《口語交際：說新聞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

《口語交際：說新聞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《口語交際：說新聞》這一活動，幫助學(xué)生學(xué)會從不同渠道獲取新聞，提高口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、關(guān)注社會的能力。通過模擬新聞播報、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鍛煉口語交際能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對新聞事件的關(guān)注和思考。二、核心素養(yǎng)目標分析1.文化自信：培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認同和自豪感，通過新聞播報，讓學(xué)生了解國家發(fā)展和社會進步，增強文化自信。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，對新聞內(nèi)容進行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維。

3.語言運用：提升學(xué)生的口語表達能力，學(xué)會準確、生動地傳達信息，增強語言運用能力。

4.社會實踐：通過參與新聞播報活動，讓學(xué)生體驗社會生活，增強社會責任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)和要素，能夠識別新聞標題、導(dǎo)語、主體和結(jié)語。

②培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道獲取新聞的能力，如報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等，并學(xué)會篩選和整理信息。

③引導(dǎo)學(xué)生運用恰當?shù)恼Z言表達方式，進行新聞播報，包括清晰的聲音、準確的語言和適當?shù)闹w語言。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解新聞的時效性和真實性，培養(yǎng)他們對新聞事件進行初步判斷的能力。

②引導(dǎo)學(xué)生在新聞播報中融入個人觀點，學(xué)會在尊重事實的基礎(chǔ)上，表達自己的看法。

③鼓勵學(xué)生在小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，進行有效的溝通和合作，共同完成新聞播報任務(wù)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《口語交際：說新聞》相關(guān)的教材和活動手冊。

2.輔助材料：準備新聞播報相關(guān)的圖片、圖表，以及時事新聞視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準備錄音設(shè)備，以便學(xué)生進行新聞播報的錄音練習。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備新聞播報的道具，如話筒、新聞背景板等，營造真實的新聞播報環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生對新聞的了解程度，激發(fā)學(xué)生對新聞的興趣。

2.展示新聞播報視頻，讓學(xué)生直觀感受新聞播報的形式和特點。

二、新課講授

1.講解新聞的基本結(jié)構(gòu)：標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。

-學(xué)生跟隨老師學(xué)習新聞的結(jié)構(gòu)，通過實例分析，加深對新聞結(jié)構(gòu)的理解。

2.學(xué)習新聞播報的技巧：

-聲音清晰、語速適中、語調(diào)自然。

-表情生動、肢體語言得體。

-學(xué)生模仿練習，老師點評指導(dǎo)。

3.探討新聞的來源和獲取途徑：

-學(xué)生分享自己獲取新聞的途徑，如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。

-老師講解新聞的時效性和真實性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別新聞的真?zhèn)巍?/p>

4.學(xué)習如何篩選和整理新聞信息：

-學(xué)生分組討論，分享如何從眾多新聞中篩選出有價值的信息。

-老師總結(jié)篩選新聞的方法，如關(guān)注新聞的標題、來源、發(fā)布時間等。

三、課堂活動

1.新聞播報比賽：

-學(xué)生分組，每組選取一則新聞進行播報。

-其他學(xué)生擔任評委，對新聞播報進行評分。

-老師點評，總結(jié)優(yōu)秀和不足之處。

2.小組討論：

-學(xué)生分組，圍繞某一新聞事件展開討論。

-各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

-老師引導(dǎo)討論，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新聞播報的技巧和注意事項。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，觀看一則新聞，嘗試進行新聞播報。

2.收集自己感興趣的新聞，分析其結(jié)構(gòu)和特點。

3.家長簽字，確保學(xué)生完成作業(yè)。

六、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習過程，查找不足，制定改進措施。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新聞網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問國內(nèi)知名的新聞網(wǎng)站，如新華社、人民日報等，這些網(wǎng)站提供豐富的新聞資源，有助于學(xué)生了解國內(nèi)外的時事動態(tài)。

-電視新聞節(jié)目：鼓勵學(xué)生觀看中央電視臺的新聞聯(lián)播等電視新聞節(jié)目，通過電視新聞的播報，學(xué)生可以學(xué)習到更加規(guī)范和專業(yè)的新聞播報方式。

-校園廣播：如果學(xué)校有校園廣播，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園廣播的新聞節(jié)目，這是貼近學(xué)生生活的一種新聞獲取方式。

2.拓展建議：

-閱讀新聞評論：指導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞后面的評論，這有助于學(xué)生理解不同觀點和立場，培養(yǎng)批判性思維能力。

-新聞寫作練習：鼓勵學(xué)生嘗試撰寫簡短的新聞稿，可以是學(xué)?；顒?、社區(qū)新聞等，通過寫作練習，提高學(xué)生的新聞寫作能力。

-新聞辯論活動：組織學(xué)生進行新聞辯論，選擇一個具有爭議性的新聞話題，讓學(xué)生分組準備并辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生的口語表達和邏輯思維能力。

