四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元（教學(xué)課件）習(xí)作五 游-

桂林山水北京故宮長(zhǎng)城華山泰山祖國(guó)有雄渾壯麗的山河美景。那清奇俊秀的桂林山水，那濃妝淡抹的杭州西湖，那云霧飄渺的黃山，那美麗富饒的海南島……還有家附近那充滿童趣的公園，那四季變幻無(wú)窮的植物園，那令人大開(kāi)眼界的博館……你游覽過(guò)哪些地方，哪個(gè)地方給你留下的印象最深刻？情境導(dǎo)入習(xí)作：游__________

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)你游覽過(guò)哪些地方？哪個(gè)地方給你留下的印象最深？在橫線上填寫(xiě)這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充完整。按照游覽的順序?qū)憣?xiě)這個(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫(xiě)清楚。習(xí)作內(nèi)容每到秋天，我就會(huì)去果園玩。

上個(gè)周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。我游覽過(guò)長(zhǎng)城，那里的烽火臺(tái)給我留下了深刻的印象。習(xí)作重點(diǎn)理清思路詳略得當(dāng)寫(xiě)好過(guò)渡句（1）畫(huà)出游覽路線圖；（2）按照游覽的先后順序來(lái)依次介紹游覽的地方。印象最深刻的一兩處景物要作為重點(diǎn)來(lái)詳寫(xiě)，注意把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，即寫(xiě)出其與其他景物的不同之處；其他景物則可以略寫(xiě)。理清思路詳略得當(dāng)園中有一座假山，我爬到假山上，一塊碧綠的“琥珀”盡收眼底，原來(lái)那是園中的小池。在小池中央，有一位婀娜多姿的“美女”，啊，那是園中的涼亭。六角形的涼亭，紅柱綠瓦，那柱上雕刻的龍鳳栩栩如生。小池的水面上生長(zhǎng)著碧綠的浮萍，微風(fēng)拂來(lái)，池面上蕩開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)漣漪，浮萍也快樂(lè)地跳起了舞。此時(shí)，一兩聲?shū)B(niǎo)鳴引起了池中青蛙的共鳴，樹(shù)上的知了也來(lái)湊熱鬧，此時(shí)的小園更加生機(jī)盎然，更加富有情趣。詳寫(xiě)示例走過(guò)一座石拱橋，便來(lái)到小園北端的長(zhǎng)廊，雕花的木窗和廊沿古樸典雅，站在長(zhǎng)廊里往外看，小池中紅鯉魚(yú)快活地打挺，白仙鶴悠閑地單腳獨(dú)立，粉蓮花害羞地含苞待放……略寫(xiě)進(jìn)了迷宮，首先看到了“花果山”。離開(kāi)了“花果山”，我們朝著“奇怪洞”走去。我們一路往前走著，沿途還游覽了“東海龍宮”“瑤池”“火焰山”等景點(diǎn)。寫(xiě)好過(guò)渡句介紹完一處景物后再介紹其他景物，中間要有恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡句，這樣，景物間的轉(zhuǎn)換才更自然。當(dāng)你來(lái)到自己喜歡的一處景點(diǎn)時(shí)，最好先看看全景，對(duì)整體景觀有個(gè)初步的印象，然后邁開(kāi)你輕快的腳步，向前走去。這樣，隨著你腳步的移動(dòng)，眼中的景物也會(huì)隨之不斷變換，把看到的印象深刻的景物或有特色的景物依次描寫(xiě)下來(lái)，這就是“移步換景”。寫(xiě)法指導(dǎo)移步換景今天，我終于來(lái)到了令我向往已久的地方，世界著名的皇家園林——故宮。這里有許多珍寶，8000多間房屋，真是讓我大開(kāi)眼界。我們先來(lái)到了天安門(mén)……緊接著，我們又來(lái)到了午門(mén)……之后，我們又來(lái)到了太和殿……最后，我們來(lái)到了御花園……簡(jiǎn)析：在這個(gè)片段中，小作者的觀察點(diǎn)隨游覽的路線移動(dòng)，介紹了游覽故宮的過(guò)程，行文思路清晰。示例可以直接交代你游覽了什么地方，概括這個(gè)地方的特點(diǎn)；可以引用相關(guān)詩(shī)句或俗語(yǔ)來(lái)引出你游覽的地方；可以回憶你對(duì)游覽過(guò)的地方的總體感受，引出下文。開(kāi)頭寫(xiě)作思路早就聽(tīng)說(shuō)白水澗風(fēng)光秀美，景色宜人，我對(duì)它向往已久。今年五月的一天，爸爸媽媽終于帶我去游玩了一番。示例要具體介紹你游覽的地方，并選擇其中印象深刻的景物詳細(xì)描寫(xiě)，以突出它的特點(diǎn)。我們?cè)诮榻B游覽的地方時(shí)，可以根據(jù)自己游覽的路線圖，按照游覽的先后順序來(lái)描寫(xiě)景物。為了突出景物的特點(diǎn)，把景物描寫(xiě)得生動(dòng)，可以用上比喻、擬人、排比等修辭手法。中間可以總結(jié)游覽之地的特點(diǎn)；可以抒發(fā)你對(duì)游覽之地的留戀、喜愛(ài)或贊美之情；可以推薦大家去這個(gè)地方游覽或表明下次還會(huì)去游覽的愿望。結(jié)尾參天的勁松，逼真的石羊，沁人心脾的空氣，秀麗的景色，這就是讓我流連忘返的叱石山。示例快快寫(xiě)起來(lái)吧！開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代游武夷山的時(shí)間、人物。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式）中間：按天峰山→山頂→九曲溪的游覽順序描寫(xiě)景物。（移步換景）結(jié)尾：抒發(fā)“我”對(duì)武夷山的喜愛(ài)之情。（抒情式）游武夷山

