公開課教案教學設計課件長春初中語文八上《毛遂自薦》課件-(一)

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毛遂自薦

戰(zhàn)國時期，秦軍在長平一線，大勝趙軍。秦軍主將百起，領兵乘勝追擊，包圍了趙國都城邯鄲。大敵當前，趙國形勢萬分危急。平原君趙勝，奉趙王之命，去楚國求兵解圍。平原君把門客召集起來，想挑選20個文武全才一起去。他挑了又挑，選了又選，最后還缺一個人。門下有一個叫毛遂的人，走上前來，向平原君自我推薦說：“毛遂聽說先生將要到楚國去簽訂‘合縱’盟約，約定與門客二十人一同前往，而且不到外邊去尋找。現(xiàn)在還少一個人，希望先生就以毛遂湊足人數(shù)出發(fā)吧！”平原君同意了。

到了楚國，楚王與平原君單獨談判，久而不決。毛遂跨上臺階，大叫起來：“出兵的事，非利即害，非害即利，簡單而又明白，為何議而不決？”楚王非常惱火，并問此人是誰。平原君說道：“他叫毛遂，是我的門客！”楚王喝道：“趕快下去！我和你主人說話，你來干嗎？”毛遂見楚王發(fā)怒，不但不退下，反而手按寶劍走上前去。他說：“如今十步之內，大王性命在我手中！”楚王見毛遂那么勇敢，不再呵斥他，就聽毛遂講話。毛遂就把出兵援趙有利楚國的道理，作了精辟的分析。他的一番話，說得楚王心悅誠服，答應馬上出兵。不幾天，楚、魏等國聯(lián)合出兵援趙。秦軍撤退了。平原君回趙后，待毛遂為上賓。他感嘆道：“毛先生一到楚國，楚王就不敢小看趙國?！?/p>

成語“毛遂自薦”由此而來，后用此比喻自告奮勇或自我推薦去做某事。

詞語解釋門客：封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。非利即害，非害即利：不是好就是壞，不是壞就是好。心悅誠服：誠心誠意的佩服或服從。上賓：尊貴的客人。

《毛遂自薦》選自《史記·平原君列傳》：趙孝成九年，秦軍圍都城邯鄲，趙王使平原君去楚國求救，門客毛遂自愿陪同前往。至楚，平原君與楚王談判，久而不絕。毛遂按劍上階，直陳利

害，終使楚王(shà)血定盟，楚、趙聯(lián)合抗秦。直陳利害：直接陳述利、害的關系。謝謝大家賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其?/p>