《第二單元習作：寫日記》教學設(shè)計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

《第二單元習作：寫日記》教學設(shè)計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元習作：寫日記》教學設(shè)計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《第二單元習作：寫日記》。該內(nèi)容與教材三年級上冊語文統(tǒng)編版第二單元相關(guān)聯(lián)，具體涉及寫日記的格式、內(nèi)容以及如何進行日記記錄和表達。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已具備基礎(chǔ)的寫作能力，通過本節(jié)課的學習，可以進一步提高他們的寫作技巧，學會如何運用日記這種文體進行表達。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學生將通過寫日記，提升語言表達能力和寫作技巧，鍛煉思維邏輯，增強對日常生活事件的審美感知，同時了解日記作為一種文化形式的歷史與價值。重點難點及解決辦法重點：

1.日記格式規(guī)范：掌握日記的基本格式，包括日期、稱呼、正文和署名等。

2.日記內(nèi)容真實：學會記錄真實的生活事件，表達自己的真實感受。

難點：

1.日記內(nèi)容豐富：如何將日常生活中的點滴細節(jié)轉(zhuǎn)化為豐富的日記內(nèi)容。

2.日記情感表達：如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感和思考。

解決辦法：

1.通過示范日記，展示日記格式和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，引導學生模仿練習。

2.組織學生進行生活觀察和體驗，鼓勵他們記錄真實感受，豐富日記內(nèi)容。

3.引導學生運用多種修辭手法和詞匯，提升日記的情感表達效果。

4.設(shè)立日記分享環(huán)節(jié)，讓學生互相學習，共同進步。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、黑板、粉筆、彩色筆

-課程平臺：學校內(nèi)部語文教學平臺

-信息化資源：日記范文電子文檔、日記寫作技巧視頻教程

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如日記本、筆）、圖片素材（用于啟發(fā)學生思路）教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師出示日記本，引導學生分享自己寫過的日記，激發(fā)學生興趣。

2.提問：“你們知道日記是什么嗎？日記有什么特點？”

3.學生回答后，教師總結(jié)日記的定義和特點，引出本節(jié)課的主題——《第二單元習作：寫日記》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解日記的格式：展示日記的基本格式，包括日期、稱呼、正文和署名等，并指導學生模仿練習。

2.分析日記內(nèi)容：引導學生回憶自己的生活，思考如何將日常生活中的點滴細節(jié)轉(zhuǎn)化為豐富的日記內(nèi)容。

3.探討日記情感表達：通過范文分析，指導學生運用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感和思考。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生獨立完成一篇日記，教師巡視指導，糾正格式錯誤和表達不當之處。

2.學生展示自己的日記，全班同學進行評價，教師點評并提出改進建議。

3.學生根據(jù)教師的建議修改日記，提升寫作水平。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“如何將日記中的生活細節(jié)描寫得更加生動？”

-學生討論如何運用比喻、擬人等修辭手法，使細節(jié)描寫更加形象。

2.舉例回答：“如何通過日記表達自己的情感？”

-學生討論如何運用排比、對比等手法，使情感表達更加真摯。

3.舉例回答：“如何使日記的語言更加優(yōu)美？”

-學生討論如何運用豐富的詞匯和句式，使日記語言更加生動。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日記格式、內(nèi)容、情感表達等方面的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)良好的寫作習慣。

3.提醒學生在課后繼續(xù)練習寫日記，不斷提升自己的寫作水平。

總計用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.日記發(fā)展史：介紹日記的起源、發(fā)展歷程以及不同歷史時期日記的特點，如古代的日記、近代的日記等。

2.日記種類：介紹不同類型的日記，如旅行日記、讀書日記、成長日記等，以及每種日記的特點和寫作方法。

3.日記寫作技巧：提供一些日記寫作的技巧，如如何記錄時間、地點、人物、事件，如何表達情感，如何運用修辭手法等。

4.日記中的文學元素：探討日記中可能出現(xiàn)的文學元素，如詩歌、散文、小說等，以及如何在日記中運用這些元素。

二、拓展建議

1.閱讀經(jīng)典日記：推薦學生閱讀一些經(jīng)典的日記作品，如《傅雷家書》、《安妮日記》等，通過閱讀了解日記的寫作風格和情感表達。

2.觀察生活細節(jié)：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多體驗，將生活中的點滴細節(jié)記錄下來，為日記寫作積累素材。

3.創(chuàng)作主題日記：引導學生圍繞特定主題創(chuàng)作日記，如“我的家庭”、“我的學校生活”、“我的朋友”等，通過主題創(chuàng)作提升寫作能力。

4.日記寫作比賽：組織學生參加日記寫作比賽，激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作水平。

5.日記展覽：定期舉辦日記展覽，讓學生展示自己的作品，相互學習，共同進步。

6.家庭日記活動：鼓勵家庭成員共同參與日記寫作，增進家庭成員之間的溝通和理解。

7.利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線日記平臺、日記寫作教程等，拓寬寫作視野，學習新的寫作技巧。板書設(shè)計①日記格式

-日期

-稱呼

-正文

-署名

②日記內(nèi)容

-生活事件記錄

-感受和思考

-細節(jié)描寫

③日記情感表達

-情感詞匯

-修辭手法

-情感真摯

④寫作技巧

-觀察生活

-素材積累

-修辭運用

⑤寫作步驟

-擬定主題

-確定內(nèi)容

-撰寫初稿

-修改潤色典型例題講解1.例題：

-主題：我的家庭

-內(nèi)容：描述家庭中的一個溫馨場景，如家人一起吃飯時的情景。

答案：

今天晚上，我們一家人圍坐在餐桌前，共享晚餐。桌上擺滿了豐盛的菜肴，香氣撲鼻。爸爸給我夾了一塊紅燒肉，媽媽則為我準備了她親手做的餃子。我們邊吃邊聊，笑聲不斷。這個溫馨的場景讓我感受到了家的溫暖。

2.例題：

-主題：我的學校生活

-內(nèi)容：描述學校生活中的一件有趣的事情。

答案：

上個星期，我們班舉行了一場足球比賽。我和我的隊友們努力拼搏，最終我們班獲得了勝利。比賽結(jié)束后，同學們歡呼雀躍，我們互相擁抱慶祝。這次比賽讓我明白了團隊合作的重要性。

3.例題：

-主題：我的朋友

-內(nèi)容：描述一個好朋友的特點和他/她給你帶來的影響。

答案：

我的同桌小明是個熱心腸的人。每當我遇到困難，他總是第一個伸出援手。有一次，我不小心摔倒了，小明立刻扶我起來，還幫我處理了傷口。他的善良和樂于助人的品質(zhì)讓我深受感動。

4.例題：

-主題：讀書感悟

-內(nèi)容：分享你從一本書中學到的一個道理。

答案：

我最近讀了一本關(guān)于友誼的書，書中的故事讓我深刻體會到了友誼的珍貴。書中說：“真正的朋友，不會因為距離而疏遠，不會因為時間而淡忘?！边@句話讓我明白了，無論何時何地，友誼都是我們生