《中秋節(jié)巧策劃》（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級上冊綜合實踐活動

《中秋節(jié)巧策劃》（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《中秋節(jié)巧策劃》（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級上冊綜合實踐活動課程基本信息1.課程名稱：《中秋節(jié)巧策劃》（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊綜合實踐活動班

3.授課時間：2023年10月27日（星期五）第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐能力和團隊合作精神。學(xué)生將通過策劃中秋節(jié)活動，提升對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和傳承，發(fā)展解決問題的能力，鍛煉團隊合作與溝通技巧，同時增強對文化活動的策劃和組織能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠理解并運用中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，設(shè)計出具有文化特色的活動方案。

②學(xué)生能夠運用創(chuàng)新思維，結(jié)合實際情況，策劃出既有教育意義又具趣味性的活動。

③學(xué)生能夠通過團隊合作，分工明確，共同完成活動策劃和實施。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，使其在設(shè)計活動時能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓。

②如何在活動中融入創(chuàng)新元素，使活動內(nèi)容既有傳統(tǒng)特色又不失現(xiàn)代感，吸引學(xué)生參與。

③如何協(xié)調(diào)團隊成員之間的合作關(guān)系，確?；顒硬邉澋捻樌M行，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、學(xué)生筆記本、白板筆。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校綜合實踐活動課程管理系統(tǒng)。

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄、網(wǎng)絡(luò)資料庫。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、實地考察。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過播放一段關(guān)于中秋節(jié)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動，提出問題：“你們知道中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于中秋節(jié)的基本知識，如中秋節(jié)的起源、傳說、傳統(tǒng)食品等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括中秋節(jié)的歷史背景、文化內(nèi)涵、節(jié)日習(xí)俗等。

-舉例說明：教師通過講述中秋節(jié)的歷史故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，幫助學(xué)生更好地理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的中秋節(jié)習(xí)俗，并探討如何將這些習(xí)俗融入到活動中。

3.活動策劃（約30分鐘）

-小組合作：教師將學(xué)生分成若干小組，每組負責(zé)策劃一個中秋節(jié)活動。

-分工明確：每組學(xué)生需要確定活動主題、活動流程、活動形式、所需物資等，并分工合作完成策劃。

-活動實施指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決策劃過程中遇到的問題，如活動形式創(chuàng)新、物資準(zhǔn)備等。

4.活動展示（約20分鐘）

-小組展示：每組學(xué)生向全班展示自己的活動策劃方案，包括活動背景、目的、流程、預(yù)期效果等。

-互評環(huán)節(jié)：全班學(xué)生對各小組的活動策劃進行評價，提出改進意見。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，獨立完成一份中秋節(jié)活動策劃書。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的策劃書進行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何優(yōu)化策劃方案。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和策劃活動的意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論并設(shè)計一個家庭中秋節(jié)慶?；顒印?/p>

-學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，準(zhǔn)備相關(guān)資料和活動策劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文化素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中秋節(jié)的歷史背景、文化內(nèi)涵有了更深入的了解，能夠認識到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，增強了對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在策劃中秋節(jié)活動的過程中，需要運用創(chuàng)新思維，結(jié)合實際情況設(shè)計活動方案。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.團隊合作能力的增強：在小組合作策劃活動的過程中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

4.實踐操作能力的提高：學(xué)生在策劃活動時，需要考慮活動流程、所需物資等實際問題，這有助于提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.活動策劃與實施能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握活動策劃的基本流程，如活動主題確定、活動流程設(shè)計、物資準(zhǔn)備等，為今后參與類似活動奠定了基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在參與活動的過程中，能夠體驗到中秋節(jié)團圓、喜慶的氛圍，培養(yǎng)親情、友情等美好情感，樹立正確的人生觀、價值觀。

7.語言表達能力的提高：學(xué)生在策劃活動、展示成果的過程中，需要運用語言進行表達。這一過程有助于提高學(xué)生的語言表達能力，使其更加自信地面對他人。

