Unit 5 What does he do？PartC (教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo？PartC(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit5Whatdoeshedo？PartC”為教學(xué)內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識，讓學(xué)生在真實(shí)的語言情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流。通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。同時，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的自信心。通過角色扮演等活動，提升學(xué)生的跨文化意識，理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價值觀。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是正確使用疑問詞“what”來詢問他人的職業(yè)。

-重點(diǎn)講解如何構(gòu)建正確的詢問句型，例如：“Whatdoeshedo?”

-強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音和語調(diào)的使用，如疑問詞的強(qiáng)調(diào)和升調(diào)。

-舉例說明如何在句子中加入職業(yè)名稱，如：“Heisateacher.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在理解和使用不同職業(yè)詞匯時可能遇到的困難，如“doctor”、“nurse”、“policeman”等。

-學(xué)生在角色扮演時，如何自然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話，可能缺乏實(shí)際語境的支持。

-在小組活動中，如何有效地組織語言，使對話內(nèi)容連貫且具有邏輯性。

-難點(diǎn)還包括如何引導(dǎo)學(xué)生理解和接受不同文化背景下職業(yè)的差異。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的人物圖片、職業(yè)相關(guān)的簡短視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于展示重點(diǎn)句型和詞匯。

4.教學(xué)活動：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具和卡片，如職業(yè)卡片，以幫助學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)理想，激發(fā)他們對職業(yè)話題的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的疑問詞和職業(yè)詞匯，如“who”、“where”、“what”等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何使用疑問詞“what”來詢問他人的職業(yè)，示范正確的句型結(jié)構(gòu)：“Whatdoeshedo?”

-舉例說明：展示不同職業(yè)的人物圖片，如醫(yī)生、老師、警察等，并用英語描述他們的職業(yè)：“Heisadoctor.”“Sheisateacher.”

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型提問同伴：“Whatdoesshedo?”并請學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們的理解。

3.新課呈現(xiàn)（繼續(xù)，約10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，然后進(jìn)行角色扮演，用英語詢問和回答對方的職業(yè)。

-小組活動：每個小組制作一個職業(yè)介紹卡片，包括職業(yè)名稱和描述，然后進(jìn)行展示和問答環(huán)節(jié)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，完成填空和選擇題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

5.教學(xué)活動（繼續(xù)，約15分鐘）

-視頻欣賞：播放一段與職業(yè)相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題，如：“Whatisthemandoinginthevideo?”

-小組討論：學(xué)生分組討論自己感興趣的職業(yè)，并分享他們對這些職業(yè)的看法和了解。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)使用疑問詞詢問他人職業(yè)的重要性。

-拓展：布置作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家人的職業(yè)，并嘗試用英語制作一個小型家庭職業(yè)介紹。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-課堂提問：隨機(jī)提問學(xué)生本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，檢查他們對知識的掌握程度。

-課堂評價：對學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)文化：介紹不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化差異，如西方國家的職業(yè)選擇自由度與中國傳統(tǒng)職業(yè)觀念的差異。

-職業(yè)發(fā)展：提供一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的資料，如職業(yè)規(guī)劃書籍、職業(yè)發(fā)展論壇等。

-職業(yè)故事：收集一些成功人士的職業(yè)故事，通過真實(shí)案例激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢想和奮斗精神。

-職業(yè)模擬：尋找一些職業(yè)模擬軟件或游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于職業(yè)介紹的英語閱讀材料，如英文雜志、報紙上的職業(yè)專欄，幫助學(xué)生拓寬視野。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于職業(yè)介紹的英語視頻，如TED演講、職業(yè)發(fā)展紀(jì)錄片等，提高學(xué)生的英語聽力和理解能力。

-采訪活動：鼓勵學(xué)生采訪家人、朋友或鄰居，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和心得，通過實(shí)際對話練習(xí)英語口語。

-職業(yè)體驗(yàn)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，讓他們親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知。

-主題班會：定期舉辦以職業(yè)為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的職業(yè)夢想和規(guī)劃，互相啟發(fā)和鼓勵。

-家庭作業(yè)：布置一些與職業(yè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中長輩的職業(yè)，并制作成小報告。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于職業(yè)成長和個人發(fā)展的書籍，如《高效能人士的七個習(xí)慣》、《活出生命的意義》等，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和人生觀。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-疑問詞：“What”

-句型結(jié)構(gòu)：“Whatdoeshe/shedo?”

