【大單元-任務(wù)式】統(tǒng)編版四下第二單元第1課時(shí) 導(dǎo)讀課 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

【大單元-任務(wù)式】統(tǒng)編版四下第二單元第1課時(shí)導(dǎo)讀課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

第二單元

課題：單元導(dǎo)讀課——明確任務(wù)

單元內(nèi)容分析：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第二單元是策略單元，是基于四年級(jí)上冊(cè)第二單元這個(gè)策略單元的進(jìn)一步發(fā)展。從“嘗試從不同角度提出自己的問題"到“閱讀時(shí)提出自己不懂的問題并試著解決”，這是從“多角度"提出問題，到運(yùn)用“多種方法”試著解決的發(fā)展變化。本單元的人文主題是“自然與科技”，編排的4篇課文《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢(mèng)圓在今朝》都是科普類作品，為學(xué)生展現(xiàn)大自然的奧秘和科技的神奇與發(fā)展，其內(nèi)容對(duì)學(xué)生吸引力強(qiáng)，易于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，能夠推動(dòng)學(xué)生提出各種問題，也便于學(xué)生采取不同的方式查找相關(guān)資料，解決他們的疑問。

單元目標(biāo)：1.了解人文主題，語文要素。2.閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。3.啟動(dòng)大任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)分析，小組分工。

單元主題：自然與科技

單元內(nèi)容：內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)建議5琥珀本課介紹了琥珀的形成，重點(diǎn)是能抓住關(guān)鍵句子體會(huì)琥珀的形成，提出問題并解決。引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，學(xué)會(huì)提出問題并嘗試解決。6飛向藍(lán)天的恐龍本文介紹了恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑，體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確。抓住關(guān)鍵詞句理解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。2.照樣子說話，注意作者語言的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)一些說明方法。7納米技術(shù)就在我們身邊本文主要寫納米技術(shù)在我們生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，重點(diǎn)是納米技術(shù)在日常生活和醫(yī)療方面的運(yùn)用。1.讀懂課文，質(zhì)疑釋疑。

2.聯(lián)系上下文或者查找資料理解句子。8千年夢(mèng)圓在今朝本文主要寫我國古今幾代航天人為航天事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，重點(diǎn)理解為什么“千年的飛天夢(mèng)會(huì)在今朝實(shí)現(xiàn)?！蹦x課文，了解古今幾代航天人的貢獻(xiàn)。查資料，了解我國在航天事業(yè)的新成就。口語交際：說新聞本次口語交際是說新聞，重點(diǎn)是準(zhǔn)確表達(dá)信息，清楚、連貫地講述新聞。1.準(zhǔn)確傳達(dá)信息。2.清楚、連貫地講述。習(xí)作：我的奇思妙想本次寫作的題目是《我的奇思妙想》，重點(diǎn)是寫出發(fā)明物品的樣子及功能。分析例文，總結(jié)寫作方法技巧，再練習(xí)寫一寫并修改。語文園地二本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是如何解決自己不會(huì)的問題。認(rèn)識(shí)數(shù)字的大寫，學(xué)會(huì)填寫匯款單。認(rèn)識(shí)新生詞語的含義，學(xué)習(xí)作比較的說明方法。積累理解一組對(duì)聯(lián)。交流重點(diǎn)是練習(xí)交流解決難題的方法及理解新詞，學(xué)會(huì)用作比較的方法寫一段話。理解并積累對(duì)聯(lián)。1.學(xué)會(huì)積累好詞好句。2.小組合作探究法完成練習(xí)?？鞓纷x書吧本次讀書吧的內(nèi)容是讀《十萬個(gè)為什么》重點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的有趣和表達(dá)的生動(dòng)。閱讀《十萬個(gè)為什么》。2.學(xué)會(huì)質(zhì)疑釋疑。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：感受人文主題。

一、觀看插圖頁。請(qǐng)同學(xué)們打開新課本，翻到第2單元導(dǎo)語頁，你看到了什么？用自己的語言說一說你的發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)分享給你的同桌。任務(wù)驅(qū)動(dòng)。圍繞你發(fā)現(xiàn)什么，讀一讀你通過單元導(dǎo)語頁中發(fā)現(xiàn)的文字。老師提問：你在篇章頁上都看到了哪些內(nèi)容？單元名稱單元主題語文要素三、老師重點(diǎn)點(diǎn)明本單元人文主題與語文要素。翻開書讓我們來看一看這個(gè)單元的主題和語文要素是什么？請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀一遍。人文主題：鄉(xiāng)村生活說一說這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要求是什么？本單元的語文要素:閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。寫作要素：展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。要素進(jìn)階：課文關(guān)注語文要素的橫向聯(lián)系琥珀引導(dǎo)學(xué)生提出問題飛向藍(lán)天的恐龍寫下不懂的問題，繼續(xù)引導(dǎo)我們記錄問題，整理問題。納米技術(shù)就在身邊課后要求，“和同學(xué)們交流"給出一種解決問題的方式方法。千年夢(mèng)圓在今朝探究問題，分享查找到的資料，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。語文園地總結(jié)概括4種解決問題的方法

