思辨性閱讀頁(yè)表達(dá)大單元任務(wù)群教學(xué)《池子與河流》逐字稿學(xué)習(xí)

思辨性閱讀頁(yè)表達(dá)大單元任務(wù)群教學(xué)《池子與河流》逐字稿學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程老師

00:20下一個(gè)寓言故事叫什么？學(xué)生

00:22池子與河流。老師

00:25

好，那我們同樣的要用到我們上節(jié)課學(xué)到的幾種思維，還記得嗎？這是直覺(jué)思維，對(duì)吧啊直覺(jué)思維，這是什么思維？

積極思維。黑色的是什么思維？對(duì)，我們同樣要用這些思維，我們自己來(lái)學(xué)習(xí)池子與河流啊。那現(xiàn)在來(lái)，先請(qǐng)你雙手捧書(shū)，書(shū)本微微向前傾斜，一起來(lái)讀課文，讀一遍課文，池子與河流給你留下的第一印象是什么？來(lái)，請(qǐng)你讀課文。池子與河流，一二起。老師

04:40第一直覺(jué)來(lái)了嗎？紅色的帽子，第一直覺(jué)河流給你的第一印象是什么？請(qǐng)你用一個(gè)關(guān)鍵詞，用你這要帶嗎？這是你要帶，這是給他帶一次啊。好，這個(gè)你保存一下來(lái)，紅色帽子的全部到我這里來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)你對(duì)誰(shuí)有第一直覺(jué)？學(xué)生

05:14我對(duì)池子的第。老師

05:17池子給我的第一感覺(jué)是。學(xué)生

05:19池子給我的第一感覺(jué)就是對(duì)任何事情都有種無(wú)所謂的感覺(jué)。老師

05:28池子對(duì)什么事情都無(wú)所謂，很好，這就他自己的感覺(jué)很棒，請(qǐng)你。學(xué)生

05:35我的第一感覺(jué)就是池子，因?yàn)槲矣X(jué)得他對(duì)什么事都是覺(jué)得安逸才是最好的。老師

05:45池子給你的感覺(jué)就是非常安逸，對(duì)不對(duì)？安逸兩個(gè)字會(huì)寫(xiě)嗎？會(huì)嗎？真的會(huì)寫(xiě)哈。請(qǐng)你過(guò)來(lái)寫(xiě)在池子的下面，寫(xiě)在安逸字寫(xiě)大一點(diǎn)。學(xué)生

06:03嗯，河流是我第一感覺(jué)，我覺(jué)得。河流它感覺(jué)就是對(duì)一件事特別尊重，他就是特別關(guān)注這一件事。老師

06:15特別關(guān)注、特別專注的去做一件事情，應(yīng)該這么說(shuō)，對(duì)不對(duì)？專注的做一件事情是這樣的意思嗎？專注兩個(gè)字會(huì)寫(xiě)嗎？好，去寫(xiě)在河流的下面。學(xué)生