-常見職業(yè)詞匯：doctor,teacher,policeman,nurse,engineer,actor,singer,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-What

-does

-he/she

-do

-doctor

-teacher

-policeman

-nurse

-engineer

-actor

-singer

③重點(diǎn)句子：

-Whatdoeshedo?

-Heisadoctor.

-Sheisateacher.

-Iamastudent.

-Whatdoesshedo?

-Sheisanurse.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動，回答問題準(zhǔn)確率較高。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示時，學(xué)生能夠流利地介紹所選職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰。

-小組之間能夠相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，能夠正確完成填空題和選擇題，對所學(xué)知識掌握較好。

-部分學(xué)生在翻譯題和寫作題上表現(xiàn)出色，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

-個別學(xué)生在測試中存在錯誤，需要教師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-個別學(xué)生在作業(yè)中存在語法錯誤，需要教師在課后進(jìn)行糾正。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和正確回答給予肯定，同時指出部分學(xué)生在角色扮演和小組討論中存在的不足，如詞匯運(yùn)用不夠熟練、表達(dá)不夠流暢等。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的展示給予表揚(yáng)，同時提出改進(jìn)建議，如提高語速、加強(qiáng)眼神交流等。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行總結(jié)，對優(yōu)秀學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-針對作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予肯定，對存在錯誤的學(xué)生進(jìn)行耐心講解和糾正。

-針對整體教學(xué)效果：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

-問題：Whatdoesshedo?

-答案：Sheisateacher.

-解析：此題考查對疑問詞“what”的用法和回答職業(yè)問題的句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要能夠理解問題并正確回答。

2.例題：

-問題：Whatdoeshedo?

-答案：Heisadoctor.

-解析：此題與第一題類似，考查學(xué)生使用疑問詞“what”詢問他人職業(yè)的能力。學(xué)生需要知道醫(yī)生的英文表達(dá)。

3.例題：

-問題：Whatdoeshermotherdo?

-答案：Hermotherisanurse.

-解析：此題增加了家庭成員的概念，考查學(xué)生對詢問特定家庭成員職業(yè)的能力。學(xué)生需要能夠正確使用“hermother”來指代母親。

4.例題：

-問題：Whatdoesyourbrotherdo?

-答案：Mybrotherisastudent.

-解析：此題考查了詢問對方家庭成員職業(yè)的句型，同時加入了“your”作為所有格的使用。學(xué)生需要能夠理解并正確回答。

5.例題：

-問題：Whatdotheydo?

-答案：Theyareengineers.

-解析：此題考查了對復(fù)數(shù)職業(yè)名詞的掌握，同時使用了疑問詞“do”來詢問多個人的職業(yè)。學(xué)生需要能夠識別并正確使用復(fù)數(shù)形式。

-詢問單數(shù)職業(yè)名詞：Whatdoeshedo?(Sheisateacher.)

-詢問復(fù)數(shù)職業(yè)名詞：Whatdotheydo?(Theyareengineers.)

-詢問特定家庭成員的職業(yè)：Whatdoeshermotherdo?(Hermotherisanurse.)

-詢問對方家庭成員的職業(yè)：Whatdoesyourbrotherdo?(Mybrotherisastudent.)

-詢問多個人的職業(yè)：Whatdotheydo?(Theyareengineers.)

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對疑問詞“what”的使用，以及如何構(gòu)建正確的詢問和回答職業(yè)問題的句型。通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地掌握這一知識點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用英語詢問和描述職業(yè)。例如，通過模擬醫(yī)院、學(xué)校等場景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過PPT展示，使重點(diǎn)內(nèi)容更加直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不足：在角色扮演和小組討論中，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。這可能是由于學(xué)生平時缺乏足夠的英語口語練習(xí)機(jī)會。

2.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂互動參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依賴隨堂測試和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加口語練習(xí)機(jī)會：在課堂上，我將設(shè)計更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他