Chapter4 At the school fair（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)3A

Chapter4Attheschoolfair（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)3A授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Chapter4Attheschoolfair（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)3A

本章節(jié)圍繞學(xué)校廟會(huì)這一情境，通過(guò)對(duì)話、歌曲和游戲等多種活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述學(xué)校廟會(huì)中的各種活動(dòng)，如跳舞、玩游戲、品嘗美食等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)參與學(xué)校廟會(huì)的情境，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的學(xué)校活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，參與廟會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有助于學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：核心詞匯和句型

學(xué)生需要掌握描述學(xué)校廟會(huì)活動(dòng)的核心詞匯，如“dance”、“playgames”、“enjoysnacks”等，以及相應(yīng)的句型，如“Iliketo...”和“Wecan...”。

-重點(diǎn)二：功能句型

理解并運(yùn)用功能句型，如詢問(wèn)對(duì)方參與的活動(dòng)（Whatareyoudoing?）和表達(dá)對(duì)活動(dòng)的看法（That'sfun!）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯搭配

學(xué)生在理解和使用詞匯時(shí)，可能難以正確搭配詞匯，例如區(qū)分“play”和“playwith”。

-難點(diǎn)二：語(yǔ)序和時(shí)態(tài)

學(xué)生可能難以正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的廟會(huì)活動(dòng)，如“Iamdancing”。

-難點(diǎn)三：跨文化理解

學(xué)生可能對(duì)西方文化中的學(xué)校廟會(huì)活動(dòng)不熟悉，難以理解某些活動(dòng)的背景和文化意義。

-難點(diǎn)四：交際策略

學(xué)生在真實(shí)交際中可能缺乏足夠的語(yǔ)言策略，難以流暢地進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的《新思維小學(xué)英語(yǔ)3A》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校廟會(huì)相關(guān)的圖片集，包括各種活動(dòng)場(chǎng)景和生活圖片，以及相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻片段，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或CD播放器，以便播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻材料。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，如使用掛圖展示廟會(huì)活動(dòng)，并準(zhǔn)備足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張學(xué)校廟會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。

-提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?Whataretheydoing?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，復(fù)習(xí)與活動(dòng)、地點(diǎn)和動(dòng)作相關(guān)的詞匯。

-通過(guò)圖片引入本節(jié)課的主題“Chapter4Attheschoolfair”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-閱讀課文

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生注意重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)：“Whatarethemainactivitiesattheschoolfair?Canyouretellthestory?”

-詞匯講解

-解釋重點(diǎn)詞匯，如“dance”、“playgames”、“enjoysnacks”等，并通過(guò)例句展示其用法。

-通過(guò)圖片和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-句型練習(xí)

-教師展示功能句型，如“Iliketo...”和“Wecan...”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生兩人一組，用句型進(jìn)行角色扮演，模擬參與廟會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)景。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演廟會(huì)中的不同角色，如舞者、游戲參與者等。

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，模擬真實(shí)的廟會(huì)場(chǎng)景。

-游戲環(huán)節(jié)

-教師組織“Memorygame”，學(xué)生通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

-學(xué)生進(jìn)行“Simonsays”游戲，練習(xí)指令和動(dòng)作的英文表達(dá)。

-美食制作

-教師展示圖片，介紹廟會(huì)上常見(jiàn)的美食，如棉花糖、爆米花等。

-學(xué)生用英語(yǔ)描述這些美食，并嘗試用英語(yǔ)制作簡(jiǎn)單的美食介紹。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-Whatisyourfavoriteactivityattheschoolfair?

-Whatkindofgamesdoyouliketoplay?

-Whatisyourfavoritesnackattheschoolfair?

-學(xué)生舉例回答，如：

-Myfavoriteactivityisdancingbecauseit'sfuntomoveanddancewithmyfriends.

-Iliketoplaytagbecauseit'sagamethateveryonecanparticipatein.

-Myfavoritesnackiscottoncandybecauseit'ssweetandcolorful.

