2025年大班美術(shù)課標(biāo)準(zhǔn)教案及教學(xué)反思《桔皮暢想》

《桔皮暢想》PPT大綱時(shí)間：20XX年活動(dòng)導(dǎo)入01.創(chuàng)作過(guò)程02.作品展示與評(píng)價(jià)03.活動(dòng)總結(jié)與反思04.CONTENTS目錄活動(dòng)導(dǎo)入PART01出示桔子，用謎語(yǔ)“脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟。緊緊抱一起，酸甜各有味”導(dǎo)入，吸引幼兒注意力，激發(fā)對(duì)桔子的興趣。播放課件講故事，講述桔子皮變成動(dòng)物的奇妙故事，引發(fā)幼兒對(duì)桔皮變動(dòng)物的想象。教師講解剝桔子的方法，引導(dǎo)幼兒觀察桔子皮的形狀，為后續(xù)添畫(huà)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)剝桔子時(shí)要小心，避免弄破桔子皮，以便更好地進(jìn)行創(chuàng)作。激發(fā)興趣講解剝桔子謎語(yǔ)故事導(dǎo)入多角度觀察引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察桔皮的形狀，啟發(fā)幼兒思考桔皮像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)桔皮，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同方向下桔皮的形態(tài)變化，拓展幼兒的思維。想象拓展鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將桔皮與各種動(dòng)物或其他事物聯(lián)系起來(lái)，如海馬、龍等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范添畫(huà)，展示如何將桔皮變成動(dòng)物，為幼兒提供創(chuàng)作思路。桔皮形狀觀察創(chuàng)作過(guò)程PART02教師示范在桔皮上添畫(huà)動(dòng)物的步驟，強(qiáng)調(diào)先添畫(huà)眼睛，再添畫(huà)動(dòng)物的特征和身上的花紋，最后添畫(huà)背景，讓幼兒明確創(chuàng)作流程。展示不同類(lèi)型的添畫(huà)作品，如在桔皮上直接添畫(huà)、延伸到紙上添畫(huà)完整、兩個(gè)桔皮組合等，豐富幼兒的創(chuàng)作形式。添畫(huà)步驟01提醒幼兒在添畫(huà)時(shí)要注意動(dòng)物特征的準(zhǔn)確性，如老虎的斑紋、兔子的長(zhǎng)耳朵等，使作品更具生動(dòng)性。鼓勵(lì)幼兒嘗試合作創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，共同完成一幅作品。創(chuàng)作指導(dǎo)02添畫(huà)示范自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)自己的想象在桔皮上進(jìn)行添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。提供豐富的繪畫(huà)材料，如彩紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、膠水等，讓幼兒自由選擇，滿足幼兒的創(chuàng)作需求。合作創(chuàng)作組織幼兒進(jìn)行小組合作，每組圍繞桌子轉(zhuǎn)，從不同角度邀請(qǐng)動(dòng)物朋友，培養(yǎng)幼兒的合作能力和集體意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在合作中互相交流、互相啟發(fā)，共同完成一幅富有創(chuàng)意的作品。幼兒創(chuàng)作作品展示與評(píng)價(jià)PART0301將幼兒的作品布置在作品展板上，讓幼兒欣賞自己和同伴的作品，感受創(chuàng)作的成就感。組織幼兒進(jìn)行集體欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察作品中的動(dòng)物特征、色彩搭配、創(chuàng)意構(gòu)思等方面，培養(yǎng)幼兒的審美能力。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，講述創(chuàng)作思路和過(guò)程，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)介紹作品，讓幼兒更好地了解彼此的創(chuàng)作想法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。02作品布置介紹作品作品展示教師評(píng)價(jià)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予幼兒積極的反饋。評(píng)價(jià)時(shí)注重幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力。幼兒互評(píng)組織幼兒進(jìn)行互評(píng)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評(píng)價(jià)能力。引導(dǎo)幼兒用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品，營(yíng)造良好的創(chuàng)作氛圍，促進(jìn)幼兒之間的交流與學(xué)習(xí)。作品評(píng)價(jià)活動(dòng)總結(jié)與反思PART04總結(jié)收獲帶領(lǐng)幼兒回顧本次活動(dòng)的過(guò)程，總結(jié)幼兒在創(chuàng)作中運(yùn)用的借形想象方法，以及在合作創(chuàng)作中的收獲。強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到的創(chuàng)作樂(lè)趣和成功感，鼓勵(lì)幼兒在今后的美術(shù)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。拓展延伸鼓勵(lì)幼兒將有趣的創(chuàng)作過(guò)程和作品分享給家人和朋友，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，拓展幼兒的思維。提示幼兒在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的創(chuàng)作材料和靈感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒?dòng)總結(jié)反思本次活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，思考教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊湊、合理，教學(xué)方法是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。分析在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，教學(xué)指導(dǎo)是否到位等，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。反思教學(xué)過(guò)程觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，分析幼兒的參與度、創(chuàng)作能力和合作能力等方面的情況，了解幼兒的學(xué)習(xí)需