第12課 從明朝建立到清軍入關(guān) 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第12課從明朝建立到清軍入關(guān)教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課從明朝建立到清軍入關(guān)教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課程基本信息1.課程名稱：第12課從明朝建立到清軍入關(guān)

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對歷史時空的認(rèn)識和理解能力。

2.增強學(xué)生對多元文化的包容與理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析歷史現(xiàn)象的能力。

4.增強學(xué)生社會責(zé)任感，激發(fā)對歷史發(fā)展的探究興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.明朝建立的歷史背景和過程。

2.清軍入關(guān)對明朝滅亡的影響。

解決方法：通過歷史文獻(xiàn)和實物資料，結(jié)合地圖和圖表，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解明朝建立的歷史脈絡(luò)，并通過討論和案例分析，幫助學(xué)生深入理解清軍入關(guān)的歷史意義。

難點：

1.明朝政治制度的特點及其影響。

2.清軍入關(guān)后民族融合與沖突的復(fù)雜性。

解決方法：采用小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演和模擬歷史場景，讓學(xué)生體驗不同角色的決策過程，同時引導(dǎo)學(xué)生在對比分析中理解民族融合與沖突的復(fù)雜性。此外，利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀感受歷史事件。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中歷史教學(xué)平臺。

3.信息化資源：明朝建立和清軍入關(guān)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、歷史人物卡片、角色扮演劇本。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段明朝建立和清軍入關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考視頻中展現(xiàn)了哪些歷史事件。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考明朝建立的原因、過程以及清軍入關(guān)對歷史的影響。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生簡要回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.明朝建立的歷史背景和過程（10分鐘）

-介紹明朝建立的歷史背景，如元朝的衰落、民族矛盾等。

-講解明朝建立的過程，包括朱元璋的崛起、建立明朝、統(tǒng)一全國等。

-使用歷史地圖和時間軸，展示明朝建立的歷史脈絡(luò)。

2.清軍入關(guān)對明朝滅亡的影響（10分鐘）

-介紹清軍入關(guān)的歷史背景，如明朝晚期的政治腐敗、經(jīng)濟(jì)困難等。

-講解清軍入關(guān)的過程，包括李自成的起義、明朝的滅亡、清軍的入關(guān)等。

-通過歷史人物卡片，介紹關(guān)鍵人物如李自成、吳三桂等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

2.討論交流：分組討論明朝建立和清軍入關(guān)的歷史意義，每組選代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行回答，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師挑選學(xué)生扮演明朝皇帝、清軍將領(lǐng)等角色，模擬歷史場景，讓學(xué)生體驗不同角色的決策過程。

2.小組合作：學(xué)生分組討論明朝建立和清軍入關(guān)的歷史現(xiàn)象，每組選代表分享討論成果。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生對歷史事件的理解和認(rèn)識。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考明朝建立和清軍入關(guān)對后世的影響，激發(fā)學(xué)生對歷史發(fā)展的探究興趣。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-明朝建立的歷史文獻(xiàn)，如《明史》、《明朝那些事兒》等，幫助學(xué)生深入了解明朝的歷史背景和建立過程。

-清軍入關(guān)的相關(guān)史料，如《清史稿》、《南明史》等，通過這些史料，學(xué)生可以更全面地理解清軍入關(guān)的歷史影響。

-明朝和清朝的藝術(shù)品，如繪畫、雕塑、建筑等，通過這些藝術(shù)品，學(xué)生可以直觀感受那個時代的文化風(fēng)貌。

-明朝和清朝的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、火器制造等，了解這些科技成就對于理解歷史發(fā)展具有重要意義。

2.拓展建議：

-閱讀歷史小說：《明朝那些事兒》等歷史小說，以輕松的方式了解歷史人物和事件，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《明朝那些事兒》、《清宮秘史》等紀(jì)錄片，通過影像資料加深對歷史事件的理解。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀明朝故宮、長城等歷史遺址，實地感受歷史氛圍，增強學(xué)習(xí)體驗。

-開展歷史辯論：組織學(xué)生就明朝建立、清軍入關(guān)等歷史事件進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-撰寫歷史小論文：鼓勵學(xué)生針對明朝和清朝的歷史現(xiàn)象，撰寫小論文，提高學(xué)生的歷史研究能力。

-制作歷史時間軸：讓學(xué)生自己制作明朝和清朝的歷史時間軸，加深對歷史事件發(fā)生順序和時間節(jié)點的認(rèn)識。

-研究歷史人物：選擇一位或幾位歷史人物進(jìn)行研究，通過查閱資料，了解其生平和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究興趣。

-參與歷史角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生深入體驗歷史人物的生活，理解歷史事件背后的復(fù)雜關(guān)系。

-設(shè)計歷史地圖：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制明朝和清朝的疆域圖，提高學(xué)生的地理知識和空間思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明朝建立的歷史背景：

-元朝衰落，民族矛盾激化。

-明朝建立的時間、地點和人物。

-明朝建立的歷史意義。

②明朝建立的過程：

-朱元璋的崛起和統(tǒng)一戰(zhàn)爭。

-明朝的政治制度：皇權(quán)集中、科舉制度。

-明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)。

③清軍入關(guān)對明朝的影響：

-清軍入關(guān)的歷史背景和過程。

-明朝滅亡的原因分析。

-清軍入關(guān)后民族融合與沖突的復(fù)雜性。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-請簡要描述明朝建立的歷史背景，并分析其對社會發(fā)展的影響。

-答案示例：明朝建立的歷史背景包括元朝的衰落、民族矛盾的激化等。明朝的建立結(jié)束了元朝的統(tǒng)治，統(tǒng)一了中國，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-結(jié)合所學(xué)，分析明朝政治制度的特點及其對國家治理的影響。