06:27我的第一感覺(jué)是對(duì)池子，我覺(jué)得他覺(jué)得人世間忙忙碌碌太辛苦，不值得。老師

06:38池子覺(jué)得忙忙碌碌一點(diǎn)都不好。那忙忙碌碌是給可以給誰(shuí)？學(xué)生

06:43忙忙碌碌可以給河流。老師

06:46會(huì)寫(xiě)忙忙碌碌嗎？去拿著語(yǔ)文書(shū)找到忙忙碌碌，然后寫(xiě)在河流下面，你呢？學(xué)生

06:54我的第一印象河流，嗯嗯，這個(gè)。老師

07:05河流給你的第一印象是。學(xué)生

07:08河流給我的第一印象是，我和你覺(jué)得人世界忙忙碌碌，想幫助。老師

07:20忙忙碌碌的一直在幫助別人。是這樣子，河流給你的印象是忙忙碌碌一直在幫助他人，對(duì)嗎？嗯，好的，他已經(jīng)在幫你寫(xiě)忙忙碌碌了。那你就不寫(xiě)了。好吧，來(lái)，帽子給我來(lái)好了，還不錯(cuò)。嗯，第一個(gè)孩子上哪來(lái)安逸的逸。還要再加一個(gè)點(diǎn)在這里。是誰(shuí)寫(xiě)的？剛才這里要再寫(xiě)個(gè)點(diǎn)哈啊。池子給我們的第一印象是非常的安逸，而河流給我們的印象是忙忙碌碌?？梢粤?，有了第一印象嘍，那現(xiàn)在請(qǐng)看一下，我們一起來(lái)讀讀看好不好？讀一下你的第一直覺(jué)來(lái)池子追求的是怎樣的生活？安逸的生活。老師

08:12那河流追求的是怎樣的生活？忙忙碌碌，就像剛才那個(gè)女孩子說(shuō)的那樣，幫助別人的一種生活，對(duì)不對(duì)？好，來(lái)，現(xiàn)在我們來(lái)看看所有的小小思考家，你能不能去梳理一下，用橫線畫(huà)出詩(shī)歌當(dāng)中表現(xiàn)池子生活非常安逸的這樣的句子，請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)。用波浪線畫(huà)出能夠表現(xiàn)河流忙忙碌碌生活的語(yǔ)句，也把它畫(huà)出來(lái)。用波浪線畫(huà)河流，用橫線畫(huà)波浪線化河流。老師

09:35畫(huà)完的。OK，示意我一下哈。嗯，好的，越來(lái)越會(huì)讀書(shū)了。畫(huà)完之后請(qǐng)你把你畫(huà)的這些語(yǔ)句再做一次梳理跟整理什么呢？在這些關(guān)鍵句子里面，表現(xiàn)池子與河流不同生活的重要的詞語(yǔ)有哪一些？請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)梳理下來(lái)，你能找

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個(gè)還是找

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個(gè)？還是找

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個(gè)，看看誰(shuí)最會(huì)梳理詞語(yǔ)。老師

10:22從你剛才批注的句子當(dāng)中再梳理一些重要的詞語(yǔ)，梳理在表格里面。老師

14:10小小思考家。學(xué)生

14:11到。老師

14:11來(lái)吧。填完梳理完表格了，接下來(lái)請(qǐng)你認(rèn)真看嘍，可以，你自己選擇什么顏色的帽子？什么思維？或者選擇黑色的帽子是什么思維？對(duì)，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)池子與河流生活方式的看法。自己可以任意選一個(gè)，你想用黃色帽子，你就用積極思維說(shuō)一說(shuō)你喜歡池子的生活方式，因?yàn)槟阆矚g河流的生活方式，因?yàn)槿绻阆胗门兴季S，你就說(shuō)我不喜歡池子的生活方式，因?yàn)槲也幌矚g河流的生活方式，因?yàn)槟阕约耗弥@張學(xué)習(xí)單用上這里面的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)哈。比如說(shuō)我喜歡池子安閑的生活，因?yàn)榫涂梢哉f(shuō)了，明白意思了嗎？來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跟

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人小組的同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)，來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人說(shuō)一個(gè)。老師

17:31說(shuō)完了嗎？到了小小思考家。學(xué)生

17:34到。老師

17:35誰(shuí)的眼睛最明亮？來(lái)誰(shuí)先來(lái)分享，請(qǐng)你上來(lái)分享，請(qǐng)你來(lái)。你可以拿著你的學(xué)習(xí)單上來(lái)，選擇你自己需要的帽子，快速自己去選帽子啊。嗯，好。請(qǐng)你。學(xué)生

18:00我喜歡河流的生活方式。什么樣的方式？說(shuō)出來(lái)。我喜歡河流忙忙碌碌的生活方式，因?yàn)樗迷丛床粩嗟乃o人們帶來(lái)利益。老師

18:21你也希望自己能這樣源源不斷的給別人帶去幫助，是嗎？是很好，來(lái)，還有積極的思維，非常棒啊。來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，再來(lái)兩個(gè)到這邊候場(chǎng)。請(qǐng)你來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，到這邊候場(chǎng)，自己先選擇帽子，快速三個(gè)同學(xué)，選好了到我這里來(lái)?yè)Q一個(gè)。好，選好過(guò)來(lái)找我。學(xué)生