-新聞采訪實踐：在課堂上進行模擬采訪活動，讓學(xué)生扮演記者，對同學(xué)或老師進行采訪，這樣可以讓學(xué)生親身體驗新聞采訪的過程。

-新聞攝影活動：鼓勵學(xué)生利用手機或相機拍攝校園新聞，通過攝影記錄新聞事件，這有助于學(xué)生從視覺角度理解和學(xué)習新聞。

-新聞主題展覽：組織學(xué)生舉辦新聞主題展覽，展示學(xué)生收集的新聞資料、新聞作品等，通過展覽，增強學(xué)生對新聞的深度理解。

-新聞知識競賽：定期舉辦新聞知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新聞的興趣，提高學(xué)生對新聞知識的掌握程度。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新聞的基本結(jié)構(gòu)和要素，以及新聞播報的技巧。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，肯定他們的進步和努力。

3.強調(diào)新聞的時效性和真實性，提醒學(xué)生學(xué)會辨別新聞的真?zhèn)巍?/p>

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注時事，提高自己的新聞素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.新聞結(jié)構(gòu)填空題：

-請根據(jù)新聞結(jié)構(gòu)，填寫下劃線部分的內(nèi)容。

新聞標題：_____________________

新聞導(dǎo)語：_____________________

新聞主體：_____________________

新聞結(jié)語：_____________________

2.新聞播報模仿題：

-學(xué)生選擇一則簡短的新聞，進行模擬播報。

-老師和學(xué)生共同評價播報的清晰度、語速、語調(diào)等。

3.新聞評論分析題：

-提供一篇新聞評論，要求學(xué)生分析評論的觀點和立場。

-學(xué)生分享自己的分析，老師點評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.新聞寫作練習：

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇簡短的新聞稿。

-老師批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

5.新聞知識問答：

-老師提出與新聞相關(guān)的知識問題，學(xué)生回答。

-通過問答，檢測學(xué)生對新聞知識的掌握程度。

檢測結(jié)束后，老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習和實踐。同時，老師可以根據(jù)學(xué)生的檢測情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。八、重點題型整理1.新聞標題擬寫：

-題型示例：根據(jù)以下新聞內(nèi)容，擬寫一個吸引人的新聞標題。

答案示例：《我國成功發(fā)射新一代導(dǎo)航衛(wèi)星》

2.新聞導(dǎo)語提?。?/p>

-題型示例：從以下新聞中提取導(dǎo)語部分。

答案示例：我國科學(xué)家近日宣布，經(jīng)過多年努力，成功研發(fā)出一種新型環(huán)保材料，該材料具有優(yōu)異的降解性能，有望解決塑料污染問題。

3.新聞主體概括：

-題型示例：簡要概括以下新聞的主體內(nèi)容。

答案示例：本次國際會議聚焦全球氣候變化，各國代表就減排目標和政策進行了深入討論，并簽署了《巴黎協(xié)定》。

4.新聞結(jié)語理解：

-題型示例：以下新聞結(jié)語表達了什么觀點？

答案示例：結(jié)語表達了全球氣候變化問題刻不容緩，各國需要共同努力，采取切實有效的措施應(yīng)對挑戰(zhàn)。

5.新聞播報實踐：

-題型示例：根據(jù)以下新聞內(nèi)容，進行模擬新聞播報。

答案示例：[模擬播報]尊敬的觀眾朋友們，今天我們關(guān)注的是我國教育領(lǐng)域的一件大事。近日，教育部發(fā)布了關(guān)于義務(wù)教育階段減負的政策，旨在減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高教育質(zhì)量。下面請聽詳細報道。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①新聞的基本結(jié)構(gòu)：標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。

②新聞播報的技巧：聲音清晰、語速適中、語調(diào)自然，表情生動、肢體語言得體。

③新聞的來源和獲取途徑：電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。

2.關(guān)鍵詞：

①時效性

②真實性

③采訪

④寫作

3.重點句子：

①“新聞的時效性決定了它的價值，因此，獲取新聞要及時?！?/p>

②“在播報新聞時，要準確傳達信息，避免誤導(dǎo)觀眾?！?/p>

③“學(xué)會從不同渠道獲取新聞，拓寬自己的視野?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實的新聞播報情境，讓學(xué)生在模擬的新聞現(xiàn)場進行播報，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加直觀地感受到新聞播報的實際操作。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如新聞視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時也讓學(xué)生接觸到更加多樣化的新聞形式。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和新聞播報活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對新聞播報缺乏興趣或者自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然存在教學(xué)方法單一的問題，需要進一步豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和互動性。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生的新聞播報時，主要關(guān)注了播報技巧，而對新聞內(nèi)容的深度和廣度關(guān)注不夠，需要改進評價方式，更加全面地評估學(xué)生的表現(xiàn)。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如案例分析、新聞?wù){(diào)查等，讓學(xué)