Unit4 My home Part A大單元（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePartA大單元（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4MyhomePartA”為主題，通過生動有趣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以對話形式呈現(xiàn)本單元核心詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，提高實際運用能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強跨文化交際意識。同時，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生運用英語解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握本單元的核心詞匯，如“bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,studyroom”等。

2.句型：熟練運用“Thisis/thatis…”，以及詢問房間功能的句型如“What’sthis?/That’s…”。

難點：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對家庭相關(guān)詞匯的記憶存在困難。

2.句型運用：學(xué)生在實際對話中運用句型表達(dá)房間功能時可能不夠準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具幫助學(xué)生記憶家庭相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)句型運用。

3.鼓勵學(xué)生通過小組合作，互相糾正和幫助，提高句型運用能力。

4.定期進行詞匯和句型的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過家庭場景圖片和視頻，營造真實的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生理解和記憶家庭相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中練習(xí)英語口語，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示和在線互動平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，如“英語猜猜看”和“詞匯接龍”，增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以親切的問候開始課程：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourhomes.Doyouhaveanicehome?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己家庭的情況。

3.老師總結(jié)：“Ourhomesarespecialplaceswherewelive,eat,andhavefun.Now,let'sstartourlesson!”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示家庭場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出房間名稱。

2.學(xué)生跟讀老師展示的詞匯：“bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,studyroom”。

3.老師解釋這些詞匯的意思，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)使用。

4.老師展示句型“Thisis/thatis…”，并讓學(xué)生模仿句子，指出圖片中的物品。

5.老師引入詢問房間功能的句型“What’sthis?/That’s…”，讓學(xué)生練習(xí)提問和回答。

三、小組活動（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個家庭場景的圖片。

2.每組學(xué)生利用新學(xué)的詞匯和句型，用英語描述自己的圖片中的家庭場景。

3.各小組輪流展示，其他小組的學(xué)生認(rèn)真聽并給予反饋。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師分發(fā)角色扮演卡片，每組學(xué)生根據(jù)卡片上的角色和場景進行對話。

2.學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成對話，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.各小組進行展示，其他學(xué)生評價并給予建議。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示家庭場景圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述房間內(nèi)物品的功能。

2.學(xué)生兩人一組，互相提問“Whereis…?/What’sthis?/That’s…”等，進行口語練習(xí)。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

3.老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutourhomesandhowtodescribetheminEnglish.Remembertopracticeregularlyandyouwillgetbetterandbetter.Goodjob,everyone!”

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用英語描述一下自己的家庭，并嘗試用今天學(xué)到的句型進行對話?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

3.老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并下課前再次強調(diào)。

教學(xué)過程中，老師要注意以下幾點：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.適時給予學(xué)生肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

4.加強課堂互動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高英語實際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭尋寶”（studentsfinditemsrelatedtohomeintheclassroom）和“家庭角色扮演”（studentsactoutdifferentfamilymembersandtheirdailyroutines）。

-家庭圖片展覽：讓學(xué)生帶來家庭照片或繪畫，展示在教室的“家庭畫廊”，其他學(xué)生可以嘗試用英語描述這些圖片。

-家庭英語歌曲：推薦一些關(guān)于家庭的英語歌曲，如“Home,SweetHome”和“Family”，讓學(xué)生在課余時間欣賞并模仿歌詞。

-家庭英語故事：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語故事，如《小紅帽》或《灰姑娘》，通過講述或閱讀的方式，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生每天記錄下自己在家中的所見所聞，用英語描述家庭活動，如“Yesterday,Ihelpedmymothercleanthekitchen”。

-家庭英語調(diào)查：學(xué)生可以設(shè)計一份關(guān)于家庭習(xí)慣的調(diào)查問卷，回家后與家人一起完成，并將調(diào)查結(jié)果在課堂上分享。

-家庭英語對話練習(xí)：學(xué)生可以與家長一起練習(xí)英語對話，如詢問家庭成員的工作、喜好等，提高實際對話能力。

-家庭英語海報制作：學(xué)生可以制作關(guān)于家庭主題的海報，展示家庭結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系等，增強對家庭相關(guān)詞匯的理解。

-家庭英語電影欣賞：選擇一些適合四年級學(xué)生的家庭英語電影，如《寶貝老板》或《小鬼當(dāng)家》，在觀看過程中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和句型。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機會與不同背景的人交流，練習(xí)家庭主題的英語表達(dá)。

-家庭英語故事會：定期舉辦家庭英語故事會，讓學(xué)生分享自己收集的家庭英語故事，增強對家庭文化的理解。七、課堂1.課堂提問

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式，檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握程度。例如，我會問：“Canyoutellmewherethebathroomis?”來評估學(xué)生是否能夠正確運用句型。

-對于回答正確的學(xué)生，我會給予積極的反饋，如“Greatjob!”或者“Verygood!”，以增強他們的自信心。

-對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心地引導(dǎo)他們重新思考，并鼓勵他們嘗試不同的表達(dá)方式。

2.觀察學(xué)生參與度

-通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，我可以了解他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。

-我會注意學(xué)生是否能夠積極參與小組討論和角色扮演活動，以及他們在這些活動中的表現(xiàn)。

-對于積極參與的學(xué)生，我會給予額外的鼓勵和表揚，以激勵其他學(xué)生也積極參與。

3.小組合作評價

-在小組活動中，我會評估學(xué)生的合作能力和團隊精神。

-我會觀察學(xué)生在小組中的角色分配和貢獻，以及他們是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-我會根據(jù)每個學(xué)生在小組中的表現(xiàn)給予評價，并確保每個學(xué)生都有機會展示自己的能力。

4.實時測試

-我會設(shè)計一些簡單的測試，如詞匯填空、句型匹配等，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握。

-這些測試可以在課堂進行，也可以在課間進行，以確保學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。

-根據(jù)測試結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

5.作業(yè)評價

-對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我會進行詳細(xì)的批改和點評。

-我會檢查學(xué)生是否能夠正確運用新學(xué)的詞匯和句型，以及他們是否能夠獨立完成作業(yè)。

-我會提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并給出改進建議。

6.學(xué)生自評與互評

-我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進步。

-同時，我會組織學(xué)生進行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-通過這種評價方式，學(xué)生可以學(xué)會如何評價自己和他人，這對于他們的終身學(xué)習(xí)是非常有益的。

7.定期總結(jié)

-每節(jié)課結(jié)束后，我會進行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-我會詢問學(xué)生是否對某些內(nèi)容感到困惑，并針對性地進行解答。

-定期總結(jié)有助于學(xué)生鞏固記憶，同時也讓我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。八、板書設(shè)計①

-知識點：家庭房間名稱

-詞：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,studyroom

②

-知識點：家庭物品描述

-詞：table,chair,bed,TV,computer

③

-知識點：詢問房間功能

-句型：What’sthis?/That’sa…/Thisismy…/It’sinthe…教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit4MyhomePartA的內(nèi)容，總體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我想結(jié)合課堂實際情況，對這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情景教學(xué)、小組合作和角色扮演等。這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠積極運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，這一點讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在詞匯教學(xué)方面，我可能沒有給予足夠的重視，一些學(xué)生對于一些家庭相關(guān)詞匯的記憶還不夠牢固。此外，在小組活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，沒有充分參與到討論和角色扮演中來。

當(dāng)然，也存在一些問題需要改進。比如，在詞匯記憶方面，我可能會考慮使用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過圖片、實物等教具來幫助學(xué)生