Unit2 My week C storytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekCstorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyweekCstorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2MyweekCstorytime，包括星期詞匯、星期天的活動(dòng)安排和日常用語(yǔ)的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本Unit2有關(guān)，學(xué)生已掌握星期詞匯和日常用語(yǔ)，通過故事情景的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過參與故事情景的互動(dòng)，提升學(xué)生的跨文化理解和交際意識(shí)。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)星期詞匯有一定的了解，但可能存在記憶不牢固、使用不靈活的問題。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但在連貫敘述和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)那闆r。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生可能在課堂上缺乏自信，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上注意力集中度較好，但個(gè)別學(xué)生容易分心，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對(duì)故事情景的學(xué)習(xí)興趣較高，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在實(shí)際運(yùn)用中，可能由于缺乏自信而表達(dá)不夠流利。

2.學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度不一，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，需要教師引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（圖片、卡片）

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和拓展

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線故事庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)白板、英語(yǔ)歌曲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示星期相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己一周的活動(dòng)安排，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些星期詞匯？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”通過提問，幫助學(xué)生回顧已學(xué)的星期詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT課件展示本節(jié)課的星期詞匯，如：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。同時(shí)，結(jié)合圖片或視頻，講解每個(gè)星期的特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：教師以自己為例，用英語(yǔ)描述自己一周的活動(dòng)安排，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用星期詞匯。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己一周的活動(dòng)安排，并分享給其他同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成關(guān)于星期詞匯的填空、匹配等練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，加深對(duì)星期詞匯的記憶。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景，如：“假設(shè)今天是星期一，你打算做什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，每組派代表進(jìn)行展示。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并對(duì)展示的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一張星期卡片，每個(gè)星期對(duì)應(yīng)一個(gè)單詞。學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行搶答游戲。教師讀出星期單詞，學(xué)生需迅速找到對(duì)應(yīng)的卡片。

-獲勝隊(duì)伍獲得獎(jiǎng)勵(lì)，如：小禮品、加分等。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)星期詞匯的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己一周的活動(dòng)安排，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)星期歌謠：收集與星期相關(guān)的英語(yǔ)歌謠，如《DaysoftheWeek》等，通過歌曲的形式幫助學(xué)生記憶星期詞匯。

-星期文化背景：介紹不同國(guó)家或文化中星期的特殊意義和習(xí)俗，如西方國(guó)家的復(fù)活節(jié)、中國(guó)的春節(jié)等，豐富學(xué)生對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。

-星期主題故事：尋找或創(chuàng)作與星期相關(guān)的英語(yǔ)故事，如《星期一的故事》、《星期二的冒險(xiǎn)》等，通過故事引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行情景對(duì)話。

-星期相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片：推薦一些以星期為主題的英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《PeppaPig》中的星期特輯，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)習(xí)星期詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家完成一份關(guān)于星期的手抄報(bào)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己一周的活動(dòng)，并附上相應(yīng)的星期詞匯和圖片。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起制作星期日歷，每天用英語(yǔ)記錄家庭活動(dòng)，增強(qiáng)家庭英語(yǔ)氛圍。

-星期詞匯競(jìng)賽：組織班級(jí)內(nèi)的星期詞匯競(jìng)賽，通過小組合作或個(gè)人競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)星期詞匯的興趣。

-角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如醫(yī)生、老師、學(xué)生等，在模擬的星期情景中運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-星期主題閱讀：推薦一些與星期相關(guān)的英語(yǔ)讀物，如《TheDaytheCrayonsQuit》等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

-星期詞匯卡片：制作星期詞匯卡片，讓學(xué)生每天學(xué)習(xí)一個(gè)新詞匯，并在日常生活中嘗試使用。

-星期英語(yǔ)角：組織定期的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用星期詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

-星期天的活動(dòng)：watchTV,readabook,goshopping,visitfriends

②重點(diǎn)詞匯：

-Sunday（星期天）

-watchTV（看電視）

-readabook（讀書）

-goshopping（購(gòu)物）

-visitfriends（拜訪朋友）

③重點(diǎn)句型：

-WhatdoyoudoonSunday?

-IusuallywatchTVonSunday.

-Whataboutyou?Doyouhaveanyspecialplans?

-IusuallygoshoppingwithmyfamilyonSundays.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeek》——一篇關(guān)于學(xué)生一周日?；顒?dòng)的英語(yǔ)短文，內(nèi)容涉及星期一到星期天的不同活動(dòng)，幫助學(xué)生了解和運(yùn)用星期詞匯。

-視頻資源：《DaysoftheWeekSong》——一首以星期為主題的英語(yǔ)歌曲視頻，通過歌曲的旋律和歌詞，幫助學(xué)生記憶星期詞匯。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生課后閱讀《MyWeek》短文，注意理解文章大意，并嘗試用英語(yǔ)總結(jié)自己的一周活動(dòng)。

-視頻資源：學(xué)生觀看《DaysoftheWeekSong》視頻，跟隨歌曲節(jié)奏，大聲跟唱，鞏固星期詞匯。

教師指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過程中，遇到不懂的詞匯或句型，及時(shí)查閱詞典或向教師請(qǐng)教。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)自己的星期計(jì)劃，用英語(yǔ)描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和視頻觀看感受，促進(jìn)交流與合作。

-為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，通過口頭或書面形式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問反饋：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)星期詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以問：“WhatdoyouusuallydoonSaturday?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)星期詞匯的應(yīng)用。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠流利地回答問題等。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作效果，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-互動(dòng)反饋：通過學(xué)生的互動(dòng)和反饋，了解他們對(duì)課程的興趣和滿意度，以及他們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和接受程度。

-測(cè)試評(píng)估：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)星期詞匯和句型的記憶和應(yīng)用能力。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)節(jié)

-提問時(shí)，確保問題具有針對(duì)性，能夠覆蓋所有學(xué)生，并鼓勵(lì)所有學(xué)生參與。

-觀察時(shí)，注意記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，包括積極和需要改進(jìn)的地方。

-小組合作時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與，同時(shí)觀察小組內(nèi)的溝通和分工情況。

-互動(dòng)反饋時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題或建議，教師應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng)和指導(dǎo)。

-測(cè)試評(píng)估時(shí)，確保測(cè)試內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，測(cè)試形式多樣，包括選擇題、填空題、匹配題等。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括拼寫、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)等方面。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的、個(gè)性化的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生