《乘車》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《乘車》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《乘車》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版中的《乘車》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)公交車、了解車票、計(jì)算乘車費(fèi)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)公交車，了解車票的基本知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算乘車費(fèi)用的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算乘車費(fèi)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公交車、了解車票、計(jì)算乘車費(fèi)用。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過實(shí)物、圖片等直觀展示，幫助學(xué)生理解知識(shí)。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生合作交流、解決問題的能力。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.公交車模型或圖片2.車票樣本3.計(jì)算器4.白板和粉筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示公交車圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出公交車的特點(diǎn)。（2）提問：你們坐過公交車嗎？公交車有什么作用？2.認(rèn)識(shí)公交車（1）展示公交車模型，讓學(xué)生觀察并說出公交車的組成部分。（2）提問：公交車有幾個(gè)門？分別在哪里？3.了解車票（1）展示車票樣本，讓學(xué)生觀察車票上的信息。（2）提問：車票上有什么信息？為什么要買車票？4.計(jì)算乘車費(fèi)用（1）教師講解計(jì)算乘車費(fèi)用的方法。（2）提問：如果從A站坐公交車到B站，需要花多少錢？5.隨堂練習(xí)（1）展示例題：小明從A站坐公交車到B站，需要花費(fèi)4元，A站和B站之間的距離是多少？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答。七、教材分析《乘車》這一章節(jié)通過認(rèn)識(shí)公交車、了解車票、計(jì)算乘車費(fèi)用等內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生A：我坐過公交車，每次乘車都需要買票。學(xué)生B：我知道公交車有前門和后門，還有中間的門。學(xué)生C：車票上寫著起點(diǎn)站和終點(diǎn)站，還有票價(jià)。2.提問問答：教師：你們知道如何計(jì)算乘車費(fèi)用嗎？學(xué)生D：從A站到B站，如果票價(jià)是2元，那么坐4站就需要花費(fèi)8元。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明從A站坐公交車到B站，票價(jià)是2元，他坐了3站，一共需要花費(fèi)多少元？小紅從C站坐公交車到D站，票價(jià)是3元，她坐了5站，一共需要花費(fèi)多少元？2.作業(yè)答案：小明從A站坐公交車到B站，票價(jià)是2元，他坐了3站，一共需要花費(fèi)6元。小紅從C站坐公交車到D站，票價(jià)是3元，她坐了5站，一共需要花費(fèi)15元。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解了公交車的相關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、體驗(yàn)乘車過程，并嘗試計(jì)算乘車費(fèi)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)至關(guān)重要。在這一環(huán)節(jié)，我注重展示公交車圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出公交車的特點(diǎn)。我深知，通過直觀的圖片，學(xué)生更容易對(duì)公交車產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。我會(huì)詳細(xì)說明公交車的各個(gè)部分，如車門、座位、扶手等，以便學(xué)生能夠全面了解公交車的基本構(gòu)造。在認(rèn)識(shí)公交車部分，我注重讓學(xué)生觀察公交車模型或圖片，說出公交車的組成部分。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于，我要求學(xué)生不僅要說出公交車的名稱，還要說出它們的功能和位置。例如，我會(huì)提問：“同學(xué)們，公交車上有幾個(gè)門？它們分別在哪里？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠通過觀察和思考，加深對(duì)公交車結(jié)構(gòu)的理解。在了解車票部分，我展示車票樣本，讓學(xué)生觀察車票上的信息。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于，我要求學(xué)生識(shí)別車票上的關(guān)鍵信息，如起點(diǎn)站、終點(diǎn)站、票價(jià)等。我會(huì)詳細(xì)解釋這些信息的重要性，以及它們?cè)诔塑囘^程中的作用。例如，我會(huì)說：“同學(xué)們，車票上的起點(diǎn)站和終點(diǎn)站告訴我們從哪里到哪里的信息，票價(jià)則告訴我們乘坐公交車需要支付的費(fèi)用?！庇?jì)算乘車費(fèi)用是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)講解計(jì)算方法，并舉例說明。例如，我會(huì)說：“同學(xué)們，計(jì)算乘車費(fèi)用很簡(jiǎn)單，只需要知道票價(jià)和乘坐的站數(shù)。比如，從A站到B站，票價(jià)是2元，那么坐3站就需要花費(fèi)6元。”我會(huì)通過反復(fù)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)展示例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。例如，我會(huì)給出這樣的題目：“小明從A站坐公交車到B站，票價(jià)是2元，他坐了3站，一共需要花費(fèi)多少元？”通過這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高計(jì)算能力。作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)給出詳細(xì)的作業(yè)題目和答案。例如，我會(huì)布置這樣的作業(yè)：“小明從A站坐公交車到B站，票價(jià)是2元，他坐了3站，一共需要花費(fèi)多少元？請(qǐng)計(jì)算出小紅從C站坐公交車到D站，票價(jià)是3元，她坐了5站，一共需要花費(fèi)多少元？”通過這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！