandenjoyable.

Ihopeyouconsiderthisrecommendation,andIwishyouawonderfulbirthday!

Bestregards,

[YourName]

4.情景對話：假設你和你的朋友正在討論即將到來的節(jié)日禮物。請用英語進行對話，討論你們各自的想法和計劃。

答案示例：

Friend1:Hey,haveyoustartedthinkingabouttheholidaygiftsforourfamilies?

Friend2:Yeah,Iwasthinkingaboutgettingmymomanewkitchengadget.Shelovescooking.

Friend1:That'sagreatidea!Whataboutyou?

Friend2:Iwasthinkingofgettingmydadagolfset.He'sabigfanofthegame.

Friend1:Thatsoundsperfectforhim.Ithinkmyparentswouldloveafamilyportrait.

Friend2:That'sawonderfulidea.Weshouldallgettogetherforthat.

5.禮物描述：假設你正在為一位老師挑選畢業(yè)禮物，請用英語描述你選擇的禮物，并解釋你為什么認為它適合這位老師。

答案示例：

ThegiftIhavechosenforourteacherisapersonalizedphotoalbum.Thisalbumisfilledwithphotosofourclassfromthepastyear,capturingallthememorablemomentswehaveshared.Ibelieveitisaperfectgiftbecauseitrepresentsourappreciationforalltheknowledgeandguidanceshehasprovidedus.

Thealbumisbeautifullycraftedandincludesaspecialdedicationpagewherewecanwriteourmessagesandwell-wishes.It'sakeepsakethatshecantreasureforyearstocome,remindingherofthepositiveimpactshehashadonourlives.八、課堂1.課堂評價：

在課堂上，教師將采用多種評價方法來監(jiān)控學生的學習進展和參與度。

（1）提問：教師將通過提問來檢查學生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解選擇禮物的原則時，教師可以提問：“在選擇禮物時，我們應該考慮哪些因素？”通過學生的回答，教師可以評估他們對知識點的理解。

（2）觀察：教師會觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。通過觀察，教師可以了解學生的合作能力、溝通技巧和語言表達能力。

（3）測試：在課程的中間和結(jié)束時，教師可能會進行小測驗或作業(yè)，以評估學生對知識點的掌握程度。這些測試可以包括選擇題、填空題和簡答題。

（4）反饋：教師會及時給予學生反饋，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的地方進行糾正和解釋。這種及時的反饋有助于學生鞏固知識，糾正錯誤。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是評價學生學習效果的重要手段。

（1）批改作業(yè)：教師會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。

（2）點評反饋：在批改作業(yè)的同時，教師會給出詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。這種反饋有助于學生了解自己的學習情況，并指導他們?nèi)绾翁岣摺?/p>

（3）鼓勵學生：教師會鼓勵學生在作業(yè)中嘗試創(chuàng)新和不同的表達方式，并對這些嘗試給予肯定和鼓勵。

（4）定期回顧：教師會定期回顧學生的作業(yè)情況，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題。

3.課堂互動評價：

課堂互動是評價學生參與度和學習效果的重要指標。

（1）小組討論：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，教師可以評估他們的團隊合作能力和語言運用能力。

（2）角色扮演：在角色扮演活動中，教師會關注學生的語言流暢性、情感表達和角色理解。

（3）提問回答：教師會記錄學生在課堂提問中的回答情況，以此評估他們的知識掌握和思維能力。

（4）課堂參與度：教師會通過學生的課堂參與度來評價他們的學習興趣和積極性。教學反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課結(jié)束了，我得好好想想，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法還是蠻有效的。我們通過導入新課的方式，讓學生們對選擇禮物這個話題產(chǎn)生了興趣，尤其是那些圖片和視頻，孩子們看起來都很投入。我注意到，當涉及到文化差異時，學生們表現(xiàn)得特別好奇，這讓我很高興，因為這說明他們對學習內(nèi)容感興趣。

在講解基礎知識時，我盡量用了一些實例和案例，比如我講到了在不同節(jié)日里送不同類型的禮物，這有助于孩子們理解禮物的含義。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能理解為什么有些禮物在不同的文化中會有不同的含義，這可能需要我以后在課堂上更加細致地講解文化背景。

至于案例分析，我覺得孩子們在小組討論和展示的時候表現(xiàn)得不錯，他們能夠運用所學知識來討論和解決問題。不過，我注意到在展示環(huán)節(jié)，有些小組的成員沒有充分參與，可能是因為他們對英語表達不夠自信。我可能需要在以后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的口語表達能力。

然后是課后作業(yè)，我布置了幾個寫作和角色扮演的作業(yè)，希望孩子們能夠通過這些練習來鞏固今天學到的內(nèi)容。我覺得這個作業(yè)設計得還不錯，因為它們既有趣又實用，能夠幫助學生將課堂上學到的知識應用