2025屆高三高考備考之說(shuō)題課件：2024年湖南高考化學(xué)11題研究（附逐字稿）

高考化學(xué)試題研究——也說(shuō)2024年高考化學(xué)湖南卷11題目錄一.試題溯源二.試題解析三.試題擴(kuò)展四.試題啟示真題回放11.中和法生產(chǎn)Na2HPO4·12H2O的工藝流程如下：已知：①H3PO4的電離常數(shù)：K1=6.9×10-3,K2=6.2×10-8,K3=4.8×10-13；

②Na2HPO4·12H2O易風(fēng)化；下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．“中和”工序若在鐵質(zhì)容器中進(jìn)行，應(yīng)先加入Na2CO3溶液；B．“調(diào)pH”工序中X為NaOH或H3PO4；C．“結(jié)晶”工序中溶液顯酸性；D．“干燥”工序需在低溫下進(jìn)行；C1試題溯源試題溯源C選項(xiàng)“結(jié)晶”工序中溶液顯酸性化工工藝流程圖題創(chuàng)新性判斷酸式鹽的酸堿性NaHCO3溶液為什么呈堿性人教版選必一P78《練習(xí)與應(yīng)用》第8題的拓展延伸試題溯源“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系

本題達(dá)到了“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系的要求，同時(shí)體現(xiàn)了高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。試題溯源中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系怎么考？立德樹(shù)人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)為什么考？考什么？一核核心價(jià)值學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識(shí)基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性四層四翼試題分析1.為什么考？

高考的核心功能是立德樹(shù)人、服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)。

本道題以工業(yè)上的Na2HPO4·12H2O的化學(xué)制造工藝為載體，難度中等，服務(wù)于高考選拔人才，在教師的教學(xué)上具有啟發(fā)性作用，體現(xiàn)了立德樹(shù)人的理念。試題分析2.考什么以及怎么考？考查基礎(chǔ)知識(shí)的整合：酸與鹽的反應(yīng)；Fe與酸的反應(yīng)；水解常數(shù)Kh和電離常數(shù)Ka大小的比較?？疾殛P(guān)鍵能力的發(fā)展：分析問(wèn)題的能力；邏輯思維能力。證據(jù)推理與模型認(rèn)知變化觀念與平衡思想落實(shí)了“四層”“四翼”要求2試題解析審題11.中和法生產(chǎn)Na2HPO4·12H2O的工藝流程如下：抓住關(guān)鍵詞中強(qiáng)酸呈堿性利用H3PO4與Na2CO3反應(yīng)中和法制備Na2HPO4，而H3PO4與Na2CO3的反應(yīng)有多種生成物，如NaH2PO4

、Na2HPO4

、Na3PO4

。故需要控制反應(yīng)的PH值，使產(chǎn)物更多的轉(zhuǎn)化為Na2HPO4

，最終通過(guò)結(jié)晶、過(guò)濾、干燥，得到產(chǎn)品Na2HPO4·12H2O。解題思路：審題下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．“中和”工序若在鐵質(zhì)容器中進(jìn)行，應(yīng)先加入Na2CO3溶液；已知：①H3PO4的電離常數(shù)：K1=6.9×10-3,K2=6.2×10-8,K3=4.8×10-13；

②Na2HPO4·12H2O易風(fēng)化；

鐵是較活潑的金屬，H3PO4是中強(qiáng)酸，能腐蝕鐵質(zhì)容器，故“中和”工序若在鐵質(zhì)容器中進(jìn)行，應(yīng)先加入Na2CO3溶液，A選正確；審題下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）已知：①H3PO4的電離常數(shù)：K1=6.9×10-3,K2=6.2×10-8,K3=4.8×10-13；

②Na2HPO4·12H2O易風(fēng)化；B．“調(diào)pH”工序中X為NaOH或H3PO4；

若“中和”工序加入Na2CO3過(guò)量，主要產(chǎn)物是Na3PO4，則需要加入酸性物質(zhì)來(lái)調(diào)節(jié)pH，為了不引入新雜質(zhì)，可加入H3PO4；若“中和”工序加入H3PO4過(guò)量，主要產(chǎn)物是NaH2PO4，則需要加入堿性物質(zhì)來(lái)調(diào)節(jié)pH，為了不引入新雜質(zhì)，可加入NaOH，所以“調(diào)pH”工序中X為NaOH或H3PO4，B選正確；審題下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）已知：①H3PO4的電離常數(shù)：K1=6.9×10-3,K2=6.2×10-8,K3=4.8×10-13；