墩J(rèn)識(shí)鐘表》——人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的《認(rèn)識(shí)鐘表》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括鐘面的認(rèn)識(shí)、時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律以及時(shí)間的初步概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和判斷時(shí)間的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，理解時(shí)針和分針的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過實(shí)物鐘表、圖片等直觀展示，幫助學(xué)生理解知識(shí)。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生合作交流、解決問題的能力。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.實(shí)物鐘表或鐘表圖片2.時(shí)針、分針模型3.紙鐘表制作材料4.白板和粉筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示實(shí)物鐘表或鐘表圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么作用？”（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表，說出鐘表的主要組成部分。2.認(rèn)識(shí)鐘面（1）展示鐘表，講解鐘面的構(gòu)成，如數(shù)字、時(shí)針、分針等。（2）提問：“鐘表上的數(shù)字是什么意思？它們有什么作用？”3.時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律（1）展示時(shí)針和分針模型，演示它們的運(yùn)行規(guī)律。（2）提問：“時(shí)針和分針是如何運(yùn)行的？它們之間有什么關(guān)系？”4.時(shí)間概念初步建立（1）講解時(shí)間的初步概念，如小時(shí)、分鐘。（2）提問：“一個(gè)小時(shí)有多少分鐘？一分鐘可以做什么？”5.隨堂練習(xí)（1）展示例題：“現(xiàn)在是上午9點(diǎn)，時(shí)針指向9，分針指向12，這是幾點(diǎn)幾分？”（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)時(shí)間的理解。（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答。七、教材分析《認(rèn)識(shí)鐘表》這一章節(jié)通過認(rèn)識(shí)鐘表、理解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律以及建立時(shí)間概念，幫助學(xué)生逐步建立起時(shí)間觀念，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生A：鐘表上的數(shù)字代表時(shí)間，時(shí)針和分針告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間。學(xué)生B：時(shí)針走一圈是12小時(shí)，分針走一圈是60分鐘。學(xué)生C：我每天早上起床時(shí)都會(huì)看鐘表，知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)。2.提問問答：教師：同學(xué)們，你們知道如何看鐘表嗎？學(xué)生D：我可以通過觀察時(shí)針和分針的位置來判斷時(shí)間。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)畫出鐘表，并標(biāo)出時(shí)針和分針的位置，表示現(xiàn)在是上午10點(diǎn)15分。2.作業(yè)答案：鐘表上時(shí)針指向10，分針指向3，表示上午10點(diǎn)15分。鐘表上時(shí)針指向3，分針指向6，表示下午3點(diǎn)。鐘表上時(shí)針指向8，分針指向6，表示晚上8點(diǎn)30分。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步建立了時(shí)間觀念，提高了學(xué)生的觀察和比較能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察時(shí)間，嘗試記錄自己的作息時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析鐘面的認(rèn)識(shí)是本節(jié)課的基礎(chǔ)。我深知，只有學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了鐘表的結(jié)構(gòu)，才能理解時(shí)間的概念。因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生觀察鐘表，說出鐘表的主要組成部分。我會(huì)詳細(xì)講解鐘面上的數(shù)字、時(shí)針和分針的作用，以及它們之間的相互關(guān)系。我會(huì)使用實(shí)物鐘表或鐘表圖片，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針和分針的移動(dòng)，這樣他們更容易理解時(shí)間的流逝。在講解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律時(shí)，這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。我會(huì)在演示時(shí)針和分針的運(yùn)行時(shí)，特別注重講解它們的速度差異。我會(huì)通過時(shí)針和分針模型，讓學(xué)生親手操作，感受它們的移動(dòng)速度。我會(huì)說：“同學(xué)們，時(shí)針和分針的移動(dòng)速度是不一樣的，分針走一圈是60分鐘，而時(shí)針走一圈是12小時(shí)。我們要注意區(qū)分它們的速度，這樣才能準(zhǔn)確地判斷時(shí)間。”在建立時(shí)間概念的過程中，我會(huì)通過具體的實(shí)踐情景引入，比如讓學(xué)生觀察日常生活中鐘表的使用，如上課、睡覺、吃飯等時(shí)間點(diǎn)。我會(huì)說：“我們的日常生活都和時(shí)間息息相關(guān)，比如早上7點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)上床睡覺。這些時(shí)間點(diǎn)都是我們生活中非常重要的時(shí)刻?！蓖ㄟ^這樣的引入，我希望學(xué)生能夠?qū)r(shí)間概念與日常生活聯(lián)系起來。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，比如讓學(xué)生畫出鐘表，并標(biāo)出特定的時(shí)間點(diǎn)。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出紙和筆，畫出一個(gè)鐘表，并標(biāo)出時(shí)針和分針的位置，表示現(xiàn)在是上午10點(diǎn)15分。”