18:49開(kāi)始我喜歡，我喜歡。老師

18:54等等，所有同學(xué)眼睛亮亮地看著他。學(xué)生

18:57我喜歡河流，忙忙碌碌的生活，因?yàn)樗梢员剂鞑幌?，而且還光榮無(wú)比。老師

19:08對(duì)，他每天奔流不息，為別人做好事，所以別人都對(duì)他非常。學(xué)生

19:14尊敬，所以他覺(jué)得自己光榮無(wú)比。老師

19:17很好，謝謝你的積極思維。來(lái)，誰(shuí)先來(lái)？你先來(lái)。學(xué)生

19:24我喜歡池子的生活方式。我喜歡池子安閑的生活方式，因?yàn)樗梢栽谒瘔?mèng)中推究著你。老師

19:36也蠻好的，對(duì)不對(duì)？因?yàn)榘查e一下也挺好的啊。很好，謝謝你的積極思維，帽子要還回來(lái)哦。你說(shuō)。學(xué)生

19:45我不喜歡池子安逸的生活方式，因?yàn)槌刈迂潏D安逸虛度年華。老師

19:53虛度年華。他還會(huì)說(shuō)虛度年華，再來(lái)

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個(gè)，你來(lái)來(lái)，你來(lái)，再來(lái)一個(gè)，你來(lái)。自己選帽子，選好帽子到我這里來(lái)，不喜歡就戴黑帽子了?？焖俸昧藛幔康轿疫@里來(lái)，就這樣帶也可以。你說(shuō)。學(xué)生

20:23我不喜歡池子安閑的生活方式，因?yàn)樗回潏D眼前的安逸。你單獨(dú)眼前的安逸，虛度年華，變成一個(gè)怎樣的人？變成一個(gè)懶惰的人。嗯，很好。你說(shuō)。學(xué)生

20:45我喜歡河流，我覺(jué)得河流它每天忙忙碌碌地為人們。嗯，提供源源不斷的水，這種生活很有意義。老師

20:58非常好。它用上兩個(gè)積累的詞語(yǔ)來(lái)幫助自己的積極思維。你說(shuō)。學(xué)生

21:05我喜歡河流的生活方式，因?yàn)楹恿髅刻於际敲γβ德档模o人們帶來(lái)水源，所以你覺(jué)得。老師

21:19這樣生活更好，是嗎？好，他也用了積極思維在做了一個(gè)思考。那好了，那現(xiàn)在我們把剛才大家的這些積極思維和批判的思維，我們放到我們的文章當(dāng)中去閱讀一下，好嗎？來(lái)，小小思考家。學(xué)生

21:36到。老師

21:37誰(shuí)做的最端正，我們要開(kāi)始朗讀嘍，準(zhǔn)備，我來(lái)讀黑色的部分，請(qǐng)你們讀紅色的部分。認(rèn)真聽(tīng)邢老師的聲音，邢老師的速度，邢老師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)是什么樣子的？你也要做到這樣好嗎？準(zhǔn)備，我喜歡池子的舒適生活。學(xué)生

21:59安閑的躺在柔軟的泥土里。像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。柔軟舒適，真的很舒服。老師

22:17我不喜歡池子太過(guò)舒服的生活。學(xué)生

22:21安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。柔軟，太舒服會(huì)讓人變懶。老師

22:39我喜歡池子不操心的閑適。學(xué)生

22:43不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想至多有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落在胸膛上輕輕搖蕩。老師

23:10我不喜歡池子的閑適。學(xué)生

23:13不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想樹(shù)葉被微風(fēng)吹落在胸膛上輕輕搖蕩。也不想這樣無(wú)憂無(wú)慮的，會(huì)不會(huì)太無(wú)聊。老師

23:43我不喜歡河流的疲勞生活。學(xué)生

23:47總是滾滾滔滔，一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。還有小劃子啊，小船操心的太多，這樣太疲勞。老師

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