②Na2HPO4·12H2O易風(fēng)化；C．“結(jié)晶”工序中溶液顯酸性；“結(jié)晶”工序中的溶液為飽和Na2HPO4溶液，由已知可知H3PO4的K2=6.2×10-8

，K3=4.8×10-13，則HPO42-的水解常數(shù)Kh計(jì)算如下，由于Kh>K3，則HPO42-水解程度大于電離程度，溶液顯堿性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。CHPO42-水解方程式：HPO42-+H2O=H2PO4-+OH-電離常數(shù)Ka或Kb、水解常數(shù)Kh和水的離子積Kw之間的關(guān)系；人教版選必一P77《資料卡片》審題下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）已知：①H3PO4的電離常數(shù)：K1=6.9×10-3,K2=6.2×10-8,K3=4.8×10-13；

②Na2HPO4·12H2O易風(fēng)化；D．“干燥”工序需在低溫下進(jìn)行；

由于Na2HPO4·12H2O易風(fēng)化失去結(jié)晶水，故“干燥”工序需要在低溫下進(jìn)行，D項(xiàng)正確；

C3試題擴(kuò)展試題擴(kuò)展多元弱酸溶液的分布系數(shù)圖像題的擴(kuò)展；

例：如圖為室溫時(shí)不同pH下磷酸鈉鹽溶液中含磷微粒形態(tài)的分布，其中a、b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH分別為2.16、7.21、12.32，其中分布系數(shù)表示含磷微粒的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)。abc（1）求H3PO4的電離常數(shù)K1、K2、K3；（2）求NaH2PO4溶液的酸堿性；（3）考查其它知識(shí)點(diǎn)方向的題；abc試題擴(kuò)展（1）求H3PO4的電離常數(shù)K1、K2、K3；K1:由H3PO4H2PO4-+H+看a點(diǎn)，得c(H3PO4)=c(H2PO4-)pH=-lgc(H+)=2.16，得c(H+)=10-2.16?同理：試題擴(kuò)展（2）求NaH2PO4溶液的酸堿性；方法1：根據(jù)圖像判斷NaH2PO4溶液為酸性。方法2：比較K2和Kh的大小關(guān)系，呈酸性。結(jié)論：三元弱酸的分布系數(shù)有3個(gè)交點(diǎn)，交點(diǎn)的pH值可近似認(rèn)為電離常數(shù)的數(shù)量級(jí)，無(wú)需計(jì)算，可迅速判斷酸式鹽的酸堿性。abcH2PO4-水解方程式:H2PO4-+H2O=H3PO4+OH-試題擴(kuò)展（3）此類題型可擴(kuò)展到溶液中的三大守恒；比較a、b和c的水的電離程度；微粒濃度大小的比較等題目。abc1.如考查b點(diǎn)的電荷守恒:c(H2PO4-)+2c(HPO42-)+3c(PO43-)+c(OH-)=c(H+)+c(Na+)由圖可得c(H2PO4-)=c(HPO42-)2c(H2PO4-)+c(HPO42-)+3c(PO43-)+c(OH-)=c(H+)+c(Na+)2.室溫下，水的電離程度：a<b<c3.如c點(diǎn)：c(Na+)>3c(PO43-)>2c(HPO4-)>c(OH-)>c(H+)4試題啟示試題啟示1.注重學(xué)生必備知識(shí)的掌握：元素及其化合物、水解與電離等基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)基礎(chǔ)性；2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力：高考試題重視對(duì)化學(xué)學(xué)科的各模塊知識(shí)的綜合性，突出關(guān)鍵能力的發(fā)展；3.強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用：理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加強(qiáng)應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)；4.關(guān)注細(xì)節(jié)：注重細(xì)節(jié)，避免因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題而導(dǎo)致錯(cuò)誤；