列提綱游武夷山聽(tīng)說(shuō)武夷山有黃山之險(xiǎn)峻、泰山之雄偉、華山之壯麗，我早就想一睹它的風(fēng)采了!今年暑假,爸爸媽媽帶著我游覽了武夷山,我終于實(shí)現(xiàn)了愿望。我們首先來(lái)到了天峰山,抬頭仰望,山間云霧繚繞,彎彎曲曲的臺(tái)階若隱若現(xiàn),瀑布像一道閃耀的白練傾瀉而下,美麗而壯觀!接著我們一家人就開(kāi)始登山了。一路上,我只覺(jué)得越爬越累,但在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下,我咬緊牙關(guān)奮力攀登,終于爬上了山頂。

開(kāi)篇即點(diǎn)出對(duì)武夷山的向往，為下文的描述做好了鋪墊。

運(yùn)用比喻的修辭手法，直觀地表現(xiàn)出瀑布傾瀉而下的壯觀場(chǎng)面。范文賞析站在山頂,我盡情地欣賞著眼前的無(wú)限風(fēng)光。遠(yuǎn)處,九曲溪宛如仙女撒下的飄帶,蜿蜒在大山周?chē)淮笊骄拖褚坏赖谰G色的波浪,向遠(yuǎn)方延伸過(guò)去。近處,山腳下的游人小若螞蟻,他們正緩緩向上攀爬著。我抬頭望望天,天是那么近,近得可以同太陽(yáng)牽手一起散步，近得可以坐在白云上俯瞰大地。這時(shí),我似乎只要張開(kāi)雙臂,便可以把武夷山峰攬入懷中。最后的重頭戲是乘竹筏游九曲溪。我們穿上救生衣，坐上竹筏。兩位船工用竹竿使勁一撐,竹筏便在溪水中行駛起來(lái)。溪水清澈見(jiàn)底,一顆③把溪水比作飄帶，把大山比作波浪，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了武夷山的秀美。④細(xì)致地描述，生動(dòng)地刻畫(huà)，使讀者有身臨其境之感。顆鵝卵石靜靜地躺在水底，看起來(lái)就像一幅美麗的石子畫(huà)。岸邊奇峰羅列,大自然的鬼斧神工令兩岸的巖壁形態(tài)各異：有虎嘯巖，有玉女峰,還有一座巖石像烏龜一樣趴在岸邊,惟妙惟肖。今天,我飽覽了武夷山的奇秀,觸摸了碧綠如黛的溪水的溫柔,真是不虛此行!如果能夠一直待在這里,那該多好?。、菔闱槭浇Y(jié)尾，抒發(fā)了“我”對(duì)武夷山的喜愛(ài)之情。順序明確：用“首先”“接著”表明了游覽的順序，內(nèi)容詳略得當(dāng)、層次清晰。優(yōu)點(diǎn)借鑒特點(diǎn)鮮明：能夠抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻的修辭手法，把景物描寫(xiě)得形象生動(dòng)，給人身臨其境的感覺(jué)。感情真摯：字里行間滲透了對(duì)武夷山的喜愛(ài)。下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。習(xí)作互評(píng)沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)