-答案示例：明朝政治制度的特點包括皇權(quán)集中、科舉制度等?；蕶?quán)集中有利于強化中央集權(quán)，但過度集權(quán)也可能導(dǎo)致政治腐敗?？婆e制度選拔人才，有利于社會流動，但也存在一定的局限性。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-比較明朝和清朝的農(nóng)業(yè)發(fā)展，分析其異同點。

-答案示例：明朝和清朝的農(nóng)業(yè)發(fā)展都取得了顯著成就，但存在一些差異。明朝時期，農(nóng)業(yè)技術(shù)有所進(jìn)步，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大；清朝時期，農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，但農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)相對單一。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-探討清軍入關(guān)對明朝滅亡的影響，并分析其歷史意義。

-答案示例：清軍入關(guān)導(dǎo)致明朝滅亡，結(jié)束了明朝的統(tǒng)治。這一事件對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括民族融合、國家統(tǒng)一等。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-結(jié)合所學(xué)，分析明朝和清朝在民族關(guān)系上的異同點。

-答案示例：明朝和清朝在民族關(guān)系上存在一些異同點。相同點包括都面臨民族矛盾、都采取了民族融合政策等；不同點包括明朝時期民族矛盾較為突出，清朝時期民族融合取得一定成果。

6.作業(yè)內(nèi)容：

-請列舉明朝和清朝在科技發(fā)展方面的主要成就，并簡要說明其影響。

-答案示例：明朝和清朝在科技發(fā)展方面取得了一些成就。明朝時期，農(nóng)業(yè)技術(shù)、火器制造等方面有所突破；清朝時期，天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域取得了一定進(jìn)展。這些成就對后世科技發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

7.作業(yè)內(nèi)容：

-請簡要描述明朝和清朝在文化藝術(shù)方面的特點，并舉例說明。

-答案示例：明朝和清朝在文化藝術(shù)方面具有鮮明的特點。明朝時期，繪畫、書法、戲曲等方面取得了較高成就；清朝時期，建筑、雕塑、音樂等方面有所發(fā)展。例如，明朝的《清明上河圖》、清朝的《紅樓夢》等作品都代表了那個時代的藝術(shù)水平。

8.作業(yè)內(nèi)容：

-結(jié)合所學(xué)，分析明朝和清朝在對外關(guān)系上的異同點。

-答案示例：明朝和清朝在對外關(guān)系上存在一些異同點。相同點包括都采取了閉關(guān)鎖國政策、都面臨外來侵略等；不同點包括明朝時期對外貿(mào)易較為活躍，清朝時期對外關(guān)系相對封閉。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們學(xué)習(xí)了從明朝建立到清軍入關(guān)這段歷史，我覺得整體上教學(xué)效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過播放歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生們對明朝建立和清軍入關(guān)有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。提問環(huán)節(jié)也比較順利，學(xué)生們能積極回答問題，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生們理解和掌握新知識。我發(fā)現(xiàn)，對于明朝建立的歷史背景和過程，學(xué)生們掌握得比較扎實，但對于清軍入關(guān)后民族融合與沖突的復(fù)雜性，他們的理解還不夠深入。這可能是因為這部分內(nèi)容涉及的歷史人物和事件比較多，學(xué)生需要更多的時間去消化和理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課堂練習(xí)和討論交流，讓學(xué)生們通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。從他們的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠完成練習(xí)，但在討論交流環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是顯得比較拘謹(jǐn)，不太愿意發(fā)表自己的看法。這可能是因為他們對歷史事件的了解還不夠深入，或者是缺乏自信。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一些問題。有些學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在回答問題時，邏輯不夠清晰，這可能是由于他們對歷史事件的分析能力還有待提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解清軍入關(guān)后的民族融合與沖突時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生深入思考，這導(dǎo)致他們對這一部分內(nèi)容的理解不夠透徹。其次，我在課堂管理上還需要加強，尤其是在討論交流環(huán)節(jié)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與，是一個需要改進(jìn)的地方。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對歷史事件的分析和討論，給予學(xué)生更多的時間和空間去思考和表達(dá)自己的觀點。

2.我會加強對學(xué)生的課堂管理，特別是在討論交流環(huán)節(jié)，通過提問、引導(dǎo)等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.我會加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個學(xué)生都能掌握基本的歷史知識。

4.我會嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、歷史游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也能在歷史學(xué)習(xí)中收獲更多。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了從明朝建立到清軍入關(guān)的歷史，這是一個充滿變革和轉(zhuǎn)折的時期。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了明朝建立的歷史背景、過程以及清軍入關(guān)對明朝滅亡的影響。

首先，我們回顧了明朝建立的歷史背景，包括元朝的衰落、民族矛盾的激化等。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，明白了明朝建立的時間、地點和人物，以及明朝建立的歷史意義。

接著，我們詳細(xì)講解了明朝建立的過程，包括朱元璋的崛起、統(tǒng)一戰(zhàn)爭、政治制度的確立等。學(xué)生們對明朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更深入的了解。

在清軍入關(guān)對明朝的影響部分，我們探討了清軍入關(guān)的歷史背景和過程，分析了明朝滅亡的原因，以及清軍入關(guān)后民族融合與沖突的復(fù)雜性。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對這段歷史有了更全面的認(rèn)識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.明朝建立的歷史背景主要包括哪些方面？

A.元朝衰落

B.民族矛盾激化

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.文化繁榮

2.明朝建立的時間、地點和人物分別是？

A.1368年，南京，朱元璋

B.1368年，北京，朱棣

C.1402年，南京，朱允炆

D.1402年，北京，朱棣

3.明朝的政治制度特點有哪些？