這樣的練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間的理解，還能夠提高他們的動(dòng)手能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)時(shí)間的理解和觀察。我會(huì)說：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸加龅竭^哪些關(guān)于時(shí)間的問題？我們可以一起來討論一下。”通過這樣的討論，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的看法。在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》這一課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注鐘面的認(rèn)識(shí)、時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律以及時(shí)間概念的建立。通過詳細(xì)的講解、實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，我希望學(xué)生能夠建立起正確的時(shí)間觀念，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?！斗?jǐn)?shù)的意義》——人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中的《分?jǐn)?shù)的意義》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的表示方法以及分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的定義。2.培養(yǎng)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示和比較部分與整體的關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，正確表示分?jǐn)?shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過實(shí)物、圖片等直觀展示，幫助學(xué)生理解知識(shí)。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生合作交流、解決問題的能力。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.分?jǐn)?shù)卡片2.整數(shù)卡片3.白板和粉筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示一個(gè)蛋糕，提問：“如果這個(gè)蛋糕被平均分成8份，每份是蛋糕的什么部分？”（2）引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.分?jǐn)?shù)的定義（1）課本原文：“分?jǐn)?shù)的意義：把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。”（2）分析：通過展示分?jǐn)?shù)卡片，講解分?jǐn)?shù)的定義。3.分?jǐn)?shù)的表示方法（1）展示分?jǐn)?shù)卡片，講解分?jǐn)?shù)的分子和分母。（2）提問：“分子表示什么？分母表示什么？”4.分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系（1）展示整數(shù)卡片，講解整數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。（2）提問：“分?jǐn)?shù)與整數(shù)有什么區(qū)別？”5.隨堂練習(xí)（1）展示例題：“一個(gè)蘋果被平均分成4份，每份是蘋果的什么部分？”（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答。七、教材分析《分?jǐn)?shù)的意義》這一章節(jié)通過分?jǐn)?shù)的定義、表示方法以及與整體的關(guān)系，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減乘除打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生A：分?jǐn)?shù)表示把整體平均分成的部分。學(xué)生B：分子表示的是分成的份數(shù)，分母表示的是總份數(shù)。學(xué)生C：分?jǐn)?shù)和整數(shù)都是表示數(shù)量的方式，但分?jǐn)?shù)表示的是部分。2.提問問答：教師：同學(xué)們，誰能解釋一下分?jǐn)?shù)的意義？學(xué)生D：分?jǐn)?shù)的意義是把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示出下列情況：一個(gè)圓被平均分成6份，每份是圓的什么部分？一個(gè)長(zhǎng)方形被平均分成8份，其中3份涂成紅色，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示紅色部分。2.作業(yè)答案：一個(gè)圓被平均分成6份，每份是圓的1/6。一個(gè)長(zhǎng)方形被平均分成8份，其中3份涂成紅色，紅色部分是長(zhǎng)方形的3/8。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，提高了學(xué)生的分?jǐn)?shù)表示和比較能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，如購物找零、食物分配等，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.我會(huì)使用直觀的教學(xué)工具，如分?jǐn)?shù)卡片，來展示分?jǐn)?shù)的構(gòu)成。我會(huì)耐心地解釋分子和分母各自代表的意義，讓學(xué)生通過觀察和觸摸來感受分?jǐn)?shù)的構(gòu)成。2.我會(huì)通過實(shí)際的例子，如將一個(gè)蛋糕平均分成幾份，來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是如何表示部分與整體的關(guān)系的。我會(huì)說：“同學(xué)們，想象一下，如果我們把這個(gè)蛋糕平均分成8份，那么每一份就是蛋糕的1/8。這里的1代表整個(gè)蛋糕，8代表我們分成的份數(shù)?！?.我會(huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的表示方法，包括分?jǐn)?shù)線的畫法、分子和分母的位置等。我會(huì)說：“畫分?jǐn)?shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)線要畫直，分子在上，分母在下。這樣我們才能清楚地看到每一份的大小?！?.我會(huì)使用整數(shù)卡片來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系。我會(huì)說：“同學(xué)們，整數(shù)可以看作是分母為1的分?jǐn)?shù)。比如，整數(shù)3可以表示為3/1?！?.我會(huì)通過比較分?jǐn)?shù)和整數(shù)來讓學(xué)生理解它們?cè)诒硎緮?shù)量上的區(qū)別。我會(huì)說：“分?jǐn)?shù)和整數(shù)都是表示數(shù)量