1.認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容。2.暢談自己的發(fā)現(xiàn)，同桌之間互相交流。齊讀單元主題和要素

活動(dòng)意圖：單元導(dǎo)語頁清楚地向我們展示了本單元學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，明確了本單元的人文主題和語文要素，通過單元導(dǎo)語頁的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加清楚地了解本單元文章的主題內(nèi)容，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)單元內(nèi)容做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：明確單元學(xué)習(xí)主題與活動(dòng)，宣布大單元任務(wù)

確定任務(wù)群：綜合本單元的人文主題、語文要素和內(nèi)容版塊，可以判斷主要屬于“思辨性閱讀與表達(dá)”和“整本書閱讀"學(xué)習(xí)任務(wù)群。公布任務(wù)要求：根據(jù)此學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和要求，創(chuàng)設(shè)“探秘自然科技之旅”單元學(xué)習(xí)主題，整合三個(gè)任務(wù)六個(gè)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生感受科普作品的趣味性，體會(huì)文章語言表達(dá)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成閱讀時(shí)積極思考、主動(dòng)解決問題的好習(xí)慣。三、教學(xué)活動(dòng)簡介：趣味導(dǎo)入：“只有不斷探索的人，才能領(lǐng)略到世界的奇妙。"同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)將為我們打開一扇通向自然科技的大門，透明的琥珀是怎樣形成的？鳥類的祖先真的是恐龍嗎？納米技術(shù)會(huì)給人類的生活帶來哪些變化？讓我們帶著問題，一起出發(fā)前往科技探秘博物館探秘吧。博物館以時(shí)間為序，共分為“過去--現(xiàn)在--未來有三個(gè)主題場(chǎng)館。當(dāng)我們完成最終任務(wù)時(shí)，同學(xué)們，還可以化身為小小預(yù)言家，用手中的筆圖畫未來世界，創(chuàng)科技未來呢!現(xiàn)在的你是不是有點(diǎn)小心動(dòng)了嗎走，讓我們抓緊啟程吧!2.教學(xué)活動(dòng)開展過程：第一個(gè)任務(wù)是：“自然博物館里有什么”教學(xué)這兩篇課文時(shí)，可先組織學(xué)生自主閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問題或感興趣的話題。記錄在書本上并試著解決問題，完成“小考古學(xué)家問題清單"閱讀琥珀的形成過程和恐龍飛向藍(lán)天的演化過程時(shí)，想一想，恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的,用表格、流程圖等思維導(dǎo)圖把這個(gè)演化過程呈現(xiàn)出來。還可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，想象自己是“博物館的解說員”向游客介紹恐龍飛向藍(lán)天的過程。第二個(gè)任務(wù)是：感受現(xiàn)代科技的神奇?；顒?dòng)一：新科技知多少。語文園地中“詞句段運(yùn)用"中的第一題前置學(xué)習(xí)，通過了解詞語的新鮮含義，可以豐富學(xué)生的詞匯積累，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在此基礎(chǔ)上，教師播放納米機(jī)器人和“嫦娥一號(hào)”“玉兔二號(hào)"的視頻或者圖片，引出“納米技術(shù)”和“飛天圓夢(mèng)"的話題。學(xué)生對(duì)于高新的科學(xué)技術(shù)往往充滿好奇，這是他們進(jìn)行文本閱讀的內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生自由讀課文，然后選擇文中感興趣的話題與同學(xué)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師可以引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問，查找資料，了解更多有關(guān)納米技術(shù)和航天技術(shù)的知識(shí)，后結(jié)合課文與搜集的資料，向同學(xué)介紹自己了解到的納米技術(shù)和航天技術(shù)?；顒?dòng)二：我的新聞直播間在我們的生活中，每時(shí)每地都會(huì)涌現(xiàn)出許多新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，不僅能拓寬語文學(xué)習(xí)的路徑，也能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的意識(shí)，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。1.在教學(xué)中可以師生一起觀看科技類新聞視頻，探討交流新聞的特點(diǎn)。2.試說新聞，評(píng)選“最佳新聞搜集人”、“最佳新聞發(fā)言人"和最佳新聞評(píng)論員”等，小結(jié)活動(dòng)，提出新的目標(biāo)。第三個(gè)任務(wù)：描繪智慧未來活動(dòng)一：快樂讀書吧1.教師利用日常生活中的現(xiàn)象提出問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技作品的興趣，導(dǎo)讀《十萬個(gè)為什么》。2.熟悉科技作品的編排體例，自主制定合理、恰當(dāng)?shù)挠[會(huì)閱讀計(jì)劃。3.明確閱讀方法，羅列問題清單，做好閱讀記錄，分享閱讀方法。4.拓展閱讀《灰塵的旅游》，制作科學(xué)小報(bào)，組織科普知識(shí)競(jìng)賽?；顒?dòng)二：我的科技發(fā)明秀1.有選擇地重點(diǎn)介紹新發(fā)明的一個(gè)或者兩個(gè)功能，把主要功能寫清楚