第一單元 綜合探究 構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

第一單元綜合探究構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元綜合探究構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教材分析本單元圍繞構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制展開，涉及市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征、市場調(diào)節(jié)的局限性、宏觀調(diào)控的重要性等內(nèi)容。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在幫助學(xué)生理解我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵和運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，提高學(xué)生參與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力，形成適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高水平經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征及其運(yùn)行機(jī)制。

2.宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié)的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.市場調(diào)節(jié)的局限性及其對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。

2.宏觀調(diào)控政策的制定與實(shí)施。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解市場經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行機(jī)制。

2.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討市場調(diào)節(jié)的局限性，并分析宏觀調(diào)控政策的效果。

3.組織小組討論，讓學(xué)生提出解決市場調(diào)節(jié)局限性的方案，并評(píng)估宏觀調(diào)控政策的可行性。通過實(shí)際操作和模擬，突破學(xué)生對(duì)宏觀調(diào)控政策的理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解市場經(jīng)濟(jì)體制的基本概念和運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞市場調(diào)節(jié)的局限性進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示市場經(jīng)濟(jì)體制的演變過程和宏觀調(diào)控政策，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展在線討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)互動(dòng)性和便捷性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“市場經(jīng)濟(jì)體制是如何運(yùn)作的？”、“市場調(diào)節(jié)有哪些局限性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示市場經(jīng)濟(jì)體制的演變過程，引出“宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié)的關(guān)系”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解宏觀調(diào)控的理論基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)例如“貨幣政策”、“財(cái)政政策”等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同宏觀調(diào)控政策的效果。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)宏觀調(diào)控政策的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解宏觀調(diào)控的理論基礎(chǔ)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握宏觀調(diào)控的分析方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié)的關(guān)系，掌握宏觀調(diào)控的分析方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“市場經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)建”課題，布置分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)政策的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與市場經(jīng)濟(jì)體制構(gòu)建相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)政策。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同國家的市場經(jīng)濟(jì)體制。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征

-市場在資源配置中起決定性作用

-社會(huì)主義基本制度與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合

-法律制度保障市場秩序

-政府在宏觀調(diào)控中發(fā)揮積極作用

2.市場經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行機(jī)制

-價(jià)格機(jī)制：通過價(jià)格變動(dòng)引導(dǎo)資源配置

-供求機(jī)制：通過供求關(guān)系調(diào)節(jié)生產(chǎn)和消費(fèi)

-競爭機(jī)制：通過競爭促進(jìn)技術(shù)和效率提高

-分配機(jī)制：通過市場分配收入和財(cái)富

3.市場調(diào)節(jié)的局限性

-自發(fā)性：可能導(dǎo)致市場失靈，如過度競爭、資源浪費(fèi)

-盲目性：市場行為可能忽視長遠(yuǎn)利益和社會(huì)責(zé)任

-不公平性：可能導(dǎo)致收入分配不均和社會(huì)貧富差距

4.宏觀調(diào)控的目標(biāo)

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長

-實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)

-保持物價(jià)穩(wěn)定

-平衡國際收支

5.宏觀調(diào)控的手段

-貨幣政策：通過調(diào)整利率、信貸政策等影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

-財(cái)政政策：通過稅收、財(cái)政支出等影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

-收入政策：通過調(diào)整收入分配政策影響消費(fèi)和儲(chǔ)蓄

-產(chǎn)業(yè)政策：通過引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響經(jīng)濟(jì)增長

6.宏觀調(diào)控政策的實(shí)施

-穩(wěn)健的貨幣政策：控制貨幣供應(yīng)量，保持物價(jià)穩(wěn)定

-擴(kuò)張的財(cái)政政策：增加財(cái)政支出，刺激經(jīng)濟(jì)增長

-結(jié)構(gòu)性政策：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量

-國際協(xié)調(diào)：與其他國家合作，共同應(yīng)對(duì)全球性經(jīng)濟(jì)問題

7.市場經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)行為

-企業(yè)追求利潤最大化

-企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新

-企業(yè)參與市場競爭，提高市場競爭力

-企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和社會(huì)公益

8.市場經(jīng)濟(jì)體制下的消費(fèi)者行為

-消費(fèi)者追求效用最大化

-消費(fèi)者關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量和價(jià)格

-消費(fèi)者參與市場競爭，推動(dòng)市場發(fā)展

-消費(fèi)者關(guān)注綠色消費(fèi)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

9.市場經(jīng)濟(jì)體制下的政府角色

-制定和執(zhí)行法律法規(guī)，維護(hù)市場秩序

-實(shí)施宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定

-提供公共服務(wù)，滿足社會(huì)需求

-推動(dòng)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)和諧

10.市場經(jīng)濟(jì)體制的國際經(jīng)驗(yàn)

-發(fā)達(dá)國家的市場經(jīng)濟(jì)體制特點(diǎn)

-發(fā)展中國家的市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型

-國際市場經(jīng)濟(jì)合作與競爭教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的相關(guān)內(nèi)容，通過一整堂課的教學(xué)，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了案例分析法，通過實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例讓學(xué)生更好地理解市場經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)作。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的觀點(diǎn)，這也讓我看到了他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論還是顯得有些吃力，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)際操作能力。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)間控制得不是很好，有的小組討論得過于熱烈，而有的小組則顯得有些沉悶。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的了解還不夠深入，未來我需要更好地把握每個(gè)小組的動(dòng)態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律時(shí)有時(shí)顯得過于嚴(yán)厲，這可能讓一些學(xué)生感到壓抑。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重營造一個(gè)寬松、積極的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也要更加靈活地處理課堂紀(jì)律問題。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征有了更深入的理解，對(duì)于宏觀調(diào)控的政策和手段也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的抽象概念理解不夠，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地使用圖表、實(shí)例等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高。有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所了解，增強(qiáng)他們的自信心。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題目：分析以下案例，說明市場經(jīng)濟(jì)體制下價(jià)格機(jī)制如何發(fā)揮作用。

