Unit 6 At One with Nature 單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit6AtOnewithNature單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6AtOnewithNature單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)思路本單元教學(xué)設(shè)計(jì)以“Unit6AtOnewithNature”為主題，緊扣外研版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材內(nèi)容，圍繞人與自然的關(guān)系展開(kāi)。通過(guò)結(jié)合課本中的閱讀材料、聽(tīng)力材料和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解自然的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的生態(tài)道德觀(guān)念。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際能力，同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下人與自然的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)批判性閱讀和討論，形成對(duì)自然保護(hù)的個(gè)人見(jiàn)解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)自然保護(hù)的思考和觀(guān)點(diǎn)。

4.發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主查找和評(píng)估信息，形成解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解：掌握文章主旨大意，理解作者觀(guān)點(diǎn)和論證過(guò)程。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，以及過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1.文化差異理解：學(xué)生難以理解不同文化背景下對(duì)自然的不同態(tài)度。

2.思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容出發(fā)，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和思考。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生了解文化背景知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和作者觀(guān)點(diǎn)。

3.設(shè)置問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

4.組織小組合作，通過(guò)角色扮演和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入單元主題和基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同角色，體驗(yàn)不同文化背景下的自然關(guān)系，提高跨文化理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：使用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和反饋速度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于自然美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與自然互動(dòng)的美好經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于之前學(xué)過(guò)的自然保護(hù)相關(guān)內(nèi)容，如環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本單元的主題“人與自然和諧共生”，講解自然保護(hù)的重要性，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如森林砍伐、水資源污染等，展示人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的負(fù)面影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生從不同角度思考如何保護(hù)自然環(huán)境，并提出具體的行動(dòng)建議。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分配閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并完成相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇題、判斷題等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和作者觀(guān)點(diǎn)。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放與單元主題相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)取并回答問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：講解聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞等，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.語(yǔ)法講解（約10分鐘）

-講解新語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)和過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例句，展示語(yǔ)法點(diǎn)的應(yīng)用，并讓學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。

6.語(yǔ)法練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成語(yǔ)法練習(xí)題，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

7.寫(xiě)作練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)單元主題，撰寫(xiě)一篇短文，表達(dá)對(duì)自然保護(hù)的看法。

-教師指導(dǎo)：提供寫(xiě)作框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，并在寫(xiě)作過(guò)程中給予反饋。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在自然保護(hù)方面的行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然保護(hù)的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.主題理解

-人與自然和諧共生的理念

-自然保護(hù)的重要性

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

2.閱讀理解

-文章主旨大意

-作者觀(guān)點(diǎn)和論證過(guò)程

-文章結(jié)構(gòu)分析

-關(guān)鍵詞和短語(yǔ)的理解

3.聽(tīng)力技巧

-預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容

-抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句

-理解對(duì)話(huà)和獨(dú)白的主旨

4.語(yǔ)法知識(shí)

-現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法

-過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法

-現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用

5.寫(xiě)作技巧

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-表達(dá)觀(guān)點(diǎn)：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論

-語(yǔ)言表達(dá)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、連貫

-邏輯推理：合理、有說(shuō)服力

6.詞匯積累

-與自然保護(hù)相關(guān)的詞匯

-描述自然環(huán)境的詞匯

-生態(tài)保護(hù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)

7.文化差異

-不同文化背景下對(duì)自然的態(tài)度

-自然保護(hù)的國(guó)際合作與交流

-生態(tài)旅游的發(fā)展與影響

8.學(xué)習(xí)策略

-閱讀策略：快速瀏覽、仔細(xì)閱讀、總結(jié)歸納

-聽(tīng)力策略：預(yù)測(cè)、筆記、復(fù)述

-寫(xiě)作策略：構(gòu)思、草稿、修改

-語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略：歸納總結(jié)、對(duì)比分析、實(shí)際運(yùn)用

9.實(shí)踐活動(dòng)

-組織環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等

-參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，提高環(huán)保意識(shí)

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解全球環(huán)保動(dòng)態(tài)

10.評(píng)估與反思

-定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

-反思教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題與不足

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估，提高學(xué)習(xí)自主性板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人與自然和諧共生的理念

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-自然保護(hù)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-HarmonywithNature

-Humanimpactontheenvironment

-Importanceofnatureconservation

③重點(diǎn)句子：

-"Natureisourmostpreciousresource."

-"Wemusttakeactiontoprotectourplanetforfuturegenerations."

-"Livinginharmonywithnatureisessentialforoursurvival."

①語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)

-過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)

②語(yǔ)法關(guān)鍵詞：

-Presentparticiplephrase

-Pastparticiplephrase

③語(yǔ)法例句：

-Seeingthedamagetotheforest,wedecidedtotakeaction.

-Thehouse,surroundedbygreenery,lookedpeacefulandserene.

①寫(xiě)作技巧：

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

②寫(xiě)作關(guān)鍵詞：

-Introduction

-Body

-Conclusion

③寫(xiě)作例句：

-Tobeginwith,weneedtounderstandtheimportanceofnatureconservation.

-Inthebodyoftheessay,wecandiscussvariouswaystoprotecttheenvironment.

-Finally,weshouldsummarizeourpointsandemphasizetheneedforaction.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與討論的積極性。

-課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組合作。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，避免分心或走神。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。

-討論內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)估小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括閱讀理解、聽(tīng)力理解和語(yǔ)法應(yīng)用。

-問(wèn)題解決能力：測(cè)試學(xué)生在面對(duì)新問(wèn)題時(shí)，能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效分析和解決。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀(guān)察學(xué)生在測(cè)試中的態(tài)度，如是否認(rèn)真對(duì)待、是否有作弊行為等。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、完成時(shí)間和提交方式。

-作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋意見(jiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題、提出有價(jià)值的問(wèn)題等給予正面評(píng)價(jià)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作精神、溝通能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示自然美景的圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們分享的經(jīng)歷和觀(guān)點(diǎn)都很豐富，這讓我感到很高興。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于自然保護(hù)的理解還不夠深入，這可能是由于他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解有限。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于自然保護(hù)背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子來(lái)講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下“HarmonywithNature”這樣的關(guān)鍵詞時(shí)，學(xué)生們更容易記住這個(gè)概念。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的掌握還不夠牢固，比如現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面。他們能夠從不同的角度出發(fā)，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并且能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的重要環(huán)節(jié)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組角色扮演，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確理解文章的主旨大意，但