2025年《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)教案

202XPowerPointdesign時間：20XX.X2025年《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動標(biāo)準(zhǔn)教案PPT目錄活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣01操作探索：感知5的組成02鞏固練習(xí)：熟練掌握5的組成03活動總結(jié)：回顧與提升04PART01PowerPointdesign活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣教師出示數(shù)字4，與幼兒玩碰球游戲，復(fù)習(xí)4的組成，如教師說“我的1球碰幾球”，幼兒答“你的1球碰3球”，邊說邊伸出相應(yīng)手指，為學(xué)習(xí)5的組成做鋪墊。01此游戲能快速集中幼兒注意力，調(diào)動幼兒積極性，使幼兒在輕松氛圍中回顧舊知識，為新知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。02碰球游戲復(fù)習(xí)4的組成數(shù)字游戲引入出示小兔和蘋果圖片，創(chuàng)設(shè)小兔摘了5個蘋果想分給小豬和小熊的情境，引導(dǎo)幼兒思考如何分蘋果，激發(fā)幼兒探索5的組成的興趣，使幼兒主動參與到活動中。通過生動有趣的情境，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，使幼兒在情境中初步感知5的組成問題。小兔分蘋果情境情境創(chuàng)設(shè)引入PART02PowerPointdesign操作探索：感知5的組成幼兒每人一份蘋果學(xué)具和記錄單，將5個蘋果分給小豬和小熊，要求每分一次就在記錄單上記錄下來，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒嘗試多種分法。幼兒在操作過程中，通過親自動手分蘋果，直觀地感知5的組成，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和自主探索能力，同時教師的指導(dǎo)能幫助幼兒更好地完成操作。幼兒每人一套小動物卡片，將5只小動物分在兩座房子里，記錄分的結(jié)果，進(jìn)一步探索5的組成，教師引導(dǎo)幼兒觀察不同分法，發(fā)現(xiàn)分合規(guī)律。此操作活動豐富了幼兒的操作體驗，讓幼兒在不同的情境中鞏固對5的組成的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析能力，使幼兒能從不同角度理解5的組成。分蘋果操作分小動物卡片幼兒自主操作分享操作結(jié)果請幼兒分別到前面說一說自己分蘋果和分小動物卡片的結(jié)果，教師在記錄紙上記錄幼兒的分法，引導(dǎo)幼兒觀察不同分法，發(fā)現(xiàn)5的組成有4種情況。幼兒通過分享交流，能夠相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，豐富自己的認(rèn)知，同時教師的記錄和引導(dǎo)能幫助幼兒更清晰地認(rèn)識到5的組成，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。討論分合規(guī)律引導(dǎo)幼兒討論5的分合規(guī)律，如總數(shù)不變，分成的兩個部分?jǐn)?shù)，左邊的數(shù)越來越大，右邊的數(shù)就越來越小，這種規(guī)律叫遞增遞減；交換關(guān)系，如1和4、4和1等。通過討論，幼兒能夠深入理解5的組成的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力，使幼兒的學(xué)習(xí)從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。交流分享PART03PowerPointdesign鞏固練習(xí)：熟練掌握5的組成找朋友游戲幼兒每人一張數(shù)字胸卡，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)合起來是5的幼兒做朋友，游戲過程中教師巡回指導(dǎo)，幼兒互查，進(jìn)一步鞏固5的組成。此游戲形式活潑，能充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒在游戲過程中鞏固對5的組成的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的合作意識和規(guī)則意識，使幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手游戲教師問“5可以分成3和幾”，幼兒答“5可以分成3和2”，以此類推，通過拍手游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解，加深幼兒對5的組成的記憶。拍手游戲節(jié)奏明快，易于操作，能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中反復(fù)練習(xí)5的組成與分解，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。游戲鞏固填寫練習(xí)紙幼兒每人一張練習(xí)紙，上面有許多空格，請幼兒將其補(bǔ)填完整，教師提示幼兒觀察表格中的不同點(diǎn)，按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。練習(xí)紙的填寫能讓幼兒在書面形式上鞏固5的組成，培養(yǎng)幼兒的書寫能力和觀察能力，同時教師的提示能幫助幼兒更好地完成練習(xí)，提高幼兒的作業(yè)質(zhì)量。幼兒每人5只瓶蓋，在小盤里撒，記錄瓶蓋朝上和朝下的數(shù)量，能力強(qiáng)的幼兒用鉛筆寫在記錄紙上，能力弱的幼兒用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示，教師指導(dǎo)幼兒操作。撒瓶蓋游戲具有一定的趣味性和隨機(jī)性，能讓幼兒在游戲過程中多次練習(xí)5的組成，同時照顧到不同能力層次幼兒的需求，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。撒瓶蓋游戲練習(xí)鞏固PART04PowerPointdesign活動總結(jié)：回顧與提升回顧活動過程教師與幼兒一起回顧整個活動過程，從碰球游戲復(fù)習(xí)4的組成，到小兔分蘋果情境引入5的組成，再到幼兒自主操作、交流分享、游戲鞏固等環(huán)節(jié)，讓幼兒對活動有一個整體的認(rèn)識。通過回顧活動過程，幼兒能夠清晰地了解自己在活動中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，加深對5的組成的理解，同時教師也能對活動進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)活動提供參考?？偨Y(jié)5的組成教師總結(jié)5的組成，強(qiáng)調(diào)5的4種分合式，以及遞增遞減規(guī)律和交換關(guān)系，引導(dǎo)幼兒再次朗讀5的分合式，加深幼兒對5的組成的記憶?？偨Y(jié)5的組成能讓幼兒對所學(xué)知識進(jìn)行梳理和鞏固，使幼兒對5的組成有一個清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識，同時朗讀分合式能增強(qiáng)幼兒的記憶效果，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率?？偨Y(jié)回顧生活中的應(yīng)用引導(dǎo)幼兒思考在生活中哪些地方可以用到5的組成，如分水果、分玩具等，鼓勵幼兒將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，能讓幼兒感受到數(shù)學(xué)的實用性和價值，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使幼兒在生活中主動運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。區(qū)域活動延伸在區(qū)域活動中設(shè)置與5的組成相關(guān)的游戲和操作材料，如“5元超市”購物游戲，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)鞏固5的組成與分解，進(jìn)一步提高幼兒的數(shù)學(xué)