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文檔簡介

讀聯(lián)之悟

1/8目標1、讀懂文章所列舉幾副對聯(lián)，了解作者感悟

2、從文中對聯(lián)體會和掌握對聯(lián)基本知識

3、了解對聯(lián)這種文學(xué)樣式所反應(yīng)出語言精練審美價值2/8導(dǎo)入

我國現(xiàn)化文學(xué)家郭沫若在兒時曾與同伴一起到寺廟里偷桃子吃。和尚找到了私塾先生，向他告了狀，于是先生就在孩子中查問終究是誰偷吃了桃子，而全部孩子都不認可自己偷吃了桃子。先生一氣之下，動手寫了一副對子上聯(lián)，用以諷刺偷桃孩子，并說，誰要是對出下聯(lián)就能夠免罰。

郭沫若看了看，只見紙上寫道：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？”他笑了一笑，回答：“他年攀桂步蟾宮，必定有我！”古人把攀桂步蟾宮用以比喻考中狀元，形容大有作為。郭沫若在他正確下聯(lián)中對自己所作所為以及未來前途都充滿了自信，所以，他不無詼諧地回答先生：“昨日偷桃吃有我，未來能有所作為也有我。

3/8初讀課文，思索問題：1讀了哪八副對聯(lián)？2作者有什么感悟？3八副對聯(lián)間有何關(guān)系？4/8“讀書、寫作、做人、養(yǎng)生”四類對聯(lián)感悟，概括了一個人主要精神生活內(nèi)容。

5/8再讀課文，談了解默讀1、2段，說說作者為何選擇讀對聯(lián)。“這窄窄田壟上，卻長出十粒五雙金穗來”含義？作者對對聯(lián)感情是什么？從哪些地方可見?6/8把對聯(lián)比喻成“窄窄田壟”，“十粒五雙金穗”比喻對聯(lián)幾個、十幾個字。是說對聯(lián)詞雅句麗，音諧旨遠，含有文學(xué)和審美價值，讀后能讓

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