2025年初中八年級(jí)生物 人教版上冊(cè) 第五單元 第四章 細(xì)菌和真菌第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用說(shuō)課稿

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用一、說(shuō)教材1、教材的地位：《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元第四章第四節(jié)。通過(guò)對(duì)《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》的學(xué)習(xí)引進(jìn)微小生物，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用，知道細(xì)菌、真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影，從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。通過(guò)對(duì)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生懂得發(fā)酵、免疫的一般知識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)從正反兩個(gè)方面辨證地看問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。教學(xué)目標(biāo)：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而且通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)真菌和細(xì)菌已經(jīng)有了一個(gè)全面的了解。本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常清晰，以三大作用為主線，一次呈現(xiàn)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，因此我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用；列舉細(xì)菌、真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響；從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生課前探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集資料、交流表達(dá)的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和評(píng)價(jià)能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)從正反兩個(gè)方面辯證地看待問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。難點(diǎn)：細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共生的關(guān)系。說(shuō)教法本節(jié)課貫穿彩圖，主要采用直觀教具運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以大量的圖片讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考分析綜合等一系列的思維活動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到細(xì)菌和真菌對(duì)自然界作用。細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)的講解可運(yùn)用邏輯推理式教授，讓學(xué)生合作探究;引起動(dòng)植物和人患病主要采用直觀教具的運(yùn)用;課程中間插入了STS教育，即科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)教育，注意讓同學(xué)們感悟科學(xué)技術(shù)的重要性;與動(dòng)植物共生部分著重采用問(wèn)答式引起學(xué)生的興趣和重視。整體而言本節(jié)課與生活實(shí)際密切聯(lián)系，要利用好這個(gè)有利條件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)學(xué)法運(yùn)用觀察式、討論式和合作交流式的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的觀察、分析和討論去尋找問(wèn)題的答案，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，同時(shí)提高自身分析問(wèn)題的能力，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)老師的引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)會(huì)對(duì)比記憶。說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過(guò)多媒體為學(xué)生展示前面課節(jié)中用到的細(xì)菌和真菌的圖片，設(shè)問(wèn)：假如沒(méi)有細(xì)菌和真菌生物圈會(huì)是什么樣？提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生盡快的融入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍中。2、合作探究，集智研討結(jié)合教材P79的觀察與思考，分析圖片中展示的生物現(xiàn)象，通過(guò)組內(nèi)交流與合作，完成教師在幻燈片中展示的問(wèn)題。學(xué)生已經(jīng)知道細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者，但對(duì)細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中是如何促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的還不清楚。教師可以通過(guò)提問(wèn)，如面包發(fā)霉后，其中的有機(jī)物被分解成了什么物質(zhì)，細(xì)菌和真菌的主要營(yíng)養(yǎng)方式是什么，結(jié)合此現(xiàn)象推測(cè)細(xì)菌和真菌是靠什么生活的，明確細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的組成部分。在此期間教師要不斷巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在研討中不能解決的問(wèn)題，及時(shí)給以指導(dǎo)，同時(shí)就學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度給以肯定和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生能一直保持學(xué)習(xí)的熱情。3、歸納總結(jié)，精彩展示本環(huán)節(jié)要求全班各組同學(xué)在組內(nèi)選擇一名代表，來(lái)展示本組獲得的研討成果。這樣做有利于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也能幫助學(xué)生克服恐懼心理。針對(duì)學(xué)生的回答，教師要多給與肯定。通過(guò)歸納總結(jié)，學(xué)生們不僅解決了教師提出的問(wèn)題，也能夠理解細(xì)菌和真菌在生物圈中不可或缺的原因。4、閱讀教材，自主學(xué)習(xí)關(guān)于“引起動(dòng)植物和人患病”和“與動(dòng)植物共生”的教學(xué)，采用學(xué)生自主閱讀教材的方式進(jìn)行，并有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生從有利和有害兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類的關(guān)系。通過(guò)分析弄清楚細(xì)菌或真菌常常引起動(dòng)植物及人類患病，然后根據(jù)細(xì)菌和真菌生活需要的條件，討論怎樣防止動(dòng)植物或人類患病。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“與動(dòng)植物共生”“以菌治蟲”的內(nèi)容，讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物和人類還有有利的一面。通過(guò)“以菌治蟲”等知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解科學(xué)技術(shù)在實(shí)踐中的價(jià)值。五、鞏固總結(jié)，回歸目標(biāo)講述法總結(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用包括：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)、引起動(dòng)植物和人患病、與動(dòng)植物共生。再對(duì)比說(shuō)出腐生、寄生和共生。結(jié)合板書內(nèi)容，看自己是否已經(jīng)達(dá)成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。說(shuō)板書第四節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)（腐生菌）二、引起動(dòng)植物和人患?。纳┤?、與動(dòng)植物共生（共生菌）（1）地衣（2）豆科植物和根瘤菌課后練習(xí)1．判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

(1)絕大多數(shù)細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。(√

)

(2)只要有細(xì)菌和真菌存在，人和其他動(dòng)植物就會(huì)生病。，

(×

)

(3)一些細(xì)菌生活在牛、羊胃腸內(nèi)，不但不引起牛、羊患病，還對(duì)牛、羊有好處。(√

)

2．細(xì)茵將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這一生理過(guò)程屬于：(B

)

A．光合作用；B．呼吸作用；

C．蒸騰作用；

D．吸收作用．

3．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過(guò)種植豆科植物來(lái)提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。這是為什么?

答：豆科植物的根上長(zhǎng)有根瘤，根瘤中生活著固氮菌，它們可以固定空氣中的氮?dú)猓雇寥乐械氐暮吭龈?。氮是植物生活中需要量較大的元素，當(dāng)植物得到大量氮元素時(shí)一般生長(zhǎng)得就好。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，人們常常通過(guò)種植豆科植物使土壤中氮元素增多，提高土壤的肥力，從而達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的。

4．有些細(xì)菌和真菌可以寄生在動(dòng)植物體內(nèi)，使它們患病；有些細(xì)菌和真菌卻能夠與動(dòng)植物共生：那么，我們應(yīng)該怎樣看待細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物之間的關(guān)系呢?

答：細(xì)菌和真菌是廣泛分布在生物圈中