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括詞匯、句型和活動(dòng)。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Canyouusesomeofthenewwordsandsentencestodescribeaschoolfair?”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和詞匯搭配。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《SchoolFairAroundtheWorld》：這是一本介紹世界各地學(xué)校廟會(huì)文化的書(shū)籍，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解不同國(guó)家學(xué)校廟會(huì)的特色和傳統(tǒng)，拓寬文化視野。

-《TheSchoolFair:ADaytoRemember》：這是一篇關(guān)于學(xué)校廟會(huì)的短文，內(nèi)容描述了學(xué)校廟會(huì)的籌備過(guò)程和活動(dòng)內(nèi)容，適合學(xué)生閱讀并練習(xí)英語(yǔ)閱讀理解。

-《MySchoolFairAdventure》：這是一本圖文并茂的繪本，講述了一個(gè)學(xué)生在學(xué)校廟會(huì)中的有趣經(jīng)歷，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與廟會(huì)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一份關(guān)于學(xué)校廟會(huì)的海報(bào)或小冊(cè)子，展示他們所了解的廟會(huì)活動(dòng)和文化背景。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的歷史，了解學(xué)校廟會(huì)的起源和傳統(tǒng)，并撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與學(xué)校廟會(huì)，通過(guò)觀察和交流，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同的活動(dòng)和文化習(xí)俗。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

-詞匯拓展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與學(xué)校、節(jié)日和活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“carnival”、“festival”、“traditional”等。

-句型拓展：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，學(xué)生可以練習(xí)使用不同的句型來(lái)表達(dá)對(duì)廟會(huì)的感受和描述。

-文化拓展：學(xué)生可以研究不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校廟會(huì)文化，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-實(shí)踐拓展：學(xué)生可以參與學(xué)校廟會(huì)的籌備工作，如設(shè)計(jì)活動(dòng)、制作宣傳材料等，提高實(shí)踐能力。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的廟會(huì)模擬活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)和老師參與，通過(guò)角色扮演和游戲互動(dòng)，加深對(duì)廟會(huì)活動(dòng)的理解。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)廟會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)，包括活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排、物資準(zhǔn)備等，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生可以參與廟會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的服務(wù)工作，如引導(dǎo)游客、提供咨詢等，提高服務(wù)意識(shí)和溝通能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解學(xué)校廟會(huì)活動(dòng)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“Whataresomeactivitiesyoucandoataschoolfair?”學(xué)生回答后，教師可以進(jìn)一步追問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況以及語(yǔ)言表達(dá)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論或游戲，評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力。例如，在“Memorygame”中，教師會(huì)觀察學(xué)生是否能夠快速回憶并匹配圖片和單詞卡片。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如“Today,IfeltconfidentspeakinginEnglishduringtherole-playactivity.”

-同伴評(píng)價(jià)：實(shí)施同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如“Duringthegame,Inoticedthatmypartnerhelpedmealotwiththewords.”

-評(píng)價(jià)記錄：教師需要記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以便于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)。書(shū)面作業(yè)可能包括單詞書(shū)寫(xiě)、句子翻譯和短文寫(xiě)作。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如拼寫(xiě)正確、語(yǔ)法無(wú)誤、表達(dá)流暢等。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予及時(shí)反饋，指出錯(cuò)誤并提供改正建議。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，除了指出錯(cuò)誤，也要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，如“Greatjobonusingnewvocabularyinyourstory!”

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

-作業(yè)改進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師可以提供額外的輔導(dǎo)或練習(xí)，幫助學(xué)生提高。

-評(píng)價(jià)記錄：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和改進(jìn)點(diǎn)，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《SchoolFairTraditions》

這是一本介紹不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)校廟會(huì)傳統(tǒng)的閱讀材料，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下的廟會(huì)習(xí)俗和活動(dòng)，擴(kuò)展他們的文化視野。

-視頻資源：《SchoolFairatOurSchool》

一段視頻記錄了學(xué)生學(xué)校舉辦的廟會(huì)活動(dòng)，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解廟會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍和活動(dòng)內(nèi)容。

2.拓展要求

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《SchoolFairTraditions》后，完成閱讀理解練習(xí)，回答以下問(wèn)題：

-Whataresomeofthedifferencesbetweenschoolfairsindifferentcountries?

-Whatisthesignificanceoftheschoolfairinthecommunity?

-Howdoschoolfairsreflectlocaltraditionsandculture?

-視頻分析：觀看《SchoolFairatOurSchool》視頻后，學(xué)生需要分析并回答以下問(wèn)題：

-Whatarethemainactivitiesshowninthevideo?

-Howdothestudentsinteractwitheachotherduringthefair?

-Whatcanyoulearnabouttheschoolcommunityfromthevideo?

-小組討論：學(xué)生分組討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享他們的觀點(diǎn)：

-Ifyouweretoorganizeaschoolfair,whatactivitieswouldyouinclude?

-Howwouldyoumakesurethatthefairisfunandenjoyableforeveryone?

-Whataresomewaystopromotetheschoolfairwithintheschoolcommunity?

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)校廟會(huì)的故事或詩(shī)歌，可以使用英語(yǔ)或母語(yǔ)，以下是一些創(chuàng)作提示：

-Writeastoryaboutastudent'sexperienceattheschoolfair.

-Createapoem