2落花生教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

2落花生教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以《落花生》為教學(xué)內(nèi)容，緊扣五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、分析、討論等方式，深入理解花生品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)閱讀理解能力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的高尚品質(zhì)。

2.提升學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提煉主題和情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，提高寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《落花生》中花生品質(zhì)的象征意義，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文本表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘文本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從花生品質(zhì)聯(lián)想到人生價(jià)值。

②通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.設(shè)計(jì)“花生知識(shí)競(jìng)賽”和“花生故事分享會(huì)”等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。

3.利用多媒體展示花生生長過程，幫助學(xué)生直觀感受勞動(dòng)的艱辛和果實(shí)來之不易。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色的情感，提升學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示花生圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己對(duì)花生的了解。

2.提問：同學(xué)們，你們知道花生的生長過程嗎？為什么說花生是勤勞的果實(shí)？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：《落花生》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受文本的韻律美。

2.講解課文背景，介紹作者魯迅及其作品。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章分為三個(gè)部分：種花生、收花生、議花生。

4.深入講解“議花生”部分，引導(dǎo)學(xué)生理解花生品質(zhì)的象征意義。

5.舉例說明作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文本表現(xiàn)力。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：花生品質(zhì)在我們生活中有哪些體現(xiàn)？

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為作者為什么要把花生比作“勤勞的人”？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：如果你們是花生，你們會(huì)希望成為怎樣的人？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬花生與作者對(duì)話，體驗(yàn)作者的情感。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)花生品質(zhì)的象征意義。

2.強(qiáng)調(diào)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的高尚品質(zhì)。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己身邊勞動(dòng)者的短文，表達(dá)對(duì)他們的敬意。

2.下節(jié)課將進(jìn)行分享交流。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《魯迅全集》中收錄的魯迅作品，特別是魯迅對(duì)勞動(dòng)者的描寫，可以讓學(xué)生更深入地了解魯迅的思想和文學(xué)風(fēng)格。

-《花生栽培技術(shù)》相關(guān)書籍或資料，介紹花生的生長環(huán)境、種植技術(shù)以及花生的營養(yǎng)價(jià)值，幫助學(xué)生了解花生與人類生活的緊密聯(lián)系。

-有關(guān)花生種植和收獲的視頻資料，通過直觀的方式展示花生從播種到收獲的全過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《社戲》、《故鄉(xiāng)》等，通過比較閱讀，了解魯迅對(duì)不同主題的探討。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技展覽，實(shí)地觀察花生的種植過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的理解和尊重。

-開展“花生種植體驗(yàn)活動(dòng)”，讓學(xué)生親手種植花生，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找花生在不同文化中的象征意義，比較不同文化對(duì)勞動(dòng)和收獲的看法。

-設(shè)計(jì)“花生美食制作”課程，讓學(xué)生在制作花生食品的過程中，了解花生的多種用途和營養(yǎng)價(jià)值。

-組織學(xué)生撰寫花生種植日記，記錄種植過程中的所見所聞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究花生產(chǎn)業(yè)鏈，了解花生從田間到餐桌的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的綜合分析能力。板書設(shè)計(jì)1.《落花生》

①作者：魯迅

②主題：贊美花生品質(zhì)，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意

③結(jié)構(gòu)：種花生、收花生、議花生

2.花生品質(zhì)象征

①勤勞：花生從播種到收獲的艱辛過程

②質(zhì)樸：花生不求華麗，默默奉獻(xiàn)

③無私：花生自身不華麗，卻為人類提供營養(yǎng)

3.修辭手法

①比喻：花生如勤勞的人

②擬人：花生默默無聞，無私奉獻(xiàn)

4.教學(xué)目標(biāo)

①理解花生品質(zhì)的象征意義

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用修辭手法

③培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的品質(zhì)課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇短文，以“我心中的花生”為題，描述你對(duì)花生的理解和感悟，不少于300字。

答案示例：

我心中的花生

花生，小小的身軀，卻蘊(yùn)含著無窮的力量。它默默無聞地生長在土壤中，不張揚(yáng)，不炫耀，卻以自己的方式為人們提供營養(yǎng)。我心中的花生，就像那些默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，他們不求回報(bào)，只愿為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.畫一幅以“花生成長記”為主題的畫，展示花生從播種到收獲的過程。

答案示例：

（此處應(yīng)為畫作，無法以文字描述）

3.搜集有關(guān)花生的詩句或成語，并解釋其含義，不少于5條。

答案示例：

-“瓜熟蒂落，花生成熟。”（成語，比喻事物到了成熟的時(shí)候自然會(huì)成功）

-“花生開花，結(jié)果累累?！保ㄔ娋?，形容事物發(fā)展順利，收獲豐富）

-“花生地頭，笑語盈盈。”（詩句，描繪花生種植地的歡樂景象）

4.編寫一段對(duì)話，模擬魯迅與花生之間的對(duì)話，展現(xiàn)花生的品質(zhì)。

答案示例：

魯迅：花生啊花生，你雖小，卻有著大大的能量。你的成長歷程，就像那些默默無聞的勞動(dòng)者，他們用自己的雙手，創(chuàng)造了美好的生活。

花生：謝謝您的贊美，魯迅先生。我愿為人類提供營養(yǎng)，也希望人們能尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的辛勤付出。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)花生主題的公益活動(dòng)，如“花生義賣”，并說明活動(dòng)的目的和實(shí)施步驟。

答案示例：

活動(dòng)名稱：花生義賣

活動(dòng)目的：通過義賣花生，籌集善款，幫助貧困地區(qū)的勞動(dòng)者改善生活條件。

實(shí)施步驟：

1.籌備階段：聯(lián)系花生供應(yīng)商，確定義賣時(shí)間、地點(diǎn)和價(jià)格。

2.宣傳階段：制作宣傳海報(bào)，通過社交媒體、學(xué)校廣播等渠道進(jìn)行宣傳。

3.執(zhí)行階段：在義賣現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立攤位，進(jìn)行花生銷售，并接受捐款。

4.反饋階段：統(tǒng)計(jì)義賣所得，向捐款者公布善款使用情況，感謝參與者的支持。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說，還是比較順利的。孩子們對(duì)《落花生》這篇文章的接受度很高，他們對(duì)花生這種看似普通卻有著非凡品質(zhì)的作物產(chǎn)生了濃厚的興趣。下面，我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示花生圖片和提出問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠積極地參與到討論中來，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我嘗試著將知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。比如，我引導(dǎo)他們思考花生的品質(zhì)與人生價(jià)值的關(guān)聯(lián)，這樣不僅讓學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容，還激發(fā)了他們對(duì)生活的思考。同時(shí)，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解修辭手法時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋，這樣學(xué)生更容易理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固了知識(shí)，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我看到孩子們?cè)谟懻摵桶缪葜斜憩F(xiàn)得非常認(rèn)真，這讓我覺得這些活動(dòng)是有效的。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂提問時(shí)，有的問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。今后，我會(huì)更加注重問題的設(shè)計(jì)，確保它們能夠真正促進(jìn)學(xué)生思考。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還需要加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂氣氛比較活躍，但我也注意到有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

針對(duì)今天的教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化課堂提問，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.