綜上所述，教師在教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。感謝大家的聆聽(tīng)！敬請(qǐng)批評(píng)指正說(shuō)題稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，上午好，我是來(lái)自雙峰八中的蔡澤，非常榮幸能夠參加這次說(shuō)題的比賽。今天我說(shuō)題的內(nèi)容是2024年湖南高考化學(xué)第11題。我將從以下4個(gè)方面開(kāi)始今天的說(shuō)題，一二三四方面。首先要我們回顧一下今年的這道選擇題，中和法生產(chǎn)Na2HPO4·12H2O的工藝流程如下：步驟有中和、調(diào)pH、結(jié)晶、過(guò)濾、干燥、成品。告訴我們已知條件，H3PO4的各級(jí)電離常數(shù)；Na2HPO4·12H2O易分化。然后讓我們從abcd選出下列錯(cuò)誤的說(shuō)法。講一下ABCD選項(xiàng)，這道題答案選C。我們先來(lái)看試題溯源，本題主要考查的是C選項(xiàng)的知識(shí)，源于人教版選擇性必修一第3章水溶液中的離子反應(yīng)與平衡第78頁(yè)的練習(xí)與應(yīng)用第8題的拓展延伸，要我們說(shuō)明NaHCO3溶液為什么呈堿性？以及NaHCO3的堿性為什么比Na2CO3弱？此問(wèn)題是一類酸式鹽的酸堿性判斷的題目，在本題中是以工藝流程圖題的形式來(lái)考，在題型上具有一定的創(chuàng)新性。在高考評(píng)價(jià)體系中，本題達(dá)到了“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系的要求，同時(shí)也體現(xiàn)了高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。而什么是高考評(píng)價(jià)體系呢？它集中回答了3個(gè)問(wèn)題，為什么考？考什么？怎么考？為什么考指的是一核，包括立德樹(shù)人、服務(wù)選才和導(dǎo)向教學(xué)。考什么指的是四層，包括必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值。怎么考指的是四翼，包括基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。接下來(lái)我將從為什么考考什么怎么考來(lái)分析題目。為什么考？

高考的核心功能是立德樹(shù)人、服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)。在本道題中以工業(yè)上的Na2HPO4·12H2O的化學(xué)制造工藝為載體，難度中等，服務(wù)于高考選拔人才，在教師的教學(xué)上具有啟發(fā)性作用，體現(xiàn)了立德樹(shù)人的理念。那這道題考什么以及怎么考呢？本題是以H3PO4與Na2CO3的中和法原理作為一個(gè)應(yīng)用性的真實(shí)情境?？疾閷W(xué)生利用已有的化學(xué)知識(shí)，如中和工序中有酸與鹽的反應(yīng)；A選項(xiàng)中鐵與酸的反應(yīng)；C選項(xiàng)中水解常數(shù)和電離常數(shù)大小的比較，得出溶液酸堿性，需要學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整合與運(yùn)用去解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)考查了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，邏輯思維的能力，信息獲取與加工并最終解決實(shí)際問(wèn)題的能力。體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)為證據(jù)推理與模型認(rèn)知、變化觀念與平衡思想，也落實(shí)了“四層”“四翼”的高考評(píng)價(jià)體系的要求。那這道題怎么解呢？我們需要仔細(xì)審題，抓住關(guān)鍵詞。我們來(lái)看一看這道題，題目開(kāi)頭的兩個(gè)字“中和”就是解題的關(guān)鍵。在這里是利用H3PO4與Na2CO3反應(yīng)中和法制備Na2HPO4，H3PO4是中強(qiáng)酸，Na2CO3的水溶液呈堿性，兩者能發(fā)生反應(yīng)，而H3PO4與Na2CO3的反應(yīng)有多種生成物，所以需要控制反應(yīng)的PH值，使產(chǎn)物更多的轉(zhuǎn)化為Na2HPO4，最終通過(guò)結(jié)晶、過(guò)濾、干燥，得到產(chǎn)品Na2HPO4·12H2O。在講C選項(xiàng)時(shí)HPO42-的水解常數(shù)和電離常數(shù)時(shí)，回扣一下NaHCO3溶液為什么呈堿性？

承接：這一選項(xiàng)所利用的知識(shí)點(diǎn)源于課本選擇性必修一第77頁(yè)的資料卡片，說(shuō)明了電離常數(shù)、水解常數(shù)和水的離子積之間的關(guān)系。該選項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)源于課本而又高于課本是高考命題的一個(gè)原則。我們接著回到選項(xiàng)D.........那這道題可以怎樣擴(kuò)展呢？我在看到這道題的時(shí)候，就想到這道題考察到了H3PO4的各級(jí)電離常數(shù)，那么可以往多元弱酸溶液的分布系數(shù)圖像題方向去擴(kuò)展，如例題所示：讀題..........（注意表達(dá)方式：K1是等于a點(diǎn)的H+濃度）

那這道題可以帶來(lái)怎樣的教學(xué)啟示呢？1.注重學(xué)生必備知識(shí)的掌握：題目涉及到了元素及其化合物、水解與電離等基礎(chǔ)知識(shí)，因此，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用，增強(qiáng)基礎(chǔ)性。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力：題目中需要學(xué)生根據(jù)已知條件和反應(yīng)原理，分析出“中和”工序的反應(yīng)情況、調(diào)節(jié)pH的物質(zhì)選擇以及判斷溶液的酸堿性等，這說(shuō)明高考試題重視對(duì)化學(xué)學(xué)科的各模塊知識(shí)的綜合，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力，突出關(guān)鍵能力的發(fā)展。