案例背景：某地政府為降低房價(jià)，實(shí)施限購政策，但房價(jià)仍然持續(xù)上漲。

答案：在這個(gè)案例中，雖然限購政策試圖通過行政手段調(diào)控房價(jià)，但由于市場供需關(guān)系的影響，價(jià)格機(jī)制仍然在發(fā)揮作用。首先，限購政策導(dǎo)致部分需求受到抑制，但市場總體需求仍然存在，房價(jià)上漲壓力未減。其次，限購政策可能導(dǎo)致部分購房者轉(zhuǎn)向其他市場，如二手房市場，從而推高二手房價(jià)格。這說明價(jià)格機(jī)制在市場經(jīng)濟(jì)體制中具有基礎(chǔ)性作用，任何外部干預(yù)都需要考慮其與市場機(jī)制的相互作用。

2.綜合分析題：

題目：結(jié)合我國實(shí)際情況，分析宏觀調(diào)控政策在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長中的作用。

答案：我國宏觀調(diào)控政策在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長中發(fā)揮著重要作用。首先，通過貨幣政策，如降低利率、增加信貸投放，可以刺激投資和消費(fèi)，從而拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。其次，財(cái)政政策，如增加財(cái)政支出、減稅降費(fèi)，可以刺激社會(huì)需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。此外，產(chǎn)業(yè)政策通過引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量。最后，國際協(xié)調(diào)政策有助于應(yīng)對(duì)全球性經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，保障我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長。

3.應(yīng)用題：

題目：假設(shè)你是一名經(jīng)濟(jì)政策制定者，面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，提出一些建議。

答案：面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我提出以下建議：

-加強(qiáng)貨幣政策調(diào)控，保持流動(dòng)性合理充裕，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長。

-優(yōu)化財(cái)政政策，加大基礎(chǔ)設(shè)施投資，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

-推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高全要素生產(chǎn)率。

-深化改革開放，優(yōu)化營商環(huán)境，激發(fā)市場活力。

-加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

4.對(duì)比分析題：

題目：比較市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控的異同點(diǎn)。

答案：市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：兩者都是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的調(diào)節(jié)手段，目的都是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長。

不同點(diǎn)：市場調(diào)節(jié)主要依靠市場機(jī)制，通過價(jià)格、供求、競爭等手段實(shí)現(xiàn)資源配置；宏觀調(diào)控則主要通過政府政策，如貨幣政策、財(cái)政政策等，對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控。

5.實(shí)踐題：

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國某地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑。

答案：以某地區(qū)為例，其經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑可以從以下幾個(gè)方面考慮：

-優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，減少對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的依賴。

-加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高全要素生產(chǎn)率，提升產(chǎn)業(yè)競爭力。

-改善營商環(huán)境，吸引外資和人才，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

-加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展，提高可持續(xù)發(fā)展能力。

-深化改革開放，完善市場經(jīng)濟(jì)體制，激發(fā)市場活力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征

-市場在資源配置中起決定性作用

-社會(huì)主義基本制度與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合

-法律制度保障市場秩序

-政府在宏觀調(diào)控中發(fā)揮積極作用

②市場經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行機(jī)制

-價(jià)格機(jī)制：通過價(jià)格變動(dòng)引導(dǎo)資源配置

-供求機(jī)制：通過供求關(guān)系調(diào)節(jié)生產(chǎn)和消費(fèi)

-競爭機(jī)制：通過競爭促進(jìn)技術(shù)和效率提高

-分配機(jī)制：通過市場分配收入和財(cái)富

③市場調(diào)節(jié)的局限性

-自發(fā)性：可能導(dǎo)致市場失靈，如過度競爭、資源浪費(fèi)

-盲目性：市場行為可能忽視長遠(yuǎn)利益和社會(huì)責(zé)任

-不公平性：可能導(dǎo)致收入分配不均和社會(huì)貧富差距

④宏觀調(diào)控的目標(biāo)

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長

-實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)

-保持物價(jià)穩(wěn)定

-平衡國際收支

⑤宏觀調(diào)控的手段

-貨幣政策：通過調(diào)整利率、信貸政策等影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

-財(cái)政政策：通過稅收、財(cái)政支出等影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

-收入政策：通過調(diào)整收入分配政策影響消費(fèi)和儲(chǔ)蓄

-產(chǎn)業(yè)政策：通過引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響經(jīng)濟(jì)增長

⑥市場經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)行為

-企業(yè)追求利潤最大化

-企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新

-企業(yè)參與市場競爭，提高市場競爭力

-企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)注環(huán)境保護(hù)和社會(huì)公益

⑦市場經(jīng)濟(jì)體制下的消費(fèi)者行為

-消費(fèi)者追求效用最大化

-消費(fèi)者關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量和價(jià)格

-消費(fèi)者參與市場競爭，推動(dòng)市場發(fā)展

-消費(fèi)者關(guān)注綠色消費(fèi)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

⑧市場經(jīng)濟(jì)體制下的政府角色

-制定和執(zhí)行法律法規(guī)，維護(hù)市場秩序

-實(shí)施宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定

-提供公共服務(wù)，滿足社會(huì)需求

-推動(dòng)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)和諧

⑨市場經(jīng)濟(jì)體制的國際經(jīng)驗(yàn)

-發(fā)達(dá)國家的市場經(jīng)濟(jì)體制特點(diǎn)

-發(fā)展中國家的市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型

-國際市場經(jīng)濟(jì)合作與競爭教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于提出的問題能夠積極思考并給出自己的見解。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解較為準(zhǔn)確。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出