8.社會實踐能力的鍛煉：學(xué)生在策劃和實施中秋節(jié)活動的過程中，需要與家長、社區(qū)等社會資源進行互動。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，拓寬其視野。

9.問題解決能力的提升：在活動策劃過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如時間安排、物資準(zhǔn)備等。通過解決這些問題，學(xué)生的應(yīng)變能力和問題解決能力得到鍛煉。

10.情緒管理能力的培養(yǎng)：在活動策劃和實施過程中，學(xué)生可能會遇到挫折和困難。學(xué)會調(diào)整情緒，積極面對問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力。典型例題講解在《中秋節(jié)巧策劃》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何策劃一個有意義的節(jié)日活動。以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.例題：

中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗中，有一種叫做“賞月”。請你設(shè)計一個賞月活動，包括活動目的、活動流程、活動形式和預(yù)期效果。

答案：

活動目的：通過賞月活動，增進同學(xué)之間的友誼，傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。

活動流程：

1.活動前，學(xué)生分組，每組負責(zé)一部分活動內(nèi)容。

2.活動當(dāng)天，各小組按照分工準(zhǔn)備場地、布置環(huán)境、準(zhǔn)備食物等。

3.活動開始，全體同學(xué)聚集在指定地點，主持人介紹活動流程和注意事項。

4.進行賞月活動，包括猜燈謎、詩詞朗誦、分享月餅等環(huán)節(jié)。

5.活動結(jié)束，進行總結(jié)和合影留念。

2.例題：

中秋節(jié)期間，學(xué)校計劃組織一次“中秋詩詞大會”。請你設(shè)計一個詩詞大會的活動方案，包括活動目的、活動形式、評選標(biāo)準(zhǔn)和獎品設(shè)置。

答案：

活動目的：通過詩詞大會，激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

活動形式：

1.初賽：各班選拔優(yōu)秀選手參加學(xué)校初賽。

2.復(fù)賽：初賽勝出的選手參加復(fù)賽，形式為現(xiàn)場作詩。

3.決賽：復(fù)賽勝出的選手參加決賽，形式為現(xiàn)場即興詩詞創(chuàng)作。

評選標(biāo)準(zhǔn)：詩詞內(nèi)容符合中秋主題，語言優(yōu)美，意境深遠。

獎品設(shè)置：設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎，以及最佳創(chuàng)意獎、最佳表現(xiàn)獎等。

3.例題：

學(xué)校計劃在中秋節(jié)期間舉辦一次“中秋美食節(jié)”。請你設(shè)計一個美食節(jié)的活動方案，包括活動目的、活動流程、美食種類和特色展示。

答案：

活動目的：通過美食節(jié)，讓學(xué)生體驗中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食，增進對中華美食文化的了解。

活動流程：

1.活動前，各班學(xué)生收集有關(guān)中秋美食的資料，包括制作方法、歷史背景等。

2.活動當(dāng)天，學(xué)生展示自己的美食制作技巧，如月餅制作、湯圓制作等。

3.學(xué)生品嘗各班的美食，并進行交流和評價。

4.活動結(jié)束，評選出最佳創(chuàng)意美食獎、最佳口味獎等。

4.例題：

中秋節(jié)前夕，學(xué)校計劃開展一次“中秋故事會”。請你設(shè)計一個故事會的活動方案，包括活動目的、活動形式、故事內(nèi)容選擇和互動環(huán)節(jié)。

答案：

活動目的：通過故事會，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的故事，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

活動形式：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個與中秋節(jié)相關(guān)的故事進行研究和準(zhǔn)備。

2.活動當(dāng)天，各小組進行故事講解，包括故事背景、人物關(guān)系、故事情節(jié)等。

3.學(xué)生互動環(huán)節(jié)，包括故事問答、角色扮演等。

4.活動結(jié)束，評選出最佳故事講解獎、最佳互動獎等。

5.例題：

學(xué)校計劃在中秋節(jié)期間舉辦一次“中秋攝影展”。請你設(shè)計一個攝影展的活動方案，包括活動目的、活動形式、攝影主題和評選標(biāo)準(zhǔn)。

