高中數(shù)學(xué)第二章空間向量與立體幾何24用向量討論垂直與平行省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第1頁
高中數(shù)學(xué)第二章空間向量與立體幾何24用向量討論垂直與平行省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第2頁
高中數(shù)學(xué)第二章空間向量與立體幾何24用向量討論垂直與平行省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第3頁
高中數(shù)學(xué)第二章空間向量與立體幾何24用向量討論垂直與平行省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第4頁
高中數(shù)學(xué)第二章空間向量與立體幾何24用向量討論垂直與平行省公開課一等獎(jiǎng)新課獲獎(jiǎng)?wù)n件_第5頁
已閱讀5頁,還剩9頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

用向量討論垂直與平行第1頁復(fù)習(xí)回顧:1、充要條件是

2、設(shè)向量夾角為,則3、共面向量定理假如兩個(gè)向量不共線,那么向量與向量共面充要條件是存在有序?qū)崝?shù)組,使得:4、直線方向向量是平面法向量與位置關(guān)系是第2頁思索:

我們能不能用直線方向向量和平面法向量來刻畫空間線面位置關(guān)系?第3頁

設(shè)空間兩條直線方向向量為兩個(gè)平面法向量分別為平行垂直第4頁證實(shí):例1如圖,已知:求證:在直線l上取向量,只要證為第5頁例2、證實(shí):假如一條直線和平面內(nèi)兩條相交直線垂直,那么這條直線垂直于這個(gè)平面。(直線與平面垂直判定定理)已知:如圖,求證:

第6頁相交不共線又共面存在有序?qū)崝?shù)組使得,已知:如圖,求證:

第7頁例3、如圖,在直三棱柱-中,是棱中點(diǎn),求證:

第8頁2、利用相同能夠證實(shí),從而1、利用知道,即第9頁證實(shí):分別以所在直線為軸,軸,軸,建立空間直角坐標(biāo)系圖中對(duì)應(yīng)點(diǎn)坐標(biāo)為:所以:所以:即,第10頁三種方法比較:

證法一是幾何向量法,要熟練掌握向量加減運(yùn)算及所滿足運(yùn)算律。

證法二是幾何向量法和立體幾何法綜合利用。證法三是向量坐標(biāo)運(yùn)算法,關(guān)鍵是要恰當(dāng)?shù)亟⒖臻g直角坐標(biāo)系,探求出各點(diǎn)坐標(biāo)。

最終都是應(yīng)用向量數(shù)量積為0來證實(shí)線線垂直。第11頁課堂小結(jié):

本節(jié)課主要研究了用向量方法判定空間線線、線面垂直關(guān)系。假如要判定兩條直線垂直,能夠經(jīng)過證實(shí)它們方向向量,數(shù)量積為0實(shí)現(xiàn)第12頁謝謝指導(dǎo)第13頁同時(shí)練習(xí)(用坐標(biāo)運(yùn)算方法)

如圖,在正方體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論