答案：

活動目的：通過攝影展，展示中秋節(jié)的美景和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的攝影興趣和審美能力。

活動形式：

1.學(xué)生利用課余時間拍攝與中秋節(jié)相關(guān)的照片，如賞月、吃月餅、家庭團聚等場景。

2.活動當(dāng)天，將學(xué)生拍攝的照片進行展覽，并附上簡要的說明文字。

3.觀眾投票選出最受歡迎的攝影作品。

4.評選出最佳攝影獎、最佳創(chuàng)意獎等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①中秋節(jié)的起源與傳說

②中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

③中秋節(jié)的文化內(nèi)涵

2.本文重點詞句：

①“中秋節(jié)，又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)，源自古代對月神的崇拜?！?/p>

②“中秋節(jié)有賞月、吃月餅、猜燈謎、放天燈等傳統(tǒng)習(xí)俗?！?/p>

③“中秋節(jié)是團圓、和諧、感恩的象征，承載著中華民族深厚的文化底蘊?！?/p>

3.本文重點內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①從起源與傳說引入，闡述中秋節(jié)的由來。

②通過介紹傳統(tǒng)習(xí)俗，展現(xiàn)中秋節(jié)的文化特色。

③結(jié)合文化內(nèi)涵，深化學(xué)生對中秋節(jié)的認識，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別不足，為今后的教學(xué)提供改進的方向。以下是我對《中秋節(jié)巧策劃》這一節(jié)課的反思與改進措施。

1.激發(fā)學(xué)生興趣的策略：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了中秋節(jié)的視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然效果不錯，但我注意到有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容并不十分感興趣。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的元素，比如請學(xué)生分享自己與中秋節(jié)相關(guān)的家庭故事，或者邀請家長參與課堂，分享他們的中秋節(jié)傳統(tǒng)。

2.小組合作的效果：

在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為分工不明確或者活動內(nèi)容不夠吸引人。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中更加細致地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的小組合作，確保每個學(xué)生都有參與感和責(zé)任感。同時，我會設(shè)計更具互動性和趣味性的活動，以提高學(xué)生的參與熱情。

3.學(xué)生活動策劃的深度：

在活動策劃環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的方案顯得較為簡單，缺乏創(chuàng)新和深度。我認為這可能與學(xué)生對中秋節(jié)文化內(nèi)涵的理解不夠深入有關(guān)。為了解決這個問題，我計劃在課前增加對中秋節(jié)文化背景的講解，讓學(xué)生在策劃活動時能夠更好地結(jié)合文化元素，提升活動的深度和創(chuàng)意。

4.評價方式的多樣性：

在評價學(xué)生活動策劃時，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠展示和互評的方式可能不夠全面。我計劃引入更多的評價方式，比如學(xué)生自評、同伴互評和教師評價相結(jié)合，同時考慮將活動策劃的實際效果納入評價體系，以更全面地評估學(xué)生的能力和成果。

5.教學(xué)資源的整合：

在教學(xué)資源的運用上，我意識到需要更加有效地整合各種資源，包括信息化資源、實物資源和社區(qū)資源。我計劃在未來的教學(xué)中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，同時加強與社區(qū)的合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會。

6.教學(xué)方法的調(diào)整：

對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)在活動中他們往往顯得無所適從。為了幫助他們更好地參與，我計劃調(diào)整教學(xué)方法，比如提供個性化的輔導(dǎo)，設(shè)計一些適應(yīng)性強的活動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能在活動中找到自己的位置。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《中秋節(jié)巧策劃》這一章節(jié)，主要了解了中秋節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及文化內(nèi)涵。通過小組合作，同學(xué)們設(shè)計并策劃了一系列中秋節(jié)活動，現(xiàn)在讓我們來做一個簡單的總結(jié)。

首先，我們回顧一下今天的主要知識點：

1.中秋節(jié)的起源與傳說，比如嫦娥奔月、吳剛伐桂等故事。

2.中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放天燈、猜燈謎等。

3.中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，它象征著團圓、和諧、感恩。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.